bpl计划方案方案书

1、PBL项目计划书模板纳西民俗小调查（天雨流芳小组：贺建强、杨金岚、彭树琼、刘红芬、余燕飞、木英、奚玉萍、和鹤）一、项目概述1. 开展年级：六年级学科：语文、品德与社会3. 简介： 本学习项目主要对象是六年级学生，通过本项目的学习活动，让他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，更深入了解纳西族的民俗文化，以提高学生的探究学习兴趣，培养学生亲身实践的精神、激发学生对少数民族文化的热爱。二、学习团队1. 教师：贺建强：语文老师 和 鹤：品德老师2 学生：六年级全体学生三、学习目标与任务1. 教学目标分析 认知目标：了解纳西族的服饰、饮食、民居、婚俗、丧俗、传统节日等。 能力目标： 培养学生社会调查能力

2、。 情感与价值观：培养学生对少数民族文化的热爱。 信息素养：提高学生收集和处理信息的能力。 2. 学习任务以8位同学为一小组，合作完成以下任务: 任务1：深入纳西人家调查、走访，并运用拍照、录音、绘画等形式收集资料。任务2：查找相关资料（书刊、杂志、网络等。）任务3：小组交流，成果展示。任务4：制作项目报告 ：把任务一、二、三的结果进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：任务一寻找生活中的纳西民俗通过调查走访周边的纳西村落，收集资料。 拍照：你们可以用拍照的方法将纳西族的服饰、民居、婚俗等你感兴趣的地方拍下来。绘画：你们可以用绘画的方法将纳西族的服饰、民居、婚俗等你

3、感兴趣的地方画下来。录音：你们可以用录音的方法将听到的神话传说、语言、歌曲录下来。任务二 查找相关资料报章、杂志：你们可以从报章或杂志寻找你们所需要的纳西民俗资料。互联网：你亦可以从互联网上寻找纳西民俗并把它打印出来，记录你是从哪个网址中取得的。任务三 小组交流，成果展示各组选代表对所收集的文字资料进行交流展示。各组选代表对所收集的图片和音像资料进行展示。将自己感兴趣的内容记录下来想一想以下的问题:这些信息是由谁人收集的， 目的是什么调查对象是什么人这些信息中最突出的、最令人印象深刻的内容在哪里 这代表了什么你会如何解释你们的调查 你们的发现对你有什么启示任务四 制作项目报告根据任务一、二、三

4、所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1) 封面及小组成员姓名(2) 目录(3) 走访调查所得的资料（任务1的成果）(4)查阅资料获得的信息 (任务二的成果)- 你们的题目是什么- 你们用什么方法收集资料- 你们的访问对象是什么人- 你们的发现是什么(5) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么 - 你们各人有什么感受五、学习工具与环境 1. 概念图工具：Inspiration2作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1周准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式第二阶段第

5、2周走访调查分组、访问、调查、拍照、记录第三阶段第3周查阅资料查阅第四阶段第4周交流展示协作交流 完成项目报告七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价： 起点水平1 有进步 2 掌握水平 3 成为范例 4 得分 任务一 20% 拍照 绘画 记录 任务二 50% 报刊、杂志 网络 总结/分析 任务三 20% 组织 文法语句 设计 小组的整体表现 10% 合作 分工 总分 100% 评价量表2：自我评价知识建构 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 协作 试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） 个人学习 试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） 价值观/态度 试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。 评估量表3：小组成员互评表编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2他（她）的意见总是对我很有帮助。 3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4他（