《生物有共同祖先的证据》人教版优秀课件1

1、6.1 生物有共同祖先的证据第六章 生物的进化6.1 生物有共同祖先的证据第六章 生物的进化人类的起源传说1 女娲造人创世女神女娲化生万物，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，因此被称为大地之母。她是古老相传的大母神。相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。人类的起源传说1 女娲造人人类的起源传说2 上帝造人上帝用泥土造人，在泥坯的鼻中吹人生命的气息，就创造出了有灵的活人。上帝给他起名叫亚当。但那时的亚当是孤独的，上帝决心为他造一个配偶，便在他沉睡之际取下他一根肋骨，又把肉合起来。上帝用这

2、根肋骨造成了一个女人，取名叫夏娃。人类的起源传说2 上帝造人人类的起源传说3 古希腊神话古希腊神话中，普罗米修斯是泰坦巨神的后代，他用粘土按照自己的身体造出了人类（男人）。后来宙斯要求火神制造潘多拉，造出了世界上第一个女人。雅典娜赋予了人类灵魂和神圣的生命。人类的起源传说3 古希腊神话人类的起源推翻了神创论的达尔文达尔文在物种起源一书中明确提出：地球上的当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿有共同的祖先。人类的起源推翻了神创论的达尔文达尔文的生物进化论达尔文的生物进化论两大学说共同由来学说地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。自然选择学说生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因

3、。达尔文的生物进化论达尔文的生物进化论共同由来学说自然选择地层中陈列的证据化石化石：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。辽宁古果的生存年代为距今 1亿4500万年的中生代，比以往发现的被子植物早1500万年，被国际古生物学界认为是迄今最早的被子植物。从辽宁古果化石表面上看，化石保存完好，形态特征清晰可见。辽宁古果化石标本地层中陈列的证据化石化石：通过自然作用保存在地层中的古代地层中陈列的证据化石利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。从动物的牙齿化石推测它们的饮食情况从动物的骨骼化石推测其体型大小和运动方式从植物化石推测其形态、结构和分类

4、地位化石是研究生物进化最直接、最重要的证据地层中陈列的证据化石利用化石可以确定地球上曾经生活过的生地层中陈列的证据化石大部分化石发现于沉积岩的地层中。地层年龄（百万年前）首次出现的生物类群（化石）245144鸟类、哺乳类360286爬行类408360昆虫、两栖类505438鱼类700多细胞生物2100单细胞真核生物地层中陈列的证据化石大部分化石发现于沉积岩的地层中。地层化石证据对共同由来学说的支持资料一：2009年，我国科学家在辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟龙化石，其身体骨架与恐龙非常接近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，显示其后肢和尾部都有飞羽；后肢发达，显示其善跑不善飞。科学家认为这一化石

5、为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力证据，这是为什么？赫氏近鸟龙化石及复原图赫氏近鸟龙既有恐龙的特征，也有鸟类的特征，是鸟类和恐龙的过渡类型。说明鸟类可能由恐龙进化而来。化石证据对共同由来学说的支持资料一：2009年，我国科学家在化石证据对共同由来学说的支持资料二：在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类化石，其中有318万年前的少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适于攀援，下肢骨与现代人类接近，适于直立行走。这一证据支持人猿共祖说吗？少女露西化石&黑猩猩露西既有智人的特征，又有黑猩猩的特征。说明人和黑猩猩可能有共同的祖先。化石证据对共同由来学说的支持资料二：在东非大裂谷地带，科

6、学家地层中陈列的证据化石大量化石证据证实生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。生物的进化顺序简单复杂低等高等水生陆生地层中陈列的证据化石大量化石证据证实当今生物体上进化的印记比较解剖学比较解剖学：研究比较不同物种之间的身体构造的科学。肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨蝙蝠的翼鲸的鳍猫的前肢人的上肢当今生物体上进化的印记比较解剖学比较解剖学：研究比较不同当今生物体上进化的印记比较解剖学比较解剖学证据种类具有一致性。都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨。排列顺序具有一致性。内部结构模式具有一致性。推断：这四种动物可能由共同祖先进化而来。肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨人的上肢当今生物体上进化的印

7、记比较解剖学比较解剖学证据肱骨桡骨尺当今生物体上进化的印记胚胎学胚胎学：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。比较不同动物以及人的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹。例如，人的胚胎在发育早起会出现鳃裂和尾，随着发育的进行，人的鳃裂和尾渐渐消失。人胚胎发育早期的显微照片当今生物体上进化的印记胚胎学胚胎学：研究动植物胚胎的形成当今生物体上进化的印记胚胎学动物胚胎发育的过程脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。推断：脊椎动物之间具有一定的亲缘关系；人和其他脊椎动物有共同祖先。当今生物体上进化的印记胚胎学动物胚胎发育的过程脊椎动物在当今生物体上进化的印记细胞和分子水平细胞学：在光学显微镜水平上

8、研究细胞的化学组成、形态、结构及功能的学科。分子生物学：从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。细胞生物学和分子生物学的研究，可以看出截然不同的当今生物之间也有很多相似之处。当今生物体上进化的印记细胞和分子水平细胞学：在光学显微镜当今生物体上进化的印记细胞和分子水平资料一：已知最古老的化石是大约35亿年前的古细菌化石。现在，在海洋、湖泊、土壤等环境中还能发现古细菌，这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。推论：细菌细胞有共同的结构基础，有共同的祖先。细菌的细胞结构当今生物体上进化的印记细胞和分子水平资料一：已知最古老的当今生物体上进化的印记细胞和分子水平资

9、料二：人与猩猩和长臂猿的某段同源DNA的差异分别为2.4%、5.3%。人与黑猩猩基因组的差异只有3%。人和类人猿在DNA的碱基序列或基因组方面高度接近说明了什么？推论：可能有共同的祖先。黑猩猩当今生物体上进化的印记细胞和分子水平资料二：人与猩猩和长当今生物体上进化的印记细胞和分子水平资料三：细胞色素c是细胞中普遍含有的一种蛋白质，约有104个氨基酸，据测算，它的氨基酸序列每2000万年才发生1%的改变。不同生物与人的细胞色素c氨基酸序列的差异如下表所示。推论：普遍含有细胞色素c说明这些生物都有共同的祖先；氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。生物名称

10、黑猩猩猕猴狗鸡响尾蛇金枪鱼果蝇天蚕蛾链孢霉酵母菌氨基酸差异/个011113142127314344当今生物体上进化的印记细胞和分子水平资料三：细胞色素c是当今生物体上进化的印记细胞和分子水平从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征：1、都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等生物有共同祖先。2、不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点当今生物有着共同的原始祖先。但不同生物之间也存在着一定的差异：差异大小揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。当今生物体上进化的印记细胞和分子水平从细胞和分子水平看，达尔文的生物进化论达尔文的生物进化论共同

11、由来学说自然选择学说直接证据有力支持化石比较解剖学证据胚胎学证据细胞和分子水平的证据生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1达尔文的生物进化论达尔文的共同由来学说自然选择学说直接证课堂练习1关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断以下有关生物进化证据和结论的说法是否合理。（1）通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点。（ ）（2）人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释。（ ）生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1课堂练习1关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判

12、断课堂练习2生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是（ ）A. 化石证据B. 胚胎学证据C. 比较解剖学证据D. 分子生物学证据A生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1课堂练习2生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是课堂练习3生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是（ ）A. 所有生物共用一套遗传密码B. 所有生物都由ATP直接供能C. 各种生物的细胞具有基本相同的结构D. 所有生物的生命活动都是靠能量驱动的D生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1课堂练习3生物都有共同的祖先，下列各项不能作

13、为支持这一论点课堂练习4下列对“生物进化历程”的叙述错误的是（ )A研究生物进化的唯一证据是化石，最重要的方法是比较B生物进化的趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生C在最古老的地层里，没有生物化石，说明地球最初没有生命D始祖鸟化石说明鸟类起源于爬行动物A生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1课堂练习4下列对“生物进化历程”的叙述错误的是（ )课堂练习5生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ )A化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹B地壳岩石的形成有一定顺序C化石是生物的祖先D各类生物化石在地层中出现有一定的顺序D生物有共同祖先的证据人教版优

14、秀课件1生物有共同祖先的证据人教版优秀课件1课堂练习5生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ 1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己

15、的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本