幼儿园大班音乐欢乐颂教案反思

1、幼儿园大班音乐欢乐颂教案反思这是幼儿园大班音乐欢乐颂教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：唱歌教学惯有的三步曲练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的三性受到束缚。如何调动幼儿唱歌的主动性，发挥学习的主动性和制造性，在歌曲欢乐颂的教学中，我采纳了图谱教学。欢乐颂旋律美丽，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往注入式、填鸭式的教学模式，较大地调动了幼儿学习的三性，起到事半功倍的效果。活动目的：1、通过引导幼儿观看图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作制造性地表现2、用欢快活泼的情

2、感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、幼儿能主动的答复问题，增加幼儿的口头表达力量。活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型训练。引导幼儿看节奏谱，模拟动物叫声：/吱吱吱吱/吱吱吱吱/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观看。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚刚那首歌，你好像看到了什么？（幼儿答复，师指图谱）b、解释脚印：由于

3、我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完好朗读歌词。四、把握歌词内容。1、用各种动作制造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由搭配表现。、老师指图谱，幼儿坐下清静完好朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟识旋律，学唱歌曲。、完好赏识乐曲一遍。（放录音磁带）、用象声词啦唱，熟识旋律。、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。、师生共同指大图谱唱。、出示符号、，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。、吿诉幼儿歌曲名称。、合唱：幼儿一半唱啦，一半唱歌词。幼儿按意愿唱啦或唱歌词。六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。活动反思：整堂课有两个学问目标，但时间分配的还不够合理。其中在学问

4、目标（1）体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐显现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够具体。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动同学的心情，感受内心的情感，让同学多去演唱或是听老师范唱，让同学的情感随音乐进入公平、互爱的境界。这样可能同学在最终演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理学问时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让同学之间以多参与商量、以提问的形式让同学去自主学习，这样可以既可以提高同学自己的动手力量，又可以活泼课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向同学介绍音符之间的关系，这样同学能够更简单地把握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让同学多听音乐，老师可