幼儿园大班故事谁敢嘲笑狮子教案反思

1、幼儿园大班故事谁敢嘲笑狮子教案反思这是幼儿园大班故事谁敢嘲讽狮子教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。一、设计意图谁敢嘲讽狮子故事活泼好玩，在诙谐幽默的情节中，它告知读者每个人都有自己的特长，不必为短处愁怅，发现、发挥自己的特长才是真理。第一个环节在出示狮子身体的局部时，老师可以从狮子简单和其他动物混淆的身体与四肢开头，最终才出示最具特色的雄狮鬃毛，以帮忙幼儿感知别出心裁的重要性。在活动的第二个环节中，老师在讲解并描述故事的进展部分时，设置了一个动物大比拼的游戏，让幼儿思索发现，即使是弱小的动物，也有比强盛的狮子厉害的地方，为下一步查找自己的优势做准备。活动的最终一个环节，

2、旨在让幼儿发现自己的特长。呈现生活中各类大事的图片，有助于幼儿的思维和表述。假如活动内容过满，可将一些环节延长至下一教时。活动目标：1、懂得每个人都有自己的特长，并为自己的优势感到骄傲。2、观看并理解画面，讲解并描述故事中所发生的事。活动重点：观看理解画面，大胆讲解并描述活动难点：能发现自己的特长，并为自己的优势感到骄傲活动准备：1、谁敢嘲讽狮子图画书、教学课件PPT2、动物图片（鼠、袋鼠、牛、猫、鸟等）活动过程：一、激趣导入，引出故事导语：赵老师带来了一位别出心裁的客人，明白什么是别出心裁吗？（就是跟别人不一样，有自己的特点）提问：这位客人究竟哪里别出心裁呢？一起来看看吧。（从局部到整体呈现

3、狮子）过渡：发现了吗？对，别出心裁的就是这一头威严凛凛的鬃毛，它只有狮子爸爸才有哦。二、阅读讲解并描述，理解故事1、PPT2，讲解并描述故事开头：早晨，丛林里很凉快，也很喧闹，动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。提问1：明白这是一只怎样的大狮子吗？在这片丛林中，这只威严凛凛的大狮子就是百兽之王。提问2：什么是百兽之王？你们觉得大狮子什么地方最厉害？2、PPT3，正由于这样，大狮子觉得自己最厉害，就很自信的夸耀自己。瞧，你能学学它如今的样子吗？它会怎么说？（幼儿模拟自信的样子和语气）3、看图书，理解故事。（1）提问：这头百兽之王大狮子真的是最厉害的吗？可是

4、，却有人敢嘲讽狮子，什么是嘲讽？会是谁呢？究竟发生了什么事？请你打开书看看，在书里查找答案，看懂了就请把书放回原处。（幼儿翻阅图书，查找答案）（2）幼儿讲解并描述自己发现的故事内容，出示PPT大狮子为了证明自己跑步最拿手，它就跑给大家看，结果呢？认真看看大狮子的表情怎么样？猎豹的表情呢？猎豹会嘲讽大狮子什么？比爬树。你能看出大狮子是怎样爬上这棵树的吗？结果呢？猴子看见了它爬树的样子，偷偷地笑了：嘻嘻，我爬树的本事比你大！要明白，没人敢大声嘲讽狮子，可是，狮子却听到了。爬行。狮子是怎样爬的？蛇看到大狮子撅着屁股，趴在地上的样子，微微的笑了，它会嘲讽狮子什么？比力气。然后呢？大狮子只撞断了一颗小树

5、的树干，而大象踩扁了许多小树苗，还撞断了不少大树，这下，大象又会嘲讽它什么？三、经验积累，迁移体验1、PPT动物图片。动物比拼大狮子还是不服气，在丛林里还有许多的动物，你觉得谁还可能会嘲讽狮子？它有什么本事比狮子强？它会怎样嘲讽狮子？（引导幼儿讲解并描述嘻嘻，我的本事比你大）2、商量：自己最强的地方孩子们，你们有没有自己最拿手、最强的地方呢？说说看。请大家评判一下，记住自己最拿手的地方。激励幼儿自信的说出来。四、回来故事，情感升华1、PPT，当这头大狮子舍命想证明自己最强的本领时，却一次次输给了其他的动物，看它怎么了？（讲解并描述故事结尾）2、这个故事的名字就叫做谁敢嘲讽狮子总结：我们每个人都像大狮子一样有自己最强的地方，同时也有不强的地方，你有吗？没关系，不强的地方我们不要灰心，要加油努力让它变强，只要我们有最强的地方，我们就是最棒的孩子。那我们自信地站起来，大胆地告知大家我是最棒的！教学反思：在这次教学活动中存在着一些问题。如：在绘本共享阅读教学中，一本完好绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？假如需要，什么时间介绍适宜？在今日的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容绽开，让幼儿观看并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让幼儿认真的歌词画面内容，