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文档简介

1、科目一:综合素质 模块一：职业理念第一讲：教育观从教育观方面评析（提高个性创两全，学习过人）1、素质教育基本内涵:(5点）1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（一般以单选出题）；2)素质教育是促进学生个性发展的教育;3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育；4）素质教育是面向全体学生的教育;5)素质教育是促进学生全面发展的教育。2、新课改教学观:（4点）1）教学从“教育者为中心转向“学习者为中心”；2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;4）教学从“关注学科”转向“关注人.第二讲：学生观从学生观方面评析（两独一发加两全）

2、现代“以人为本”的学生观：（3点，需要扩展到具体的点上)1、学生是独特的人，具有自身的独特性；1)学生是完整的人;（基本不考)2）每个学生都有自身的独特性;(发现学生独特性,因材施教)3）学生与成人之间存在巨大的差异性;(需要站在学生角度看问题,换位思考）2、学生是具有独立意义的人，是发展的主体；1)每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；（尊重学生的想法)2）学生是学习的主体；（调动学生主管能动性）3）学生是责权主体；（引导学生学习,保护学生权利）3、学生是发展中的人,要以发展的观点认识学生；1)学生的身心发展是有规律的（单选考点)2）学生具有巨大的发展潜能；（有潜

3、力能向好的方面发展能获得成功）3）学生是处于发展过程中的人;（会犯错误,需要容错教育）补充2点：（无需扩展）4、促进全面发展；5、教育公正，面向全体学生；第三讲：教师观从教师观方面评析（促放建研，你它我他）新课改下的教师观1、教师角色的转变（4点）1）从教师与学生的关系看，新课改要求教师应该是学生学习的促进者;2)从学校与社区的关系看，新课改要求教师应该是社区型的开放教师；3）从教学与课程的关系看，新课改要求教师应该是课程的建设者和开发者；4)从教学与研究的关系看，新课改要求教师应该是教育教学的研究者；2、教师行为的转变（4点）1)在对待师生关系上，新课程强调尊重,赞赏；你2）在对待教学上,新课程强调帮助、引导;它3）教师在对待自我上，新课程强调反思；我4)在对待其他教育者的关系上,新课程强调合作;他材料分析答题模

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