如何上好初中作文课

1、如何上好初中作文课摘要要想写出好文章，除了学好基本知识外，还在于 选择作文的素材，而作文的素材就是源于现实生活。有了生 活素材，还必须对生活素材进行提炼，从而提高学生的写作 能力。作文不是目的，作文只是一种形式或手段，目的在于 通过作文训练，使学生从中去发现、挖掘、领悟做人的准那么, 从思想上得到净化，心灵上得到熏陶，情感上得到感染，懂 得做人的道理。关键词:选择拓展思路素材作文与做人提炼正文：走近中学生作文，我们不难发现，如今学生作文, 空洞乏味、雷同文章占很大的比例，真正能写出好文章的并 不多。我们的许多同学在写文章时总没话可说，如果规定了 字数，更是东拼西凑，要不然就是记流水帐，写出来的

2、文章 文不对题，究竟问题出现在哪里。关键还是我们的教师没有 设计好习作指导课。不外乎两个原因：一是学生积累的素材 少、没有掌握好写作方法；二是老师的教法死板、单一。如 何上好作文指导课，让学生把作文写得具体、形象、生动呢。 我个人的体会可以从如不几个方面入手：一、教会学生选择、提炼素材要想写出好文章，除了学好基本知识外，还在于选择作文的素材，而作文的素材就是源于现实生活。中学生的生活, 接触的事物都是丰富多彩的。但是不少学生提起笔，就感到 头脑一片空白，怎么也写不出来。没有方法从接触过的很多 事物中提炼一个来写。所以作文指导时，首先帮助学生拓展 思路。其实，在我们的生活当中，可写的事物很多，动

3、物， 植物可以写，玩具用品可以写，一场球赛可以写，做一件有 意义的事可以写等等。但是，由于同学们的思维没有放宽， 所以选的事物受到局限。因此，写出来的文章内容十分单调。 所以选内容要有学生的真情实感。写建筑物，写动物、植物, 写一件平凡的事物，都能表现作者的情感。要让学生学会选 择一些能够表达真情实感、丰富新鲜、能够写得深刻的事物 来写。我们身边的事物很多，但不是每一事物，都是我们熟 悉的，那么在选择时就要选择平时了解得清楚的事物来写。 比方城里的学生可选立交桥，高大的建筑来写，生活在农村 的学生选择大山，树林，庄稼等植物来写会容易些。叶圣陶 说过，“作文即生活”，让学生学会从丰富多彩的生活中

4、选择 作文素材，中学生也能写出好文章。二、作文指导应由扶到放有了生活素材，还必须引导学生深化对素材的认识，从 而提高学生的写作能力。使让学生从怕写过渡到想写。并最 终到达“教是为了不教”的目的。由于中学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情 趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的。他 们不会根据中心思想选取相关的材料进行分析、比拟，想到 哪里就到哪里，这就难免出现词不达意、详略不当的毛病。 因此，教师有必要采用问题导向使目标明确。防止了学生写 作的随意性、盲目性。另外，教师要把读和写结合起来，让学生通过读去解决 写作中遇到的问题。

5、一些典型的文章，很适用于写作的指导。 如教材在安排训练上，很多地方都照顾到了读与写相结合。 在教学中，教师可以引导学生回忆范文的写作特点，也可以 在学生作品中筛选出写得好文章，读给学生听，让其他学生 从中受到启发，醒悟写作，增强学生的成就感和自信心。从 而提高写作能力。三、帮助学生拓展写作思路教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求 问就是激活思维的有效途径。比方：围绕话题“幸福”，可以 自问“什么是幸福“幸福在哪里J; “怎样获得幸福”、“有 了钱就一定幸福吗从多角度解读话题，使学生的作文立 意更深刻、更新颖。其次，教师要善于指导学生从小事中提 取带有典型的东西，丰富学生作文的选材。

6、教师一方面要引 导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中 提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路非常重要。U!、作文与做人相结合U!、作文与做人相结合在教学生作文前，我们就必须把学会做人放在首位。要 明确，作文不是目的，作文只是一种形式或手段，目的在于 通过作文训练，使学生从中去发现、挖掘、领悟做人的准那么, 从思想上得到净化，心灵上得到熏陶，情感上得到感染，从 而提高对做人与作文的认识。防止片面地追求作文的词藻华 丽，把作文训练落到实处，把做人的道理表达在作文训练之 中。才能更好地写出情感真实，具有内涵的好文章。总之，教师上好一节作文课，不是轻而易举的事。要想 让学生学到写