苏教版四上第二单元第7课时《被除数、除数末尾都有0的除法》（教案）

1、【精品】第二单元第7课时被除数.除数末尾都有0的除法（教案）苏教版-四年级数学上册教学内容：教学第24页例8和“练一练”，练习五第6-11题。教学目标：1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加 深对商不变的规律的理解。2、让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴 趣。情感目标：通过课堂学习获得成功的体验，增强学好数学的自信心。教学重点：探索笔算被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加 深对商不变的规律的理解。教学难点：总结探索商不变规律的过程，培养探究和解决问题的能力。教学方法：启发式教学。学生自

2、主学习与教师讲解相结合。教学课型:新授课教具准备:课件教学过.程：一、趣味导入：复习一下商不变的规律（提问）新知讲解.根据前面的总结,我们看下面的题目。（出示课件）师:先看第一个问题,如果买队鼓,可以买多少个？生：队鼓50元一个,一共有900元钱，问可以买多少个,用除法计算,列式为900 50。师:好的,根据商不变的规律,这个算式有没有简算的方法呢？生:有，被除数和除数同时除以10o教师板书：900 + 50=（900 + 10） + （504-10）=904-5师:相应地，在竖式计算的过程中,我们是不是也可以简化呢？学生讨论,教师板书。900 + 50=18（个）师:好的,再看第二个问题,如

3、果买队号,可以买多少把,还剩多少元？同学们试着完成一下,要注意验算。指名板演,教师巡视,指导个别有困难的学生。90040= 22（个）20（元）验算： 22义 40880+ 20900.例题小结。用简便方法计算被除数和除数末尾有0的有余数除法时,被除数和除数末尾同时划去了几个0,就在余数末尾添上几个0。教师总结:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。三、课堂练习.你能用简便方法计算吗？【答案】.想一想，填一填。【答案】.在口里填正确的余数。【答案】.用简便方法计算，并验算。960 + 60=8504-30 =800 + 70=900 + 200 =【答案】.算一算，比一比，你

4、发现了什么？【答案】.（1）3个这样的书架，大约一共有多少本书？3X4X20 = 240 （本）答：大约一共有240本书（2）新买来550本书，增加几个这样的书架比拟合适？5504- （20X4） =6 （个）70 （本）答：增加7个这样的书架比拟合适。7.食堂上星期采购20箱番茄，一共用去800元，平均每箱番茄多少元？如果番茄的价钱降到原来的一半，800元可以采购多少箱？8004-20 = 40 （元）800+ （404-2） =40 （箱）答：平均每箱番茄40元；如果番茄的价钱降到原来的一半，800元可以采购40箱。四、课堂小结今天我们一起研究了商不变的规律，请同学们大胆猜想一下，在乘法，加法、减法中会不会也有积、和、差不变的规律呢？请同学们利用课余时间与学习伙伴一起研究、思考。板书设计商不变规律的认识及应用900 50 = 18（个）1 850 04-04 0-6-900 + 40=22（把）20（元）2 24 z J 9 0 R808-验算： 22X 40880+ 20900被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。教学反思在小学阶段,商不变的规律是一个很重要的内容，给今后学习分数和比的性质打下了坚 实的基础。但新教材却把商不变的规律及商的变化规律都放在一