动物的食性和合理饲养

1、动物的食性和合理饲养 教材说明本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的食性。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是草食性和肉食性，都是有遗传基础的，而且很多食性很难分清究竟属于哪一类，如鸟类吃昆虫和果粮，都是本能和学习结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。动物的食性是多种多样的，许多行为有着较强的趣味性，很容易吸引学生，但要特别注意的是，不要使学生陷入对一些枝节问题的讨论中，从本质上理解食性对动物生存的意义更为重要。利用学生的已有经验逐步深入,从“不同动物所吃的食物”到分析“不同动物的消化系统的差异”，在“知识链”中提供的丰富的信息帮助学生完成探究竟中“食性与消化

2、系统的关系”即“结构与功能相适应的关系”。动物的食性和合理饲养 教学建议身边事：从学生的生活经验出发，并用大屏幕附以“实际用”中的饲养用途，激发学生的求知欲望。探究竟：食性与消化道的关系，让学生独立分析，结合：“知识链”的相关内容，分别从牙齿、胃、小肠、盲肠等方面进行分析。知识链：这部分内容复杂，教师给学生分别从两种思路可以切入：1.从昆虫、两栖动物、鸟类（家禽）、哺乳动物等不同的食性与消化道的关系。2.从牙齿与食性的关系和消化道与食性的关系入手解决。让学生以其中一个为主题，进行具体的分析，并扮演教师角色给其他学生讲解。动物的食性与合理饲养 补充习题1青蛙的口腔开阔，舌根生长在口腔底部的前端，

3、舌尖却伸向口腔里面，舌长且宽，前端分叉，表面布满黏液，根据青蛙口腔的结构特点其获取的主要食物是( )A小鱼B青菜C农业害虫D小虾2根据哺乳动物家兔的食性可知家兔的牙齿分为( )A门齿和犬齿B门齿和臼齿C犬齿和臼齿D门齿、臼齿和犬齿3羊主要以杂草为食，羊的消化管与食草生活相适应的特点是( )A消化管长，盲肠不发达B消化管长，盲肠发达C消化管短，盲肠不发达D消化管短，盲肠发达4既以植物为食又以动物为食的习性为杂食性。杂食动物鸡的消化管中，具有研磨粉碎食物的器官是( )A口B嗉囊C砂囊D小肠5动物消化系统的结构是与其食性相适应的。一般而言，草食性动物比肉食性动物和杂食性动物的消化道( )A长 B短C

4、一样长D不一定6老虎、豹子等主要以动物为食，属于肉食性动物，肉食动物的牙齿分为( )A门齿和犬齿B门齿和臼齿C犬齿和臼齿D门齿、臼齿和犬齿7蝗虫暴食庄稼为人类带来很大的灾害，这是因为蝗虫的咀嚼式口器适于( )A磨碎食物B切断、咀嚼食物C吸食茎、叶的汁液D切断、吞食叶片8蚊子适于吸食人血和植物汁液，与此相适应的结构是蚊子具有( )A刺吸式口器 B咀嚼式口器C食性杂的特点D口腔9判断题(正确的打“”，错误的打“”，用横线标明错处并改正)(1)草食性动物一般具有犬齿退化、消化管长、盲肠发达等特点。( )(2)猫头鹰和大山雀以害虫为食物，因此，它们都是益鸟。( )(3)鸟类没有牙齿，因此不能吃硬的食物

5、。( )(4)以草为食的羊有四个胃，属于反刍动物。( )(5)反刍是草食动物共有的习性。( )(6)家兔的盲肠很发达，可以分解植物纤维，提高食物的利用率。( )(7)老虎的门齿发达，适于咬死捕到的猎物。( )尝试提高10牛、羊、家兔都是草食性动物，在饲养这些动物时要注意( )A饲料要以青草为主，精料为辅B饲料要以精料为主，青草为辅C只用品质好的饲料D只为爱吃的饲料，注意防病11下列不是草食性动物所具有的特征的一项是( )A犬齿发达B消化道长C盲肠发达D臼齿发达12在喂养家鸽、家鸡时，在饲料中加一些砂砾的目的是有助于家禽( )A贮存食物B软化食物C磨碎食物D防治疾病13鸡的口中无牙齿，而在家鸡的

6、消化道中能代替牙齿功能的结构是( )A嗉囊B小肠C大肠D砂囊14图18分别是兔和狗的牙齿，据图回答问题。(1)注出图中各指示线所指部位的名称：1 ；2 ；3 (2) 图是家兔的牙齿， 图是狗的牙齿。判断的理由是，家兔的牙齿只有 和 ，没有 ，这是家兔与 生活相适应的。狗的 发达，是与 生活相适应的。参考答案：1C 2B 3B 4C 5A 6D 7B 8A 9 (1) (2) 以害虫主要以害兽老鼠为食物 (3) 去掉“因此不” (4) (5) 是不是 (6) (7) 门齿犬齿 10A 11A 12C 13D 14 (1)门齿；臼齿；犬齿 (2)B A 门齿 臼齿 犬齿 草食性 犬齿 肉食性教学素

7、材观察并比较兔和狼的牙齿观察并比较兔和狼的牙齿。想一想，二者的不同说明了什么？兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠。这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。虎、狼等哺乳动物，除了有门齿、臼齿外，还有锋利的犬齿，可用于撕裂食物。想一想你自己在就餐时，门齿、犬齿、臼齿分别是如何使用的？饲养蜗牛的方法春季或夏季的雨后，常可以在墙角、树干、蔬菜叶子、砖瓦砾堆和草地上采集到蜗牛。选一个缸盆或木箱，往里面放15厘米厚的疏松土壤（最好选用表层土或砂土），再放一些碎瓦片，以便蜗牛在瓦片下活动。在缸或木箱里放适量的蜗牛，罩上纱网，放在适宜的地方。蜗牛的食性很

8、广，卷心菜、油菜、大白菜、瓜皮等都可以作为饲料。为了使蜗牛生长更快一些，可以补充一些精饲料，如土豆粉、面粉、糖等。根据蜗牛昼伏夜出、黄昏活动的生活习性，般在下午四、五点或傍晚投饵。投饵量以吃净为准。蜗牛一般在530时活动，最适宜温度为1224，05则进入休眠，O以下就会死去。因此夏季饲养蜗牛要注意把饲养缸放在阴凉的地方，冬季放在保温的地方，同时要注意清除变质腐烂的食物残渣，做好清洁卫生工作。动物的食性与合理饲喂 教学设计教学设计思想从本节课学生开始学习动物王国的奥秘，首先学习的就是动物的食性，学生对此有一定的生活经验，能大致说出不同动物的食性。本节课的重点在分析不同动物的食性与牙齿、消化道的关

9、系。教师以学生的实际生活经验出发，配合了解动物食性对饲养业的重要作用（大屏幕显示），引入本节课探究的主题。在探究竟（二）中可让学生分别从牙齿、胃、小肠、盲肠等方面分别比较，这样降低了难度，易于学生分析得到结论。在知识链环节，内容庞杂，拆分为几个主题，以学生当老师的方式进行学习。教学目标知识目标1.概述动物食性的概念。2.举例说明动物食性与其消化系统的结构、功能相适应的特点。3.概述反刍的概念。4.举例说明食性与动物饲养、驯化和保护的意义。能力目标1.尝试分析、综合的方法，归纳动物食性等基本知识。2.运用探究的基本知识，设计某种动物食性的实验。情感目标1.体验动物食性与保护动物的关系。2.关注当

10、地动物的饲料情况。教学重点难点及对策重点和难点：动物食性与消化道的关系。对策：教师引导学生分别从牙齿、胃、小肠、盲肠等器官进行比较，结合“知识链”中的相关内容分析，学生小组讨论分析。教学用具挂图或者多媒体大屏幕教学方法比较分析、讨论教学建议（一）知识体系图（二）教法建议本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的食性。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是草食性和肉食性，都是有遗传基础的，而且很多食性很难分清究竟属于哪一类，如鸟类吃昆虫和果粮，都是本能和学习结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。动物的食性是多种多样的，许多行为有着较强的趣味性，很容易吸引学生，但要特别

11、注意的是，不要使学生陷入对一些枝节问题的讨论中，从本质上理解食性对动物生存的意义更为重要。利用学生的已有经验逐步深入,从“不同动物所吃的食物”到分析“不同动物的消化系统的差异”，在“知识链”中提供的丰富的信息帮助学生完成探究竟中“食性与消化系统的关系”即“结构与功能相适应的关系”。教学课程设计（一）导入在我们的周围，生活着多种多样的动物，他们整天为寻觅食物而忙碌着。有的动物采食青草或树叶，有的动物捕食其他小动物，还有的动物既食植物又食动物。自然界的动物为什么吃的食物不同呢？他们的食性与那些器官有关系呢？（二）讲授课程1.请将你所知道的生活经验和知识链的内容，写出以下动物所吃的食物，看谁做的又快

12、又好。动物名称食物动物名称食物蝗虫老鼠牛螳螂羊黑猩猩松鼠猫猪蝎子鸡狐狸2.首先请学生分析狗和兔子牙齿的不同与它们的食性关系。3.请学生仔细观察鸡、兔子、猫的消化器官，说出各自的特点。（1）胃的特点（2）小肠的特点（3）盲肠的特点4.结合“知识链”的内容，分析不同动物的食性与消化系统的关系。学生活动：学生比较分析，说出自己的看法。说出这三种动物消化道的特点。独立思考、小组讨论、发表见解。动物食物消化道结构适应性猫兔子鸡5.根据动物的食性引导学生了解合理喂食食性是动物非常重要的一个生活习性，对动物的生活有着非常重大的影响。掌握动物的食性，对家禽、家畜、水产及其他经济动物的科学饲养，对一些野生动物的驯化和部分濒危野生动物的保护，都具有十分重要的意义。比如，家兔是典型的食草动物，饲养家兔时，饲料要以青稞（植物的茎、叶、块根）为主，精料（玉米、小麦）为辅。要注意多种饲料的合理搭配和适口性。家禽一般都是杂食动物，其营养需要也比较复杂，因此，选用的饲料种类应尽可能多一些，除要多喂一些家禽爱吃的品质好的饲料外，还要