人教版九年级化学上册第三单元《课题2分子和原子》教学设计

1、人教版第三单元课题1分子和原子授课方案【授课目的】1、识与技术1）认识物质是由分子、原子等渺小粒子构成的2）认识分子是保持物质化学性质最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子3）通用微粒的见解讲解某些常有的现象2、过程与方法1）经过对学生熟悉的平常现象提出问题，惹起学生思虑，来研究微观世界，认识分子和原子2）经过对宏观现象的谈论，把对微观世界的研究引向深入，引导学生用分子、原子的见解解析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特色，形成见解3、感情、态度与价值观1）增强学生对微观世界的好奇心和研究欲，激发学生学习化学的兴趣2）培养学生的抽象思想的能力、想象力和解析、推理能力【授课重点】从宏

2、观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的见解【授课难点】抽象思想的培养【授课准备】1、准备品红和氨的扩散实验的仪器2、准备酒精和水的混杂实验【课时安排】2课时【授课过程】第一课时：授课流程教师活动学生活动设计妄图创立情境，创立情境学生思虑、讨从学生熟悉设问激趣把一瓶香水带进教室，放在讲论的现象下手台上，打开瓶塞激发学生的1、同学们为什么会闻到香研究欲味？2、糖放入水中为什么不见了？3、衣柜中樟脑片为什么会不见了？设问激趣，实验32：品红的扩散学生实验；观在学生亲身导入新课在静止的水中品红为什么能察现象体验中激发扩散呢？思虑谈论思想及研究欲过渡确立物质是形成物质是在许久以前好多学者就对上由分子和原

3、由分子和原述这些问题进行了研究，他们子构成的观子构成的观提出了物质是由不连续的微点点，培养学小的粒子构成的设想充发散挥学生的想象能小结：物质确实是由渺小的粒生的想象力力子分子和原子构成的小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感觉一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存看图想象分让学生认识在的吗子的存在现代高科技，并借助图像进入微观世界肉眼看不见的分子有何特思虑、谈论，锻炼学生分点？并归纳总结析、推理、1、花香能闻到，但却看不到归纳、总结2、能看到整块的糖，却看不的能力到溶解后的糖实验研究分子很小比较解析1滴水中大体有1.671021认识性质个水分子做氨水在空气中的扩散实验请同学们猜想：为什

4、么B杯中的溶液变红了？针对你的猜按实验要求观察现象：B杯中的溶液把实验步骤略作改变，让学生体验想，请设计实验方案，证明你变红了实验研究的猜想学生猜想，讨的步骤：提小结论出问题设1、氨水中氨分子不停扩散进计实验收入了酚酞溶液中，使酚酞溶液集凭据得变成了红色。该实验说了然出结论，培分子在不停地运动养学生的探2、在受热的情况下，分子的究的能力能量增大，运动速率加快实验：酒精与水的混杂观察现象：思虑：为什么1+121+12一碗黄豆与一碗小米混杂是思虑、谈论、否等于两碗？猜想小结：分子之间有间隔练习牢固用分子的见解解析：谈论、解析、培养学生的解析归纳1、为什么墙内开花墙外香？交流知识运用的2、为什么湿衣

5、服在阳光下比分子的性质：能力在阴凉处易凉干？分子很小；分3、物质为什么有三态变化子不停地运动；分子间有间隔原子是化学变化子中的最小粒第二课时模型显现：水分子、氧分子、氢分观察、解析显现子，氧化汞的分子模型语言表达：一个分子是构成物质的一种微粒；水分子是由二个分子是由原子构成的氢原子和一个氧原子构成的。一个氧分子是由两个氧原子构成的。解析组织谈论在模型的帮助推理1、从分子的角度看，水的蒸下，解析、谈论、发和水的分解有什么不同样？推理在两种变化2、氢气在氯气中燃烧生成氯中分子原子的变化氢和水在电解反应中分子化情况。和原子的变化情况，推论在化解析得出：当物学变化中发生的变化的分子质发生物理变还是原子？化时分子不变。小结当发生化学变化分子是保持物质化学性质的时分子变了最小粒子。用模型把微粒直观地显示出来，便于学生理解总结学完本课题你们知道了什小结收获经过小结、交流么？交流领悟练习，使知用分子原子的见解讲解：代表发言识形成脉1、氧化汞受热分解；络，使学生2、水蒸发后化学性质没有初步进入变；微观世界3、混杂物与纯净物有什么不同【板书设计】课题2分子的原子第一课时一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质1、分子很小；2、分子在不停运动；3、分子之间有间隔。三、分子、原子的见解1、分子是保持物质化学性质的最小粒子2、原子是化学变化中的最小粒子第二课时四、用分子、原子的见解讲解