部编新人教版一年级数学下册《总复习》教案

1、第八单元总复习第1课时复习100之内数的认识【讲课内容】复习100之内的数。（教科书第93页内容）【讲课目的】认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，可以娴熟地数100之内的数，会正确读写100之内的数，掌握100之内数的构成。复习100之内数的次序，熟习0100各数的摆列次序，以及各数之间的互有关系。会比较100之内数的大小。【讲课要点】熟习100之内数的次序，知道个位、十位上的数所表示的意义。【讲课难点】数位次序以及数位上数的意义。【讲课过程】一、复习数位出示计数器。师问：计数器从右侧数起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?个位上1颗珠子表示几个几，十位

2、上1颗珠子表示几个几?(课件演示)为何都是1颗珠子，所表示的数却不一样样呢?3.10个一是多少?10个十是多少？100里面有几个一?二、复习数的构成出示练习题，让学生抢答。1.45是由（）个十和（）个一构成的。2.3个一和5个十构成的数是（）。一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是8，这个数是（）。4.46表示（这个数，个位上的数是（）个（）。），表示（）个（）；十位上的数是（），5.11这个数，左侧的“1”表示（）个（），右侧的“1”表示（）个（）。三、复习数数、数的次序1.1个1个地数，从56数到70，从100倒着数到80。2.2个2个地数，从16数到26。3.5个5个地数，从20数到4

3、0。4.10个10个地数，从10数到100。5.30前面的一个数是几？后边一个数是几？6.与49相邻的两个数是（）和（）。7.比18多2的数是（）。出示教科书第93页第1题的表格。（1）要修业生把表格填写圆满。（2）指名说一说，这张表格与41页的百数表有哪些地方不一样样。（3）第7行从右侧数第5个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的。（4）达成第（4）小题。四、讲堂小结今日这节课，我们复习了什么知识？你能联合你的学习谈谈有哪些简单犯错的地方吗？可以让大家共同提升哦！第2课时复习100之内数的加、减法【讲课内容】复习100之内数的加、减法。（练习二十一第46题）【讲课目的】经过复习，加深学生

4、对加减法含义的认识和理解。进一步提升学生对100之内加减法计算的速度和正确率，增强计算的娴熟程度。【讲课要点】使学生能娴熟计算100之内数的进位加法。【讲课难点】提升学生的计算能力。【讲课过程】一、算一算夺红旗竞赛。让学生达成第95页的第4题。讨论。（1）这些题可以分为哪几种形式？每一种计算题可以用什么方法计算?（2）说一说每种计算方法有什么不一样样。(使学生经过讨论、交流，交流思想，相互学习，达到共同进步的目的。在学生讨论时，教师要注意巡视、指引，要参加学生的讨论，培育学生概括整理的意识)出示教科书第93页的表格。1）达成第（5）小题：从第1行随意选一个数，再从第8行随意选一个数，分别求出两

5、个数的和与差。2）达成第（6）小题：从第1列随意选一个数，再从第9行随意选一个数，求出两个数的差。组织学生报告交流。二、坚固练习达成练习二十一第4、5题。教师记录时间，学生独立达成。达成练习二十一第6题。学生独立计算。三、讲堂小结分别请学生说一说在计算100之内的加减法时要注意什么。指名说一说，你学到了哪些知识？【板书设计】复习100之内数的加、减法【讲课反省】第3课时复习认识人民币、找规律【讲课内容】复习有关人民币的知识，以及找规律。（练习二十一第912题）【讲课目的】能正确认识不一样样面值的人民币。会进行人民币单位间的互化，会比较不一样样价钱的大小，能进行简单的计算。会发现图形与数字的摆列

6、规律，会按规律增补图形或填数。【讲课要点】经过复习，让学生对人民币有更深的认识，娴熟掌握人民币单位的换算。【讲课难点】提升学生发现规律、运用规律的能力。【讲课过程】一、认识不一样样面值的人民币及单位之间的进率人民币的单位有哪些?从大到小摆列。(元、角、分)这三个单位之间有如何的关系呢？(1元=10角，1角=10分)反过来还可以够如何说?（10角=1元，10分=1角)为了能更好地记着他们之间的关系，我们可以给它们搭桥：让学生把单位从大到小摆列，并让学生用这类搭桥的方式来记忆单位之间的进率，为此后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较我们知道了元、角、分之间的关系

7、，此刻我们要来换算单位。1.2元9角=（）角你是怎么想到2元9角等于29角的？让学生会说原因，可以这样说：由于1元等于10角，2元就等于20角，所以20角+9角=29角。（有些学生在做这些题时，已经形成了条件反射:2和9写一块儿就行了，并不理解此中的算理）2.练习并让学生谈谈答案是怎么来的。2角9分=（）分8元3角=（）角学生独立达成后跟同桌谈谈答案是怎么来的。3.29角=（）元（）角原因可以这样说：29角分红20角和9角，由于10角=1元，那么20角=2元，9角没满10角，不可以换成1元，因此不变。教师可以边说原因边板书。坚固练习。100角=（）元43分=（）角（）分98角=（）元（）角比较

8、大小。10元98角，让学生在小组内达成并说一说原因。达成练习二十一第9、10题。三、复习“找规律”课件出示练习二十一第11题的串珠图。1）教师指引学生回想找图形中的变化规律的方法，让学生在小组内说一说，并派代表在班上说一说。2）同桌合作达成第11题，全班集体校正。达成教科书练习二十一第12题。1）说一说第(1)小题中“12”“14”“16”“18”之间存在如何的变化规律。(让学生发现这4个数中后一个数比前一个数多2，因此“18”后边挨次填“20”“22”“24”)2）学生独立达成第(2)小题。3）达成第(3)小题。指引学生发现规律：圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。学生填一填。四、讲堂小

9、结在这节复习中，你有哪些收获？有什么要提示大家留神的？【板书设计】复习认识人民币、找规律1元=10角1角=10分1元=100分找规律第4课时复习认识图形、分类与整理【讲课内容】教科书第94页第2、3题，练习二十一第14、15题。【讲课目的】复习常有的五种平面图形，进一步加深学生对所学图形的认识。经过给五种平面图形进行不一样样的方法分类，复习分类统计的有关知识。【讲课要点】进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。【讲课难点】提升学生运用知识的能力。【讲课过程】一、复习“认识图形”师：这个学期我们学习了哪些图形？请说出这些图形的名称。依据学生的回答教师板书图形的名称。师：你能用学过的这些图形

10、，拼出风趣的图案吗？着手拼一拼。出示教科书第94页第2题。组织学生报告：4个正方形能拼成什么图形？2个三角形呢？你用了几个什么图形，拼出了什么样的图形或图案？二、复习“分类”教师出示教科书第94页第3题。师：老师这里有一些图形卡片，你能按颜色把上边的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数目吗？师：那么还可以够如何分类呢？那么就按形状给卡片再分一分类，并统计出每种形状的卡片数目。师：刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类。再思虑一下，你能自己定一个标准，把上边的卡片分红两类吗？三、坚固练习达成练习二十一的第14、15题。学生同桌合作，并达成表格的填写。全班交流各自提出的问题，共同解答。四、讲堂小

11、结有关分类与认识图形的知识你所有掌握了吗？能不可以谈谈你的收获呢？【板书设计】复习认识图形、分类与整理图形名称：长方形正方形平行四边形三角形圆【讲课反省】第5课时解决问题【讲课内容】教科书第96、98、99页内容。【讲课目的】依据情境图给出的信息解决一些简单的问题，培育学生用所学知识解决简单实诘问题的能力。【讲课要点】进一步培育学生合理利用各样信息解决问题的能力。【讲课难点】提升学生运用知识的能力。【讲课过程】一、复习“解决问题”达成教科书第96页练习二十一的第7题和第8题。（1）从图中你知道了什么？（2）要求的问题是什么？该如何列式？达成教科书第98页练习二十一的第16题。（1）从图中你知道了什么？（2）要求的问题是什么？该如何列式？达成教科书第99页练习二十一的第17题。第2小题由学生自己提出问题并解答。达成教科书第99页练习二十一的第18、19题。组织学生讨论：你想用什么方法来解决？达成教科书第99页练习二十一的第20题。同桌相互说一说，小英和小均分别可能套中的是哪两个圈？（同桌相互说，指名个别报告）二、坚固练习给希望小学捐书。1）一班共捐了多少本书？2）二班共捐了多少本书？3）三个班一共捐了多少本作文书？（4）你还可以提出什么问题？并列式计算。一班二班三班故事书30本35本30本作文书26本10本20本小云和小花拍皮球，小云拍了30下，小花