《旋转》观课报告

1、word.旋转观课报告经过本课的授课，我们感觉授课程序的设计比较科学，；1、重视学生在学习中的主体地位；本课从孩子熟知的生活中的旋转下手，导入新课，这样；2、重视由浅入深的引导，帮助学生自主建立知识；新课标指出：有效的数学授课应向学生供应充分从事数；3、重视学生对基础知识、基本技术的理解和掌握；新课标要求：“学生掌握数学知识，不能够依靠照本宣科；3、重视学生对基础经过本课的授课，我们感觉授课程序的设计比较科学，能达到授课目的。授课内容科学、正确，重视了思想教育。授课构造合理，重点突出，并且重视难点的打破。授课过程，有以下亮点：1、重视学生在学习中的主体地位本课从孩子熟知的生活中的旋转下手，导入

2、新课，这样有利于聚拢学生的思维，激发学生兴趣，对新课的展创始建了优秀的授课气氛。尔后经过“赏旋转、识旋转、辩旋转、练旋转、画旋转、用旋转、理旋转”进行授课，在轻松快乐的数学活动中加深对旋转的认识，同时在着手操作中学习和掌握新知，积累数学活动经验。本课经过各样操作活动给学生建立了感性的经验，每个活动都为打破教学难点做好铺垫作用。在组织授课的每一个环节时，都存心识地表现学生是讲堂的主角，多给学生自主研究、合作沟通等活动的机会，多让学生“做”数学。教师从信息源与知识的教授者转变为学生学习的促使者和引导者，巧妙地把自己转向幕后，把学生推向台前，把讲堂还给学生，让学生成为讲堂真实的主角。讲堂上学生学得爽

3、朗、主动，重点思路掌握了，不会的问题解决了。2、重视由浅入深的引导，帮助学生自主建立知识。1/3word.word.新课标指出：有效的数学授课应向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主研究和合作沟通的过程中真实理解和掌握基本的数学知识与技术，数学思想和方法。在这节课上老师特别正确地掌握了本课授课的重难点，老师和学生一同动起来，用手臂、肘经过转动让学生掌握表述旋转问题时注意三要素，形象生动地突出了三要素：旋转点、旋转方向、旋转度数，我想学生必然记忆深刻，掌握牢固。3、重视学生对基础知识、基本技术的理解和掌握新课标要求：“学生掌握数学知识，不能够依靠照本宣科，而应以理解为基础，并在知识的应

4、用中不断牢固和深入。”为了帮助学生真实理解数学知识，在学习了旋转的定义和三要素后，在设计了“辩旋转”和“练旋转”两个环节，引导学生进行察看、分析，运用新知识进行判断和分析，进而加深对基础知识的理解和掌握。3、重视学生对基础知识、基本技术的理解和掌握新课标要求：“学生掌握数学知识，不能够依靠照本宣科，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断牢固和深入。”为了帮助学生真实理解数学知识，老师在学习了旋转的定义和三要素后，在设计了“辩旋转”和“练旋转”两个环节，引导学生进行察看、分析，运用新知识进行判断和分析，进而加深对基础知识的理解和掌握。4、运用多媒体化静为动，让学生感觉知识形成过程老师充分利用多媒体的优势，把图片情境由静态变为动向，把旋转的过程淋漓尽致地展现在学生眼前，使学生迅速直观认识旋转的特点。进而帮助他们加深2/3word.word.对知识的理解和掌握。这节课是一节成功之课，但也有一些遗憾之处：这一环节开销了较长的时间，所以使拓展练习环节时间缩短，对授课收效有必然影响最新文件-仅供参照-已改成word文本-方便更改3/3word.内容总结（1）word.旋转观课报告经过本课的授课，我们感觉授课程序的设计比较科学，（2）1、重视学生在学习中的主体地位（3）3、重视学生对基础知识、基本