《在演示文稿中插入解说词,影片和声音》

1、6/6在演示文稿中插入解说词、影片和声音教 学 设 计【课题】在演示文稿中插入解说词、影片和声音【授课人】武隆中学 张泽秀【授课对象】八年级学生 【课型】新授课【课时】1课时【教材分析】本节课是选自重大版初中信息技术八年级下册第三章第一节中的内容,教材采用螺旋上升的内容设置模式，以兴趣为起点,以活动为载体，让学生在情景中完成知识的学习和积累，循序渐进地提高学生的信息素养。本节课是本章的第二课时，在本节的学习中具有承上启下的作用,主要讲解如何在演示文稿中插入解说词、影片和声音，是原有基础上的一次提高课.掌握这些操作方法并合理运用，能为演示文稿的完善和润色起到相当重要的作用。【教学对象分析】初二的

2、学生已经具备了较强的观察、认知能力和一定的自主探究、小组协作能力。经过上次课的学习,大部分学生已掌握了怎么在演示文稿中插入文字、图片、艺术字等基本操作,并且以小组为单位完成了奥运主题的简单演示文稿制作。同时,学习能力的差异导致了学生掌握知识的程度参差不齐。【教学目标】1、知识与技能:掌握在演示文稿中插入解说词、影片和声音的基本方法并能合理运用，提高学生处理信息的能力。过程与方法：通过观察教师操作和思考，让学生理解在演示文稿中插入解说词的方法；通过探究学习与小组协作学习掌握插入影片和声音的方法。情感与态度:通过小组活动,让学生感受沟通、协调、合作的乐趣；在演示文稿中合理的插入各种媒体，陶冶学生的

3、审美情趣，培养学生的审美能力。【教学重点、难点】重点:在演示文稿中插入解说词、声音和影片的操作方法及要点。难点：运用解说词、声音、视频创作具有美感的演示文稿。【教学理念及教学方式】1、理念:以人为本,以人定教,个性发展，倡导自主探究与合作交流学习相结合。2、教学方法设计及选择依据:根据皮亚杰的建构主义理论，为实现教学目标,给学生创设轻松和谐的学习氛围,使学生时刻保持良好的学习心境。围绕教学情景，以学生“任务驱动”为主,教师演示、小组合作、自主探究为辅的教学模式组织教学，这样不仅使学生学习目标明确,而且能够培养他们的合作精神和自主学习能力。教学活动设计流程（1）创设情景，导入新课 （2)教师演示

4、,讲授新知（3)学生练习，任务驱动 （4）作品展示,师生共评(5)课堂小结 ，巩固深化 （)拓展提高,自主创新 过程性评价设计：在整堂课的学习中，以学生能否正确插入声音和影片作为评价本堂课知识的掌握程度。【教学过程】1、教学准备阶段:（1)教学媒体:安装了Winows p、Off2003办公软件及多媒体教学软件的网络教室一间;两个效果对比演示文稿，学生练习所需素材文件。（)教学情景及教学任务：对比上次课完成的演示文稿和添加了声音、视频的演示文稿，引入新课,层层递进,按照螺旋上升的模式设计练习任务，使学生由易到难的去掌握本节课的重点,在反复练习的过程中突破难点。（3)课件设计思路：制作教与学两用

5、网络课件。课件的结构包括知识点的介绍,解说词的插入方法,任务一到任务三的设置以及小结和拓展提高部分。2、教学程序教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学生活动评价设计意图标准方法创设情景导入课题(1分钟）展示对比演示文稿，引出课题。（板书：在演示文稿中插入解说词、影片和声音)比较两个演示文稿之间的差异，引发思考学生是否观察到两个演示文稿的不同谈话文件对比,直接引出新课。既温故知新,又承上启下，激发了学生探究的兴趣，为讲解本堂课的内容作了铺垫教师演示讲授新知(5分钟）提问1：同学们,你们知道解说词是怎样插入到幻灯片中来的吗？（板书：插入解说词的方法。）教师演示具体操作过程选择要插入解说词的第三张幻

6、灯片.注意提醒学生在对某个对象进行操作时一定要选中它. 执行“插入” 菜单下“影片和声音”子菜单里的“录制声音”命令，弹出“录音对话框，点击该对话框里的“开始”按钮,通过麦克风录入对福娃贝贝进行介绍的解说词,录完之后单击“确定按钮。提醒学生,在录音之前一定要将麦克风设置为可录入状态。 并且让学生注意观察“影片和声音”子菜单里除了“录音”外还有其他什么命令，为后面完成课堂任务提供思路.按F5键放映影片，单击声音图标就可以欣赏到自己刚刚插入的解说词。 对声音文件的播放进行编辑。右击声音图标,在右键菜单中执行“编辑声音对象” 命令，弹出一个“声音选项”对话框，在该对话框中,可以对声音的一些选项进行设

7、置,比如：“播放选项、“显示选项”,设置完成后单击“确定”按钮即可. 再次按F5键放映影片,欣赏自己插入的解说词,与刚才的效果比较有什么不同?提问3:刚才我们插入的解说词需要单击声音图标才可以欣赏到,那我们可不可以不单击声音图标而让声音自动播放呢?如果可以的话,我们该怎样操作呢？进行了预习的同学会回答：从“插入”菜单中插入进去的；没有进行预习的同学会回答“不知道学生观看教师的演示,积极动脑, 思考探究能够仔细思考,认真观察谈话通过提问，引出要学习的知识点，质疑情景,步步深入，自然地进入新课学习。理解解说词的插入方法和编辑方法，掌握本课重点。设疑，留给学生自主学习的空间，也为后面自定义动画的讲解

8、埋下伏笔学生练习任务驱动（20分钟）2）打开学习网站，布置任务(完成三个任务就算成功，有能力的同学可继续往下进入拓展部分的练习)任务一：在演示文稿的适当位置插入一段解说词，并且让声音循环播放直到停止。（提供步骤和录像帮助）（学生练习,教师巡回指导)模仿老师刚才的操作过程或参照帮助文件，完成任务能够在刚才观察基础上正确插入解说词观察练习让每个学生都能做出来，都能体会到成功的喜悦。确保学生掌握正确插入解说词的方法。任务二:在演示文稿的适当位置插入一首奥运歌曲作为该幻灯片的背景音乐，让幻灯片放映时音乐自动播放，并在幻灯片放映后隐藏声音图标。（学生练习，教师巡回指导，发现问题并辅导)板书能插入PPT的

9、音频格式。参照教材上的提示，自主或小组协作完成任务，如果还有不能完成的同学,参考帮助文件能正确插入背景音乐探究协作练习掌握正确插入声音的方法；欣赏音乐，体验音乐给演示文稿增添的美好感觉；同时注意插入演示文稿的声音格式有哪些;养成规范使用资源的习惯。任务三：在演示文稿的适当位置插入一个视频文件,单击播放视频,并在视频播放完后返回开头。（学生练习，教师巡回指导,发现问题并做实时指导）板书能插入PP的视频格式学生自主或协作完成任务能正确合理插入视频探究协作练习掌握正确插入视频的方法；合理运用视频创作具有美感的演示文稿；养成规范使用资源的习惯。作品展示师生共评（6分钟)）同学互评，老师总评。评价从以下

10、几个方面评述:.任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、研究方法、学习效率等因素。b。 成果:内容健康与否、创新性、美观性、进步程度等。c。态度：包括学生是否积极探索、坚持不懈、耐心、细致、善于合作等因素。通过多媒体教学软件展示作品,请同学说出作品创意。参照左侧单元格中的终结性评价标准演示谈话生生互动,师生互动,对作品做出客观评价,挖掘学生优点，提高学生学习积极性。课堂小结巩固深化(分钟)从学习的知识、方法、体验三个方面进行归纳。问题一:通过本节课的学习,你学习了哪些知识?问题二：通过本节课的学习,你最大的体验是什么？问题三：通过本节课的学习，你掌握了哪些学习信息技术课程的方法？积极动脑,

11、通过积累的经验做出回答是否能正确回答问题提问检验学生对本次课中知识的掌握情况拓展提高自主创新(5分钟)完善作品；拓展提高拓展一:让插入的解说词在幻灯片放映时自动播放；拓展二：让插入的声音文件在幻灯片放映的整个过程中都能播放。完善作品；探究拓展内容能否在自主探究下完成提高部分探究练习体现分层教学,给学生创新的空间 作品保存，提交；布置作业，下课学生对作品进行保存，利用FT服务器提交作业是否成功上传作业检查检查作业，为下一节课作好铺垫【板书设计】3。1。23。1。2为演示文稿添加解说词、声音和影片插入解说词的方法单击“插入（I）影片和声音(V）录制声音（R)”，单击“录音”键开始录音.PT中能插入的声音格式ii、mp