数学教研工作计划

1、Word - 17 -数学教研工作计划数学教研工作方案 篇1一、指导思想：进一步深化学习新课程标准，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强课题讨论，乐观开展校本讨论，提高教育教学质量，加强教学常规建设，进一步提高我校的数学教学水平。二、主要工作：（一）、加强理论学习进一步仔细学习常州市中学学科教学建议，学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章，学习有关讨论性文章，校本课程开发和推动校本教研的理论，组织本组老师仔细学习数学新课程标准，熟识新教材，讨论新教材。（二）、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率特殊抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，乐观有效地开展集体备课，

2、鼓舞老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。（三）、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革重点抓好数学教学的讨论，帮助学校搞好课题讨论活动。（四）、仔细抓好毕业班和非毕业班工作仔细做好中考试卷分析工作，回顾总结上届初三毕业班复习教学中的得失，依据新一届毕业班同学的现状，制订切实可行的教学复习方案，仔细做好新教材的分析、讨论和教学研讨活动，用好教材，做好初二班级的教学管理，抓好补差工作。（五）、学会工作：（）、乐观撰写教育教学论文（）、做好各班级同学的数学解题竞赛工作三、时间支配：八月：组织老师课程学问培训九月：做好中考试卷分析十月：、做好数学竞赛的报名工作、组织各班级数学老师的新教材的培训

3、工作。、各班级组织同学参与数学蟹题力量竞赛十一月：做好期中考试的一切工作十二月：做好学科常规调研工作。数学教研组工作方案（20 xx20 xx学年度第一学期）一、工作重点：1、习数学课程标准，做好培训工作仔细学习和钻研各学科课程标准、新教材，组织老师参与各项培训活动，组织数学老师对新课程标准和教材进行专题争论，对实践中已消失的一些问题进行讨论反思与调整，力求突破课程中的重点与难点。2、搞好初三毕业班工作组织初三老师学习和研讨学业考试说明，引导老师进一步教学方式，促进同学学习方式的转变。在新课程理念的指导下，开几节有质量的初三数学复习课，探讨和讨论提高复习课质量的教学策略。做好模考的组织、阅卷、

4、分数统计和分析等有关工作，准时反思，讨论下一阶段的复习教学策略。3、抓常规学习，促青年老师成长二、主要工作二月份：1、组织初一数学备课组长参与市组织的七下教材培训活动2、制订好各方案三月份：1、对各班级进行调研2、连续各数学老师的滚动式开课四月份：1、召开教育学会数学教育专业委员会理事会议，调整理事组成员，讨论部署本年度专业委员会工作。2、帮助片开展学校毕业班的数学复习教学讨论活动，沟通各校学校复习阅历。3、传达常州市中考会议精神，研讨提高复习课质量的对策与措施。4、组织好初三的模考、阅卷、统计与分析等工作及其它班级的期中考试工作。五月份：、学校数学课改讨论小组活动，总结阅历，整理资料，商议下

5、一学期各班级新教材的培训工作。、加强课题组的建设建设。、各班级进行数学解题竞赛活动六月份：、做好中考数学阅卷的组织和试卷的分析工作。、做好初一、初二的期末复习和迎考工作。七月份：组织学校数学老师参与有关新课程教材教法的培训活动。数学教研工作方案 篇2一、指导思想坚持以课堂教学为中心，以课程改革为契机，大力营造教学讨论氛围，提高教学讨论和课程改革实施和管理水平，仔细贯彻市教育局和校长室精神，强化教学六仔细工作规范性，以人为本，切实提高教学质量，全面推动素养教育，老师、同学都能得到健康持续进展。二、工作思路1、紧密团结在校长室、教育处四周，依据教育处工作方案，生动活泼地开展数学组的教科研活动。组织

6、全体数学老师连续投入到课改试验工作中去，增加每位老师的课改试验力量和教学讨论力量。2、长方案，短支配，集中与分组活动相结合，形式不拘一格，提倡进行小型、多样、敏捷的教研活动。3、加强数学教学质量管理和监控，提高数学教学质量。组织数学组老师加强学习、落实教学六仔细工作要求和课堂教学常规。4、每位老师在课堂教学中结合自己的三级子课题讨论工作深化开展数学教学评价改革工作和学校二级子课题数学互动共享教学模式的讨论及运用，将教研与科研有机结合，使课题讨论工作深化有效、持续地开展下去。三、详细工作支配九月份1、制定学科教学方案，组织争论并进行修改。2、学习课堂教学常规，落实课堂教学常规，顺当开绽开学初的教

7、学工作。3、学习课程标准和相关理论文章，坚固树立新课程新理念。4、启动“青蓝工程”。5、争论并沟通个别教学即培优补差工作。6、张宇老师参与沈阳数学课会教。7、全体数学老师于其次周周六参与市教育局组织的新教材培训活动。十月份1、连续学习课程标准和相关理论文章，数学老师参与数学教学案例与反思评比活动。2、连续加强工作管理，确保教学质量，结合老师上展现课数学组老师进行集体磨课并结合课题讨论进行活动。3、整合课教学展现，数学组许高原老师参与，数学组开展相应的教科研活动并作好活动资料的积累。十一月份1、连续深化学习数学课程标准，并与课题讨论相结合，沟通课题讨论工作进展状况。2、迎接市教育局组织的教学大赛

8、活动。3、迎接期中考试，每位数学老师出一份精品试卷，数学组活动时进行试卷命题方面的探讨和沟通。4、进行校级数学竞赛，为参与市级数学竞赛做充分预备。十二月份1、连续加强数学教研工作，做好全面总结大赛工作。2、同学素养多维评价专题研讨活动。3、参与大赛观摩活动。4、做课件，参与课件评比活动5、数学老师乐观攥写论文，参与市课改论文评比活动。一月份1、进行课题讨论总结工作，每位老师仔细撰写课题总结报告。2、制定数学期末复习方案，组织期末复习、考试，做好同学素养多维评价工作。3、老师论文汇总。4、学期各项工作检查。精品源自高考试题数学教研工作方案 篇3一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课

9、程标准为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高电子白板应用技能。2、深化课堂教学讨论，打造高校课堂。3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研力量。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数

10、学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、开展学困生的转化工作。4、通过学校教研及区级教研活动，促进数学老师整体素养的提高。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松

11、的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期教育处将开展备课评比工作。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果，向课堂40分钟要效率。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改

12、要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。(三)通过多种渠道，加强师资队伍建设。1、本学期，结合各级教研活动，开展“岗位练兵”活动。2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。五、详细支配九月份：1、制订数学教学方案及教研方案。2、学习新课程标准。3、期初工作检查。(重点：备课及教学方案)4、开展电子白板培训工作。十月份：1、教学常规检查。2、开展电子白板培训工作。3、“数学小报”第一

13、期。4、“数学广角”第一期。十一月份：1、“岗位练兵”活动。2、“数学小报”其次期。3、“数学广角”其次期。4、观看录像课。5、小课题过程性讨论。十二月份：1、“庆元旦”数学竞赛。2、视频课堂教学学习。3、“数学小报”第三期。4、“数学广角”第三期。5、小课题阶段性总结。元月份：1、期末教学工作检查。2、期末考试、阅卷工作。数学教研工作方案 篇4为了更好地落实学校工作方案，让数学课堂布满勃勃生气和活力，不断提高数学教学质量，特制定本学期的教研工作方案：一、指导思想仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作方案要点为指导，以新教育的抱负课堂的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研

14、组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。二、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。1、连续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，教学设计及反思等要素要齐全。

15、教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程管理，连续实行随机查课，对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。3、严把作业质量关，切

16、实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好课题的讨论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学

17、习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、加强老师的培育，为老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“传帮带”的活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的

18、学科带头人。4、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于16节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。5、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。数学教研工作方案 篇5一、指导思想仔细学习和贯彻新课标学校教学课程标准，结合我校的办学理念“在乐学中会学善学，在成长中成人成事”，新课改以人为本为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学讨论，优化教学指导，强化教学管理，努力提升同学的数学素养，同时分散整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。二、工作目标：1、以“新基

19、础教育理念，不断创新课改精神”为宗旨开展教研活动，促进老师树立全新的教育教学理念。2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求人人在会上有预备的发言。3、立足于课堂，提高全组老师的数学学科教学水平。4、加强教学常规管理，发觉问题准时反馈、改进，形成质量监掌握度。5、乐观开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。三、主要工作（一）、学习课改和新基础理论 ，转变老师的教育观念。1、组织老师学习课改精神的新基础教育教学理论学习。2、组织老师沟通新教材的培训的心得、体会。每位老师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。3、每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统

20、一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。4、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。（二）定时开展网络教研活动，提高活动质量和教学效益。1、结合课题“新课程背景下如何敏捷运用教材”组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学讨论氛围，乐观探究在新课程改革背景下学校数学教研工作新体系。2、组织老师九月份听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课说课上课反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并准时形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对同学学习过程的讨论，重视