“国培计划”研修学习心得体会5篇

1、第 “国培计划”研修学习心得体会5篇“国培计划”学习心得体会1国培研修学习已经结束, 我从网络上及线下培训中, 研讨中得到了诸多的启示, 真是受益匪浅. 许多的专家、名师讲座为我们的教育科学理论注入新的血液, 给了我情感的熏陶和精神的享受, 让我饱享了高规格的“文化大餐”, 专家给了我强烈的感染和深深的理论引领, 每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦, 接受了思想上的洗礼, 受益匪浅. 国培就像一朵盛开的奇葩, 宛若傲雪红梅, 分外娇艳. 这是一个畅所欲言、平等交流的地方, 使我对教育与新课程又有了一个新的认识, 不断完善自己, 取长补短使自己在国培中有所获. 一、我每天非常珍

2、惜学习交流的时间, 严格的要求自己, 积极参加培训班的每一次活动, 认真写好作业, 做好笔记. 甚至线下学习每一次也从没有缺席过, 虽然时间非常有限, 却给我带来无穷的收获. 二、这次培训内容形式多样, 各类教育专家的讲座, 全国名师的教学案例, 学员围绕专题进行的互动讨论, 更有专家评课、平台讨论. 通过本次专题培训学习我受益匪浅, 我对核心素养有了新的认识, 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中, 逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力. 它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程, 关注学生在其培养过程中的体悟, 而非结果导向;同

3、时, 核心素养兼具稳定性与开放性、发展性, 是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程, 是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障. 通过这次学习, 线下磨课, 对我既有观念上的洗礼, 也有理论上的提高;既有知识上的积淀, 也有教学技艺的增长. 专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应, 更激起我的反思. 激起我心中的许多感想, 让我树立了新的正确的教育观, 感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命, 学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物, 他们有着自己的个性, 我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧. 俗话说：“教学有法, 教无定法, 贵在得法”;要想

4、形成自己的教法, 形成自己的特色, 形成自己的风格, 教出自己的风采, 教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力. 只有这样才能用好教材、活用教材. 三、在以后的教学中, 我要做的是：1、在今后语文教学中要经常自我反思, 从实际教育教学中总结经验得失. 2、读万卷书, 行万里路, 经常读书提高自我素养. 3、经常与有经验的教师交流. 多听真言, 去听真言, 更要会听真言, 久而久之对我大有裨益. 百年大计, 教育为本. 教育大计, 教师为本. 我们必须是着眼于未来, 采取科学的方法应对随时出现的新问题, 努力使自己适应新时代的教育. 在今后的工作中还必须给自己定好位, 必须走“学习反思研究实践

5、”相结合的专业发展之路. “国培计划”学习心得体会2顶着有点料峭的寒风, 我踏上了开往省会石家庄的火车. 因为从20_年2月18日开始, 我将参加为期10天的由河北师范大学信息技术学院承办的“国培计划20_中西部农村中小学教师短期集中培训项目”初中信息技术培训班. 报到后, 安排好食宿, 躺在床上, 我开始期盼第二天早点到来. 因为这次培训是“国字号”培训, 这样的机会对我们这些普通农村教师来说真的是太难得了. 尤其是信息技术学科这样的“小学科中的小学科”, 很少有出门学习的机会, 更别说是聆听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课. 短短的10天时间, 课程安排的满满的. 每天都是宿舍食堂

6、教室三点一线的运动, 好像又回到了大学时代. 整个培训期间, 我每天都早早赶到教室, 尽量占据前排位置, 希望能和专家近距离的接触. 我们知道, 信息技术教师在学校不仅要承担教学任务, 很多时候还要承担其他琐事. 比如帮其他学科教师制作课件, 摄像录课, 学校的网络运行维护及打印等文秘工作. 以至于信息技术教师更侧重于计算机能力的提高学习, 反而忽视了作为教师最基本的教学技能训练. 在绩效的环境下, 学校领导看的是教学成绩, 这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量. 可这些工作你又不得不干. 以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人. 地位如此尴尬, 很多信息技术教师牢骚满腹.

7、 对于这种现状, 为我们授课的专家教授均深有体会. 石家庄九中的李新良老师用了最经典的“道路是曲折的, 前途是光明的”来安慰我们, 中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出, 要改变这种现状, 需要信息技术教师转变观念, 发挥自己的优势, 利用自己掌握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新, 取得效果后自然地位就升上去了. 这些专家教授没有那种高高在上的架子, 他们平易近人, 话语亲切, 让人听了如沐春风. 华南师范大学的柯清超博士妙语连珠, 他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声. 短短十天, 让我们经历了一场头脑风暴, 除了认识上的提高, 我们更接触了一些在平时教学工作中没有用过甚至没有听

8、过的先进软件技术. 石家庄军械学院的李铮铮老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台, 河北师范大学的王润兰教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具. 这次培训, 让我深刻体会到了“理念是根本, 技术是支撑”. 这次培训内容丰富、实用, 为我们信息技术教师的专业发展指出了更明确的方向, 同时也感受到了自己肩上的责任和压力. 培训活动虽然是短暂的, 但无论是从思想上, 还是专业上, 对我而言, 都是一个很大的提高. 在今后的工作我将付出更多的时间和精力, 努力学习各种教育理论, 并勇于到课堂上去实践, 及时对自己的教育教学进行反思、调控, 努力地提高自身的业务素质、理论水平

9、、教育科研能力、课堂教学能力等, 不断提高自身的信息素养, 促进我校教育信息化更好地实现. “国培计划”学习心得体会3通过这几天的培训学习, 我收获颇多, 在感触较深的同时, 也认识到了自己教学中的不足, 因此, 可以说这次培训很必要, 培训内容很深刻, 培训的效果将影响深远. 不但使我提高了认识, 而且使我学到了许多理论知识和专业技能, 开阔了视野、拓宽了知识面, 提高自身教育教学及科研水平, 现将我的感受总结如下：一、学习使我更加全面深刻地理解了新课标理念新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合. 专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念, 对像我这些一线的教师

10、学习后对新课标又有了一个全新的认识, 丰实了我们的头脑, 使我们领悟到了新时期物理教学的精神实质, 为教学能力的提升奠定了基础. 聆听了各位专家的讲座, 对我把握教材的重难点和如何创设情境等有了很大的帮助. 二、通过培训, 提高了我的思想认识通过这次培训, 我对目前农村初中物理教育的现状有了进一步的了解, 也清楚地知道了新课程改革对我们初中物理教师所提出的新要求. 我们要以新的目光看待我们从事的教育工作, 不断地提高自身素质和教育教学水平, 不断地总结自己的得失, 提高认识, 不断学习, 才能适应教育发展对我们教师的要求. 三、通过培训, 学习到了新的的理论知识和专业技能通过这次培训, 我了解

11、到：初中物理课程改革现状和存在的问题;通过对物理课程与教学论专业知识的学习, 优化教师的学科知识结构, 促进其专业知识和技能的更新和拓展;通过对初中物理教学案例的观摩和研讨, 提升教师对物理课程的理解水平以及实施能力. 四、通过培训, 促使我努力提高自身素质水平教学不是老师以解说员的身份把一条一条的理论叙述给学生听, 那样学生完全是在知道理论而不是在理解接受理论. 现在的学生在旧的教学方法的学习过程中无形的被旧的学习理念所误导, 认为老师在上面讲是天经地义的, 我们作为学生的任务就是在下面专心的听, 这样就可以进行一堂成功的课.在这种学习心理的影响下, 一些学生逐渐的觉得我在课堂上要是有自己的

12、意见就是捣乱, 就是影响课堂秩序, 有自己的观点也不敢发表, 有不同于书本上的理解也不敢随便的说出. 老师说的话和书本上写的, 不管自己理不理解, 也不管他为什么, 一定是对的, 长此以往有相当的学生就在学习物理这门课程上迷失了方向, 觉得学物理就是解题, 会做题目会背理论公式就可以了, 而忽视了学习物理过程中的探究与动手能力的培养. 因此渐渐的对物理的学习失去兴趣, 甚至到后来越学越烦. 做为一名教育工作者, 我想这就是我们最大的悲哀, 因此针对新教材, 我们的物理教学工作者更应当把扼杀学生动手能力与创新思维的方法给彻底的抛弃. “国培计划”学习心得体会4在金秋十月, 我有幸参加了国培计划农

13、村骨干教师脱产置换培训学习. 首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会, 这次培训给让我深深的体会到“玉不琢, 不成器. 人不学, 不知礼. ”最重要是前辈们对我思想上的冲击. 每天的感觉是幸福而又充实的, 因为每一天都要面对不同风格的名师, 每一天都能听到不同类型的讲座, 每一天都能感受到思想火花的冲击. 盐城师范学院每天为我们安排了风格不同的名师, 每天都能听到不同类型的讲座. 无论是这些报告还是授课, 都让人能耳目一新. 特级教师幽默风趣的语言, 平易近人的教授风范, 令人高山仰止. 他们思想是“以学定教, 关注学生促进发展”, “让反思成为一种习惯”的教学观给

14、了我深深地震撼, 他们在课堂上的理念让人由衷的敬佩. 对比鲜明的教学风格观念给我留下深刻的印象. 现在脑海里都是些形象生动的讲解, 令人如沐春风. 我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬, 所以才会达到现在教学随心所欲的境界. 教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座, 让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究, 也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引. 其实, 培训是一个反思进步的过程. 学习成绩, 简单的说就是学生的考试分数, 它就是我们教师的生命. 于是整天围着学生转, 课内效益不高, 就利用课外补, 花了大量时间, 出现了学生累

15、我更累的局面. 现在反思我的课堂, 我忽视了学生的心理特点和已有的教学经验. 常常以成人的眼光审视学生, 并以自己多年习惯了的教学方式将教学“成人化”地呈现在孩子们面前. 如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味, 作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传, 只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西, 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验. 我们不但要传授知识, 而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情, 点化孩子们的学习方法, 丰富孩子们的学习经验, 开启孩子们的学习智慧. “国培计划”学习心得体会5今年, 我有幸参加了“

16、国培计划”. 回顾培训期间的点点滴滴, 纵观本次培训活动安排, 既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训, 也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼. 一段时间的培训学习, 让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会, 对我既有观念上的洗礼, 也有理论上的提高;既有知识上的积淀, 也有教学教研技艺的增长, 以下是我的体会. 首先, 通过这次研修, 自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用, 自己在教学中多了些反思, 我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多, 很少能够从自身出发, 多问问自己究竟做了些什么, 那些还需要改进等等. 在教育这块热土

17、中教师的职业道德对教师起着决定作用, 也许态度决定一切就是如此吧. 我努力把学习的理论知识转化为实践动能, 使之有效地指导平时的教学工作. 并在课例跟进后, 用新的练习设计理念指导我的教学, 在不断总结的基础上重新发现, 如此用心的循环往复, 是因为培训班的课例研究让我从有力, 变得更加有心. 同时, 我学会了变换角度审视自己的教育教学工作, 在新理念的引领下, 不断反思、调整我的教育观, 正是这种换位思考, 让我学会了信任学生, 并不断地感受到信任带来的惊喜和力量. 其次, 专家们的讲座, 内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣. 他们对小学音乐的前沿引领, 让

18、人耳目一新、心生敬仰. 让我经历了一次思想的洗礼, 享受了一顿丰盛的精神大餐, 他们的讲座为当前的语文指明了方向. 培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计, 课堂教学技能, 如何评课, 教师的专业成长, 校本研修等等, 都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系, 针对性、操作性很强, 很有实用价值. 第三, 我非常认真的听看专家老师的报告, 认真做读书笔记, 力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中. 关于师德的讲座, 通过学习, 我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师. 我努力提高自身的职业道德修养, 努力提升自己的专业素质, 爱岗位、爱学生、爱教育, 把教育事业作为自己毕生的追求, 积极探索, 勇做一名默默无闻的耕耘者. 以前在教材的处理上, 我发觉自己以前还仅仅停留在表层上, 甚至只是在教教材, 还有很多的东西没有真正研究透. 通过学习, 我受到了启发, 今后教学时必会真正研究透教材, 敢于质疑, 敢于挖掘, 敢于挑战常规, 并且