小学校师训工作总结

1、小学校师训工作总结篇一：小学师训工作总结牛集小学师训工作总结在我校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我校坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以创新为动力，大力推进素质教育，牢固树立以人为本的思想，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：一、科研引领1、加强学习，服务教学，继续组织教师深入学习“科学发展观”的重要思想，认真贯彻党的教育方针，提高师德修养和爱岗敬业精神。2、继续组织教师认真学习课改的有关文件和精神，着重选学了有关

2、研究性的学文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习。语文、数学、体育、音乐、特教教研员多次来校指导，深受启迪。我们坚持以科研为引领，做到“学校问题课题化，行政工作科研化”，为我校的教育教学工作全面、均衡、持续发展起到了积极作用。在我校新课改背景下的小学课堂教学策略研究的课题引领下，人人参与课题研究，在解决问题的过程中提升每位教师的工作能力和业务素质水平。二、教师发展。我校十分注重加强教师专业化培养。校长带头，研、训、教三部门联合，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程及语文、数学、英语、

3、三个学科的专业团队建设；调整教导处机构设置，设语、数、英分管领导各1名；定期组织研、训、教三部门行政干部研究教学工作和教师专业化培养工作。同时通过课题研究，我们建立起了研、训、教一体化的校本研修模式，在解决问题的过程中促进教师的专业发展，不但提高了骨干教师的课题研究能力，而且引领各学科教研组、青年教师逐步迈上了研究的道路。我校的课题被立项为市级课题；3个教研组被评为优秀教研组。三、校本研修。我校坚持走“科研先导，培训跟进，项目驱动，骨干领衔”的校本研修之路。学校始终坚持“研、训、教”一体化原则，进一步完善校本研修制度，继续探索具有特色的校本研修模式。本着自主性、针对性、灵活性、发展性的原则和适

4、应教师个人成功需要、学校发展需要和社会改革需要的原则，促使教师在研修中提高，在研修中成长。我们把开展校本研修与课题研究结合起来，以科研为手段，以培训为途径,以课题为载体，以促进教师专业发展提高教育教学质量为目标，不断探索教师培训工作的新途径、新方法，增强培训工作的针对性和实效性。通过开展校本研修，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展。“课堂教学”是提高教学质量的重要环节。课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣。因此我们要求各学科教研组结合研究课题开展教研活动，用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色

5、进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习。在教学中，我校教师形成一带一活动，以骨干教师为主导，带动年轻教师上好每节课，真正使他们懂得教育是以人为本，使学生真正成为学习的主任，感到学习的快乐。并且在实际教学中，他们都取得了良好的成绩，特别是周玉琴带动的王会芳同志在乡级抽考中名列前茅，起着表帅作用。还有马华菊带动的陈惠丽同志在段考中取得优异的成绩。四、组织教师参加各种培训组织教师人人参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。在课改过程中，我校共派数人次参加市课改培训和听观摩课。并且有王会芳、周玉琴和王丽娟三位同志积极参加乡级优质活动且取得好的成绩。五、以反思促成长。结合新

6、课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依据新课程理念，依照自己的教学方法，进行深入反思。要求教师每堂课结束后要写好课堂小结，客观评价课堂中的优缺点，并把此项工作作为检查教师教学常规的重要内容，促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究。在课后反思中，教师针对自己的原来行为进行纵向比较，即现在的“我”与原来的“我”进行比较，教师教学行为改进后与教学行为改进前进行比较，使自己的思维得到碰撞，从而产生新思想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。另外还完成了师训平台信息资料导入工作，参加了师训办组织的络教研培训工作，我校在本学期内有王丽娟、王会芳、周玉琴三名教师携手助学合格；还有

7、牛长青、周玉琴和王丽娟三名教师参加的国培都达到合格。对教师培训的工作的开展，大力发挥络培训的优势，加大络培训的力度，络资源的呈现与更新应具有时效性和针对性，贴合一线教师的工作实际与需求。继续以校本培训和教研相结合的形式进行。师训工作总结单位：牛集小学时间：2011年篇二：小学教师师训个人工作总结篇一：小学师训工作总结牛集小学师训工作总结在我校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我校坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以创新为动力，大力推进素质教育，牢固树立以人为本的思想，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则

8、，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：一、科研引领1、加强学习，服务教学，继续组织教师深入学习“科学发展观”的重要思想，认真贯彻党的教育方针，提高师德修养和爱岗敬业精神。2、继续组织教师认真学习课改的有关文件和精神，着重选学了有关研究性的学文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习。语文、数学、体育、音乐、特教教研员多次来校指导，深受启迪。我们坚持以科研为引领，做到“学校问题课题化，行政工作科研化”，为我校的教育教学工作全面、均衡、持续发展起到了积极作用。在我校新课改背景下的小学

9、课堂教学策略研究的课题引领下，人人参与课题研究，在解决问题的过程中提升每位教师的工作能力和业务素质水平。二、教师发展。我校十分注重加强教师专业化培养。校长带头，研、训、教三部门联合，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程及语文、数学、英语、三个学科的专业团队建设；调整教导处机构设置，设语、数、英分管领导各1名；定期组织研、训、教三部门行政干部研究教学工作和教师专业化培养工作。同时通过课题研究，我们建立起了研、训、教一体化的校本研修模式，在解决问题的过程中促进教师的专业发展，不但提高了骨干教师的课题研究能力，而且引领各学科教研组、青年教师逐步迈上了研究的道路

10、。我校的课题被立项为市级课题；3个教研组被评为优秀教研组。三、校本研修。我校坚持走“科研先导，培训跟进，项目驱动，骨干领衔”的校本研修之路。学校始终坚持“研、训、教”一体化原则，进一步完善校本研修制度，继续探索具有特色的校本研修模式。本着自主性、针对性、灵活性、发展性的原则和适应教师个人成功需要、学校发展需要和社会改革需要的原则，促使教师在研修中提高，在研修中成长。我们把开展校本研修与课题研究结合起来，以科研为手段，以培训为途径,以课题为载体，以促进教师专业发展提高教育教学质量为目标，不断探索教师培训工作的新途径、新方法，增强培训工作的针对性和实效性。通过开展校本研修，让教师在专家引领、同伴互

11、助、个体反思中实现专业发展。“课堂教学”是提高教学质量的重要环节。课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣。因此我们要求各学科教研组结合研究课题开展教研活动，用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂,我们倡导自主学习、合作学习、探究学习。在教学中，我校教师形成一带一活动，以骨干教师为主导，带动年轻教师上好每节课，真正使他们懂得教育是以人为本，使学生真正成为学习的主任，感到学习的快乐。并且在实际教学中，他们都取得了良好的成绩，特别是周玉琴带动的王会芳同志在乡级抽考中名列前茅，起着表帅作用。还有马华菊带动的陈惠

12、丽同志在段考中取得优异的成绩。四、组织教师参加各种培训组织教师人人参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。在课改过程中，我校共派数人次参加市课改培训和听观摩课。并且有王会芳、周玉琴和王丽娟三位同志积极参加乡级优质活动且取得好的成绩。五、以反思促成长。师训工作总结单位：牛集小学时间：2011年篇二：小学人事师训工作总结小学人事师训工作总结小学人事师训工作总结在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的

13、精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：一、以师德师风建设为抓手促进研修培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。二、分层次、有重点地进行研修1、现代教育技术培训我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进行了“现代教育技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程

14、教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。2、骨干教师引领培训由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。三、在课堂教学实践中进行培训实践一一反思一一总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高

15、课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用；再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等；最后全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的能力。四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下。组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们及时得到充电。教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做好以上工作的基础上，继续探索“考、教、

16、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。篇三：小学教师个人工作总结小学教师个人工作总结一学期的工作很快就要结束了，回顾一学期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现在我就把自己这学期的工作作如下总结：一思想方面：本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动，认真学习了教育法，并自学有关教育教学的相关理论知识。二、教学方面：本学期我担任三五年级英语教师一职。我觉得自己的担子好重、压力好大。因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求使自己的教学方

17、法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生

18、是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高

19、度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。总之，一学期以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，一定扬长避短，做好本职工作。小学班主任工作总结时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己,分析自己，正视自己，提高自身素质。二、教育工作方面

20、这学年，本人担任四年级班主任，班级人数较多，又一直面临着新改科的实际。因此，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团

21、结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、业务进修方面要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，力争达到现在的教育教学要求。以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。篇三：学校师训工作总结山子头学校师训工作总结xx-xx学年度第一学期山子头小学XX年元月山子头学校师训工作总结xx-xx学年度第一学期为加强我校教师教育培训工作，提高教师队伍

22、整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训，同时，紧密围绕县教体局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。一、校本培训有保障（一）制度完善针对我校教师特点，制定了教师培训计划，新课改培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。学校成立了以一把手校长为组长，副校长为副组长，中层和教研组长为组员的教师培训，安排实施学校教师培训工作。规定每位教师每周学习一次。学习后要写出学习心得体会，在本校教师中交流。（二）加大投入用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修。本学期我校参加市级培训3人次，县级培训6人次，

23、高学历进修1人次。二、“走出去”与“带回来”相结合为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了马改兰、叶代华、郭雪梅、韩留庄等多位教师参加县组织的新课程培训，暑假期间，学校选派了刘梅红、欧华君老师参加了周口市举办的新课程培训，学习新的教学理念和教学方法，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。三、重视教师的理论修养为了提高教师的教学研究能力，每周四下午业务学习时间，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，要求每人每学期写好2篇教学反思，提高了全体教师实施

24、课改的能力。本学期，我校在穆建伟校长的带领下，郭雪梅、马改兰、郭景华、叶代华、欧华君、刘梅红等10多位教师荣获了国家级论文奖，穆建伟校长、郭雪梅老师荣获国家级论文组织奖，刘梅红老师荣获国家级教案奖、课件制作奖及优质课奖。四、营造“书香校园”的氛围在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。五、以赛课、说课为契机，促使老师不断学习。本学期，学校继续组织教师在校内进行了赛课、说课活动。每次赛课、说课后精彩的点评，使大家受益匪浅。刘梅

25、红老师、欧华君老师、郭景华老师、刘丹老师分别参加了城区中心校组织的赛课、说课活动，得到了兄弟学校教师的一致好评。六、存在问题1、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致上学习、作业上传总是处于滞后。2、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，致使少数教师教法落后，教学成绩不突出。总之，为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在师训工作方面，我们还将继续努力。篇四：小学下学期师训工作总结

26、教改的成功开展关键在于教师的基本素质、理论修养及相关的教学理念、基本技能。为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，本学年我们特别关注了教师的培训工作。一、走出去与请进来相结合为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了多位幼儿园教师外出学习，暑假期间，学校选派了鲁振波书记，杨吉高主任参加了中小学党组织书记示范培训和农村中小学校本研修骨干教师的培训；选派了刘银环、龚菊萍、聂晚霞参加了儿童阅读种子教师研习培训；李丽华、李琼赴北京参加了歆语工程中小学英语教师培训；石成、张晶晶、昌奇锦、刘

27、兆辉等老师赴长沙进行专职教师培训，学习新的教学理念和教学方法；同时学校近一半的教师利用课余休息时间进行数学、心理健康和校本研训的远程络培训，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。二、重视教师的理论修养为了提高教师的教学研究能力，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨，并将优秀的导入和反思装订成思索；为了努力促进教师专业化成长与发展，将每周三、周四上午定为数学、语文的教研时间，在这个时间段内，校各教研组带领各成员分别展示各组的研讨课、进行深耕阅读体验式培训、语数术科老师的阅读交流、师徒结对讨教课活动等；成立了教研课题小组，各数学教研组学习课题利用现代教育技术培养学生的

28、数学素养的实施计划并选定该组研究的子课题，针对实验中的难点、热点问题进行行动研究。学校行政一直坚持定期定主题给老师们讲课。今年，楚仁杰校长从美国考察回来以我眼里的超级大国给老师们带来了大洋彼岸的先进教育理念和方法；杨智副校长给老师们进行听课笔记的专题培训；田明生副校长给老师们进行了师德教育方面的专题讲座。老师们学习课程标准蔚然成风。校教研室分组织老师们学习了新课程标准的精髓；并把自学与集体学相结合，每个年级组于学年初在校内进行了培训；各教研组长制定好本组的教研计划，要求老师在教研组内上研究课，学习新课标，教学研讨活动落实新课标。这样从理论到实践，又从实践中加以反思，使老师们明确了课程标准鲜明的

29、理念、全新的框架、明晰的目标，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。三、营造书香校园的氛围在这一学年中，除了继续推行每月教师群内的教育叙事征文活动外，学校还向老师们推荐论语于丹心得和第56号教室的奇迹这两本书，全校教师都积极参与，并进行阅读交流。在活动中，老师们或个人自阅，或结伴读书。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建学习型校园迈出了坚实的一步。四、以赛课为契机，促使老师不断学习。本学年11月22日，永定区校长听评课大赛决赛在本校举行，各校长们对我校龚菊萍、龚华蓉两位

30、老师的语数展示课进行点评和指导，并对这两位老师给予充分的肯定；在省教师素养赛中，我校的六(2)班、五(2)班、五(6)班学生在大赛中的出色表现令在场的所有教师称赞不已；学校积极响应教育局的号召，在校内进行传统美德教育授课大赛，教师们各出奇招，反复修改教案，使活动的开展取得成功；在少先队班队会交流会上，六(5)班的孩子们在老师的辅导下，由自己主持，为永定区各校的少先队辅导员们呈献了一堂精彩的班队会活动。在这些大赛和活动中，各授课老师和辅导老师们不辞劳苦，深钻教材，研究方法，一起备课、听试教,做了大量的前期准备工作，在收获荣誉的同时，更多的是经验的积累，使学校年轻的老师们受益匪浅，受到了极大的鼓/

31、fill?|舞O五、信息技术培训结硕果。为了提高教师的信息素养，每周五上午学校教师都会聚集在校电脑室进行信息技术培训，学习ppt的制作和flash的运用等。计算机室整天对老师开放，只有有空闲时间，老师们就钻在计算机房学习各种操作。全校在职教师的计算机水平基本达高级水平。为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在师训工作方面，我们还将继续努力。篇五：学校师训工作总结XX-XX学年度（上）梁家川小学师训工作总结一学期以来，我校校本培训工作能按计划组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手

32、段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将主要工作总结如下：一、更新理念，明确目标。我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并且认证组织，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。二、狠抓常规，注重落实。为了更好地

33、开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，根据中心校的集体备课设立的备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤保证了培训的严肃性和重要性。同时根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，教务处对各年级具体指导。并进行随堂听课，不定时检查教师的备课

34、、上课和作业批改情况，同时要求各教师们经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。三是“走出去”的灵活培训形式“走出去，”使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加我县各级各类观摩、培训等教研活动，如杨静老师参加的“郧西县小学语文课堂教学研讨活动”，朱苗老师参加的“郧西县1-3年级数学课堂教学研讨活动”。并在活动后积极撰写心得体会。如此一来，老教师课堂教学能力得到进一步提升，教学经验日益丰富。新教师的课堂教学能力也逐渐步入正轨化。三、强化管理，创新模式。教师校本培训工作，是学校管理工

35、作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点:（一）是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。为此，我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训，学习新课标，进行教材解读。（二）突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学年我们着重培训教师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体教师多多学习各种书法，通过一学年的训练

36、，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。总之，本学期我校的校本培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，今后我们将始终抓住创新这一主旋律，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。郧西县六郎乡梁家川小学XX年1月18日篇六：学校师训工作总结篇一：学校师训工作总结山子头学校师训工作总结xx-xx学年度第一学期山子头小学XX年元月山子头学校师训工作总结xx-xx学年度第一学期为加强我校教师教育培训工作，提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训，同时，紧密围绕县教体局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的

37、教师培训，促进教师的专业成长。一、校本培训有保障（一）制度完善针对我校教师特点，制定了教师培训计划，新课改培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。学校成立了以一把手校长为组长，副校长为副组长，中层和教研组长为组员的教师培训，安排实施学校教师培训工作。规定每位教师每周学习一次。学习后要写出学习心得体会，在本校教师中交流。（二）加大投入用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修。本学期我校参加市级培训3人次，县级培训6人次，高学历进修1人次。二、“走出去”与“带回来”相结合为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从

38、而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了马改兰、叶代华、郭雪梅、韩留庄等多位教师参加县组织的新课程培训，暑假期间，学校选派了刘梅红、欧华君老师参加了周口市举办的新课程培训，学习新的教学理念和教学方法，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。三、重视教师的理论修养为了提高教师的教学研究能力，每周四下午业务学习时间，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思,要求每人每学期写好2篇教学反思,提高了全体教师实施课改的能力。本学期，我校在穆建伟校长的带领下，郭雪梅、马改兰、郭景华、叶代华、欧华君、刘梅红等10多位教师荣获了国家级论文奖，穆建伟校长、郭雪梅老师荣获国家级论文组织

39、奖，刘梅红老师荣获国家级教案奖、课件制作奖及优质课奖。四、营造“书香校园”的氛围在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。五、以赛课、说课为契机，促使老师不断学习。本学期，学校继续组织教师在校内进行了赛课、说课活动。每次赛课、说课后精彩的点评，使大家受益匪浅。刘梅红老师、欧华君老师、郭景华老师、刘丹老师分别参加了城区中心校组织的赛课、说课活动，得到了兄弟学校教师的一致好评。六、存在问题1、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄

40、稍长的教师，面对电脑，不知所措。这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致上学习、作业上传总是处于滞后。2、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦,各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，致使少数教师教法落后，教学成绩不突出。总之，为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在师训工作方面，我们还将继续努力。篇二：中学师训工作总结中学师训工作总结教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭的动力，学校在全面实施素质教育的过程中，本着以师德教育为核心，全面提高教师素质；以科研教育为手段，全面

41、提高教学质量；以电教络资源不突破口，全面促进课堂教学改革的基本策略，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培育全面发展学生”的教学改革之路。一、领导重视，保障有力校本培训是学校工作中的大事，校领导高度重视，成立了以副校长、教导主任和部分骨干教师为成员的领导管理小组，层层分工，责任明确，学校多次开会研究制定工作目标。制定了切实可行的校本培训方案以学校为研究的主阵地，以教师为研究的主体，以教育教学管理和课改中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师水平提高为目的，真正的使校本培训创特色，教学质量提高。二、确保教学质量的提高和培训的正常进彳丁在平时的教育教学工作和校本培训中，我们

42、一直坚持以下几点：一是工作有专人负责，事事有布置、有检查、有考核、有结论，不搞花架子，不做表面文章；二是实事求是，不弄虚作假；三是观念和知识要更新，方式和方法要创新；四是从严治校，严谨治学，严于律己；五是敢于创新，不当教书匠，要做教育家。1、加强理论学习，促进知识更新。学校采取集中培训、分组研讨、个人自学结合，要求教师不断学习更新，不断提高。学校专门为每位教师配备了理论学习笔记本，理论学习可以摘抄，可以写心得，可以写反思，学校定期检查和不定期抽查。要求每位教师每学期读一本教育理论书籍，并认真做不少于6000字的读书笔记，通过读书，提高了教师们的理论素质。（2）组织教师观看教师文明的录像，对照检

43、查自己的日常教学活动有无不妥的现象，及时进行整改，并将学习体会形成文字材料。（3）定期组织全校教师进行业务学习，有固定的培训时间、培训地点和培训内容，教师有笔记，有考试，有体会，有收获。（4）以联为依托，全员参加培训。2、强化教学研究，促进教师互相学习，提高教师的课堂教学水平，为了更好地促进教师间的交流与合作，学校要求同学科教研组平时要互相听课，在教研组活动时共同反思，互相评价；同时提倡不同学科的教师互相听课，促进了不同学科间的沟通与整合。（1）抓教研活动不松懈。教研组活动定期、定时举行，每周一和周四下午的八九节是各教研组的活动时间。教师们将自己在教学中的困惑、所思、所想、经验等互相交流互相探

44、讨，共同研究共同提高。本学期教研活动又增加了教师论坛和班主任论坛，内容、形式不限，丰富了活动的内容。提高了教师们的教研活动意识，教研活动形成风气。（2）定期开展“教师论坛活动，以教研级、年级组为依托，定期开展教研活动，将以学生发展为本，打造高效课堂为主题，将教师工作中的所学所教所悟在论坛上展示出来，互相交流，互相学习，取长补短，积累经验，迎接全区中小学校本培训研讨会。（3）组织教师参加各级各类的教学竞赛活动，促进教师专业成长。只要有活动，我们就组织教师参加，给教师锻炼和自我发展的机会。在活动中他们得到了锻炼，增强了自信心，促进学校教学风气的形成和中青年教师的成长。3、引导教师自觉进行教学反思，

45、促进最优化教学实践。一是课后反思，写好课后一得或教学日记；二是单元反思。要求教师对自己一个单元的教学活动进行梳理、比较，写出单元小结取得的成绩、存在的不足和改进措施，更好的总结教学中的得与失。本学期组织教师参加进修学校组织的教师论坛活动，教师们积极参加，撰写心得，有很大的收获。三、给教师创造条件走出去，学习兄弟学校好的教育、教学经验，指导教学。我校每年拨出大量经费，派出大批教师外出学习，大力提倡学习他人长处,丰富自己。为了了解和掌握外校先进的教学经验，取长补短，派出大批教师外出学习，本学期派出化学教师、历史教师去联校听课；高三组去长春学习高考信息，初中语、数、外三科教师到十七中听课，使这些老师

46、开阔了视野，增长了见识，回来后学校组织他们认真总结,写成书面文稿，并向全给教师做汇报，把学到的经验介绍给大家，应用到自己的教学中，指导自己的教学，做到资源共享，经验共享。以课改实验为龙头，带动校本培训和教学水平双提高。我们坚持以实验促改革，以改革促发展的工作思路，积极进行课题实验，教师们深入钻研，积极探索，实验中反思，总结中实验，有力地促进自身科研水平的不断的提高。四、加强校本培训档案管理培训材料齐全，内容规范，管理严格，查阅方便。学校对培训工作的各项记录全面，每个教师要写学习心得体会、论文、教学设计、说课稿、培训总结等，活动内容有“远程教育”、“多媒体教学”、“新理念”、“教学设计研讨”、“

47、教学法”等，方式有听讲座、看光碟、交流等，针对性强。同时把校本培训与评优评先进、评聘称、年度考核挂钩。五、经过校本培训全面深入的开展，以及全体教师的积极参与，我校的培训工作取得了一定的效果：1、学校领导成员、教师教育教学理念得到更新，更加先进，教育理论水平有进一步的提高。建立起了一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质、相对稳定的教师队伍。他们作风严谨，依法执教，没有一个人有违反师德的行为发生。2、教师学历水平进一步提咼。3、青年教师成长周期短。年轻教师迅速成长起来，骨干教师队伍在壮大，在教学中起了重要作用。4、教师普遍能够自觉按照新课程理念要求指导教学活动，反思自己的教学行为。教师的事业心和责

48、任感不断增强，敢于超越自我，善于和他人交流与合作，反思型的教师越来越多篇三：师训工作总结师训工作总结我校教师教育、校本培训工作，始终坚持教研、科研与校本培训紧密融合的方式。我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，以提高教师教学水平为主线，以改善教师培训环境为保障，为了学校的可持续发展，开展校本培训，为探索新形式下教师专业化发展的有效途径做了一些有益的工作，现将教师培训工作简单汇报如下：一、领导重视，认识到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培

49、训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，根据三年规划要求制订了南苑学校教师外出学习进修制度，做到了培训时间、内容、人员、反馈“四落实”，通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。

50、在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。三、方法灵活，坚持“三结合”的培训方式。一是走出去培训

51、。走出校门，到兄弟学校参加学习和培训。在过去的一年里，我们先后组织教师到十三中、奎文实验初中、杜郎口中学、诸城龙源中学等学校参观和学习，借鉴借鉴这些学校成功的经验，为教师向更高层次提高奠定基础。二是请进来培训。聘请专家和教研员来校讲座、指导。我们先后聘请市教科院崔秀梅副院长为老师们做了成长一一人生幸福的永恒主题、让科研为教师插上飞翔的翅膀的专题报告，聘请区教育局的侯文忠主任和于宏主任为我们的五个区级小课题进行阶段研究的现场指导，专家领导们确实高屋建瓴，为我校师资培训注入了新鲜血液，为教师们指明了前进的方向。三是利用络资源培训。利用丰富的络资源，拓宽教师的视野，达到资源共享的目的。特别是从今年暑

52、假到现在的中小学教师远程研修，我校高度重视，加强管理,克服一切困难，确保每一位参训教师认真、按时完成研修作业。四、加强教师道德评价，提高教师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加篇七：小港中心学校XX年师训工作总结小港中心学校XX年师训工作总结本学年，小港中心学校根据洪湖市教育局教师培训中心的工作要求，结合教师专业化发展的需要，以校本培训为抓手，切实做好教师培训工作。现将XX年师训工作总结如下：一、培训中心各项培训工作保质保量完成1、“教师行动”上学习活动落到实处。面对本次“教师行动

53、”学习活动规模大，参与的人员多、学习时间长等问题，中心学校及时召开专题会，成立工作领导小组，制定工作方案，明确工作任务。同时，各学校召开了“教师行动”学习动员大会，领会文件精神，认识重要性,转变思想观念，并布置了工作任务，强调了学习要求和纪律。由于领导重视，准备充分，所以教师报名、注册工作有条不紊，为教师尽快投入学习提供保障。各学校成立“教师行动”学习工作小组，分工明确，各司其职。为保证“教师行动”学习活动顺利开展，完成任务，中心学校做到每半月一检查,每月一通报，表彰先进，激励后进。中心学校分管领导及时了解教师学习动态，督查教师学习情况，并督促各学校管理员积极关注教师学习活动。2、如期参加了暑

54、期中小学教师培训、暑期省“农村教师素质提高工程”培训、班主任培训、政教校长主任培训。暑期教师中小学教师培训、省“农村教师素质提高工程”培训、班主任培训、政教校长主任培训中心学校均按培训中心的要求进行选派，各学校领导大力支持，参训教师遵守纪律，作业均能按要求完成，得到培训中心培训老师的肯定。二、开展校本培训，促教师业务能力提高。根据市教育局教师培训中心要求，各学校都相继成立了学校“校本研修”小组，在中心学校的统一部署下开展校本培训工作。为更好地提高教师素质，中心学校积极创造条件鼓励教师外出学习，对教师培训给予经费和时间上的保证。中心学校积极组织教师参加洪湖市初中学段第十届教学能手展示观摩课和各类

55、优质课展示活动，凡参加教师必须回校后参加由中心学校组织的移植课、汇报课，让其他没有外出学习的教师在家里也可学习新的教学手段与方法。并以此为契机，中心学校组织全校35岁以下的青年教师开展了教学比武活动，夯实了青年教师的教学基本功，展示了他们的教学风采，发现了教学新秀，激发了青年教师爱岗敬业的积极性。第三、在骨干教师培训方面，中心学校积极向市培训中心推荐人才，根据各学校情况制定了骨干教师的标准，在教师申报的基础上，通过述职、上比武课、教代会审议等程序,推选出骨干教师给培训中心培训。这些过程对广大教师尤其中青年教师也是一次很好的锻炼和提高。同时作为一项常规工作，有效地促进了教师的教学能力。第四、在新

56、招录教师培训方面，除了要求参加市级培训外，学校也在教导处的统一组织下，安排有经验的老教师进行“一帮一”活动，有效促进了新招录教师的成长。学校的发展离不开教师的发展，培养一支具有良好人文素养、丰富的教育技能和崇高师德的教师队伍，是我们工作的追求，为使我校的教育发展更上一个新台阶而努力。小港中心学校XXT2-24篇八：小学人事师训工作总结在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展

57、。现结合工作具体总结如下：一、以师德师风建设为抓手促进研修培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。二、分层次、有重点地进行研修1、现代教育技术培训2、骨干教师引领培训由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”

58、为主题的讲座。三、在课堂教学实践中进行培训实践一一反思一一总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用；再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等；最后全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的能力。四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下。组织教

59、师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们及时得到充电。教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做好以上工作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。篇九：学校师训工作总结3篇学校师训工作总结教改的成功开展关键在于教师的基本素质、理论修养及相关的教学理念、基本技能。为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，本学年我们特别关注了教师的培训工作。一、“走出去”与“请进来”相结合为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再

60、让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了多位教师外出学习，暑假期间，学校选派了十几名教师参加了新课程培训，学习新的教学理念和教学方法；同时邀请结对学校定期为我们的教研活动出谋划策、做理论指导，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。二、重视教师的理论修养为了提高实验教师的教学研究能力，学校组织实验教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，要求每人写好5篇教学反思，提高了全体实验教师实施课改的能力。为了努力促进教师专业化成长与发展，定期观看优秀课堂实录；成立了教研课题小组，由各学科骨干教师组成，针对实验中的难点、热点问题进