圆柱和圆锥说课标说教材

1、关于圆柱与圆锥说课标说教材第1页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四说课标说教材说建议内容结构 教材的编排和体例教学建议评价建议课程资源的开发与利用研说流程内容标准课程目标第三单元第2页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四第一部分：说课标第3页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四数学课程的阶段目标 第二学段目标图形与几何问题解决数学思考知识技能情感态度了解几何图形的基本特征；掌握测量、识图和画图的基本方法 感受几何图形的直观；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力经历与他人合作交流解决问题的过程，能探索分析和解决简单问题的有效方

2、法，了解解决问题方法的多样性，尝试解释自己的思考过程。体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学；在运用数学解决问题的过程中，认识数学的价值。 第4页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四图形的认识 测量图形的运动内容标准经历观察生活中典型的圆柱形与圆锥形实物的过程，认识圆柱与圆锥。通过操作认识圆柱的展开图 通过操作，探索某些事物体积的测量方法；探索并掌握圆柱表面积和体积的计算方法；圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。通过观察、操作等活动，体会“点、线、面、体”之间的关系第5页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四第二部分：说教材第6页，共15页

3、，2022年，5月20日，5点19分，星期四教材编写的特点在解决问题的过程中体会数学的价值重视操作与思考、想象相结合，发展空间观念加强了所学知识与现实生活的联系加强学习方法的指导，鼓励独立思考，培养学习能力。返回教材的编写特点第7页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四内容 结构内容结构经历观察生活中典型的圆柱形与圆锥形实物的过程，认识圆柱圆锥，了解基本特征圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积圆柱的体积解决问题圆锥的体积探索圆柱侧面积的计算方法，计算圆柱的侧面积和表面积解决实际问题了解圆柱体积、容积的含义经历“类比猜想验证说明”的过程，掌握计算方法了解圆锥的体积、容积的含义掌握圆锥体积

4、计算方法通过探索活动获得经验和方 法，培养应用能力重点重点重难点重点第8页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四立体式整合（一）知识与技能的横向整合 （二）知识与技能的纵向整合第9页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四六年级下册 第三学段学习几何图形的基础一年级上册五年级下册 第二学段的学习 第一学段的学习铺垫形状曲面图形第10页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四第三部分：说建议第11页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四返回教学建议注重知识与实际生活的联系让学生经历自主探究知识的过程对比练习，加强认知 尊重个体差异，满足不同层次学生的要求 第12页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四评价主体 多元化学生自评小组互评家长评价评价方式 多样化课堂观察达标测试课后访谈返回评价建议重视能力 评价综合能力操作能力教师评价成长记录作业分析第13页，共15页，2022年，5月20日，5点19分，星期四尊重课本资源挖掘生活资源利用网络资源利用学生资源课程资源的开发和利用建议补充