(新教材)孟德尔的豌豆杂交实验(一)完美课件人教版1

1、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1章 遗传因子的发现人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。+品红色（介于红和蓝之间）有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？+品红色（介于红和蓝之间）有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是遗传学之父 -孟德尔主要贡献：发现基因的分离定律和自由组合定律遗传学之父主要贡献：发现基因的分离定律和自由组合定律一、豌豆适于杂交实验及杂交技术豌豆是自花传粉、闭花受粉,自然状态下是纯种。1. 为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？异花传粉花粉和雌蕊来自不同花。

2、自花传粉花粉和雌蕊来自同一朵花。(自交）雄蕊雌蕊两性花一、豌豆适于杂交实验及杂交技术豌豆是自花传粉、闭花受粉,自然将工人授粉的花再套袋,防止外来花粉干扰套袋在去雄的花上套上纸袋,防止外来花粉干扰选择亲本,在花蕾期雄蕊没有成熟时,剪掉雄蕊,去雄的植株是母本异花授粉雌花成熟时,采集另一亲本的花粉,撒在去雄的雌蕊的柱头上,提供花粉的植株是父本去雄再套袋 豌豆的花大，便于人工受粉。人工异花授粉示意图将工人授粉的花再套袋,防止外来花粉干扰套袋在去雄的花上套上纸 豌豆植株还具有易于区分的相对性状。性状：是生物一生中所表现出来的形态特征和生理特性的 总称。如豌豆植株高矮、种皮颜色、种子形态等。相对性状 ：指

3、同种生物同种性状的不同表现类型。 豌豆植株还具有易于区分的相对性状。性状：是生物一生中所兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和直毛黄豆茎的高茎和矮茎小练一下下面都不属于相对性状的是 （ ） 红葡萄与白葡萄 黄菊花与白菊花 黑头发与黄皮肤 白猫与黑狗 高杆水稻与矮杆水稻 黄牛与奶牛A、 B、C、D、C 人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和直毛黄豆茎的常用符号：1）父本：2）母本：3）亲本：P6）后代：F4）杂交： 7）子一代：F18）子二代：F25）自交：一对相对性状的杂

4、交实验基因型相同的生物个体间的相互交配。一般指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。基因型不同的生物个体间的相互交配。人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)常用符号：1）父本：2）母本：3）亲本：P6）后代：F4高茎的花矮茎的花正交高茎的花矮茎的花反交相关概念正交和反交是相对而言的（仅交换性别）人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)高茎的花矮茎的花正交高茎的花矮茎的花反交相正交和反交是相对而一对相对性状的杂交实验高茎787高茎 277矮茎 PF1F2（杂交）（自交）高茎矮

5、茎传粉去雄蕊一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代显现出来的性状一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象性状分离显性性状隐性性状 3 ： 1F2中的3：1是不是巧合呢？人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)一对相对性状的杂交实验高茎787高茎 277矮茎 PF1三、孟德尔对分离现象的解释1、生物性状是由遗传因子（基因）决定的显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示）2、体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：纯合子

6、杂合子F1高茎豌豆：遗传因子组成相同的个体遗传因子组成不同的个体DDddDd人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)三、孟德尔对分离现象的解释1、生物性状是由遗传因子（基因）决DD2、体细胞中，遗传因子成对存在。高茎矮茎ddPF1(减数分裂)配子Dd3、配子形成时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子。(受精)Dd高茎4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。纯合子杂合子人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)DD2、体细胞中，遗传因子成对存在。高茎矮茎ddPF1(减数F

7、1Dd配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎矮茎1 2 13 1F2孟德尔对分离现象的解释基因型之比：表现型之比人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)F1Dd配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎矮茎1 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dddd测交 配子DddDddd高茎 矮茎 1 1测交后代 四、孟德尔对分离现象解释的验证-测交高茎矮茎测交后代3034比例11实际的测交实验结果证实了：F1是杂合子（Aa）F1产生配子是两种类型（A和a），且比例相等配子随机结合人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)

8、人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dddd观察实验、发现问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理设计实验，验证假说为什么F2中出现3：1的性状分离比？遗传因子决定生物的性状遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合测交结果预测：测交后代分离比为1：1实验结果完全符合！假说完全正确！人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)观察实验、发现问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理设计实分离定律内容 在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子

9、时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。只适用于真核生物有性生殖中的细胞核遗传，而不适用于细胞质遗传以及原核细胞。只适应于一对相对性状的遗传，而两对或两对以上的相对性状的遗传行为不适应。分离定律的适用范围人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)分离定律内容 在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存基本概念相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状（由显性基因控制）隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1未表现出来的亲本性状（由隐

10、性基因控制） 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 性状类人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)基本概念相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型性状类人教（AAAa）基因型不同的生物体相互交配（AaAa）基因型相同的生物体相互交配, （植物的自花传粉）（Aaaa）杂种F1与隐性纯合子交配，用 来测定F1的基因型组成杂交：自交：测交：交配类基因型（与表现型有关的基因组成）如AA,Aa，aa表现型（生物个体表现出来的性状）如高茎，矮茎人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂

11、交实验（一）(共35张)（AAAa）基因型不同的生物体相互交配（AaAa）基因型个体类体细胞中遗传因子组成相同的个体（即纯种），如AA、aa自交后代不会发生性状分离，能稳定遗传体细胞中遗传因子组成相同的个体（即杂种），如Aa自交后代会发生性状分离，不能稳定遗传杂合子纯合子 二、符号: P：亲本 F1：子一代 F2：子二代 ：杂交 ：自交 ：雌性(母本) ：雄性(父本)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)个体类体细胞中遗传因子组成相同的个体（即纯种），如AA、aa谢谢观看！人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教

12、版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)谢谢观看！人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张性状分离比的模拟实验实验原理：精巢卵巢雄配子(精子)雌配子(卵子)模拟生殖过程中，雌雄配子随机结合人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)性状分离比的模拟实验实验原理：精巢卵巢雄配子(精子)雌配子(亲代组合子代遗传因子及比例子代性状及比例DDDDDDDdDDddDdDdDddddddd1.正推法：熟记6种交配的结果DD:Dd=1：1全显Dd全显DD:Dd:dd=1：2：1显:隐=3：1Dd:dd=1：1显:隐=1：1dd全隐

13、全显DD分离定律的解题应用人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)亲代组合子代遗传因子及比例子代性状及比例DDDDDDDd（2）根据子代性状比例判断亲代遗传因子组成子代性状比例亲代遗传因子组成显：隐=3：1显：隐=1：1全隐全显DdDdDddddddd DD 。DD、Dd、dd2反推法(1)隐性突破法：若子代中有隐性个体(aa)存在，则双亲基因型中一定都至少有一个a存在，然后再根据亲代表现型做进一步推断。(待定式A）人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)（2）根据子

14、代性状比例判断亲代遗传因子组成子代性状比例亲代遗3、判断显隐性* 红花 白花白花* 黑毛黑毛黑毛+黄毛4、判断纯合子、杂合子* 自交后代出现性状分离，则亲本为杂合子白花为显性性状后代性状分离，新出现的性状（黄毛）为隐性性状* 表现型为隐性性状的一定是纯合子5、概率计算概率，又称机率、可能性，是一个在0到1之间的实数，是对随机事件发生的可能性的度量。人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)3、判断显隐性* 红花 白花白花4、判断纯合子、杂合子*有关概率的计算1、乘法原理：多个独立事件（相容）同时发生的概率等于各事件发生概率之积。2、

15、加法原理：互斥事件同时发生的概率等于各事件发生概率之和。如：Aa的个体能产生两种配子A和a，则A占1/2，a占1/2。雌雄都是如此。1/2A1/2a1/2A1/4AA1/4Aa1/2a1/4Aa1/4aa人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)有关概率的计算1、乘法原理：多个独立事件（相容）同时发生的概（1）P代至F2代之间的概率计算如：杂合子（Aa）自交，已知某个个体为显性性状，求这个个体为杂合子的概率？如：杂合子（Aa）自交，求自交后代中显性个体所占的比例?隐性个体所占的比例？ 如：杂合子（Aa）自交，求自交后代中杂合子所占的

16、比例？ 3/41/41/22/3人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)（1）P代至F2代之间的概率计算如：杂合子（Aa）自交，已知分离定律在实践中的应用杂交育种科学推断遗传病1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传因子控制的，F1就可能表现出显性性状来，这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因控制的，F1不会表现出来，能把这样的作物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)分离

17、定律在实践中的应用杂交育种科学推断遗传病1、如果所要选育杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析人教版高一生物孟德尔的豌杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示：1 - (1/2)n(1/2)n1 - (1/2)n/2人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示：1 - (1/2)n(1自交与自由交配的比较：（1） 自交强调的是相同基因型个体之间的交配；（2）自由交配强调的

18、是群体中所有个体进行随机交配。 如基因型为AA、Aa群体中： 自交是指： AAAA、AaAa； 自由交配是指：AAAA、AaAa、AAAa 、AaAA 随机组合。人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)自交与自由交配的比较：人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一自由交配的两种计算方法【例如】群体中AA：Aa=1：2 自由交配之后，显隐性性状比为：_方法一：个体法则有交配组合： 13 13 23 Aa 23 Aa 13 23 Aa 23 Aa 13 aa 只有组合可以产生， aa=23231/4=1/9 显：隐=8：1人教版高一生物

19、孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)自由交配的两种计算方法【例如】群体中AA：Aa=1：2 自由【例如】群体中AA：Aa=1：2 自由交配之后，显隐性性状比为：_方法二：配子法 a 求亲本基因型比例： AA：Aa=1：2 b 求配子比例： a=2/31/2=1/3 A=2/3 c 求子代基因型： aa=（a ）2=1/9 故 显：隐=8：1 AA=（A）2=4/9 Aa=2*A*a=4/9 人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)【例如】群体中AA：Aa=1：2 自由交配之后，

20、显隐性性状比配子法之棋盘配子2/3A1/3a2/3A4/9AA2/9Aa1/3a2/9Aa1/9aa aa%=（a）2 ；AA%=（A%）2 ； Aa%=2A%a 人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)配子法之棋盘配子2/3A1/3a2/3A4/9AA2/杂交基因型不同的个体相互交配（DD Dd、DD dd）判断性状的显隐性关系自交基因型相同的个体相互交配（DD DD、Dd Dd、dd dd）区分纯合子和杂合子；提高纯合子比例测交F1与隐性纯合子交配（Dd dd）鉴定纯合子和杂合子，测定基因型正交与反交正交中的父方和母方分别是反

21、交中的母方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传6.各种交配方式的比较人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)杂交基因型不同的个体相互交配（DD Dd、DD dd）判谢谢观看！人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张)谢谢观看！人教版高一生物孟德尔的豌豆杂交实验（一）(共35张1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文