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文档简介

1、 1 / 16 一个重要构成部分。我在与学生的接触中，发现初三学生对化学实验特别感兴趣，只需课堂上一做实验，兴趣骤升，联合礼义中学养成教育的研究课题，利用学生这类心理，指引他们去观察、解析实验现象，培育学生的观察能力，解析问题的能力，充分发挥实验在教课中的作用。在课堂教课中，充分利用化学实验的优胜性，认真组织好实验教课。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引2 / 16 回顾我的教育教课工作，我为这项工作悉心身的付出过，固然也 大纲：化学是九年级学生刚接触的一门课，在这一学年的教课过我是第二次教初中化学，各方面经验还有好多不足，这是我对自3 / 16 课堂上，促使学生超前思想，形成

2、向教师（包含课本）“挑战”的态势，把教师的“授”让给学生“讲”，教师来评，使学生在思想运动中训练思想，真切做学习的主人。在这样的学习过程中，教师不单是教生活是知识的源泉，而化学更是一门与人们生活密切相关的科学。人的衣食住行等都离不开化学，人类文明的发展史，在某种程度上可看作是人们利用自然和改造自然的化学史。在教课实践中踊跃睁开第一是组织实验兴趣小组，在教师的指导下，让学生自觉组织起来，研究实验教课及生活中的一些问题，撰写小论文、编写实验资料4 / 16 在今后的化学教课中，要让每一个学生以轻松快乐的心情去踊跃世平。如何在化学教课中培育学生的创新能力。中学教课 俗语说万事开头难。难就难在开头是基

3、础，没有扎实的基础，就5 / 16 为，扎实而有效的提升教课质量的重要环节。”6 / 16 学校里的学习其实不意味着机械地把知识从一个脑筋移到另一个脑筋里去，而是师生之间时时刻刻都在进行心灵接触，而心灵的接触和7 / 16 8 / 16 9 / 16 10 / 16 11 / 16 12 / 16 13 / 16 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时14 / 16 最后，设计作业激发学生兴趣。假如作业少但由浅入深，紧扣知识点，学生都能顺利的完成，也能增添学习的兴趣；反之，作业多又难度大，学生就很难完成，长远下去，就会让学生丧失学习的兴趣。第三、进行专项训练。一定熟记元素符号及化合价，并且频频听写，在掌握了的基础长进行化学式的书写练习，争取达到人人过关。教师是一个团队，除了资源共享外，好的想法也可以共享。老教师经验丰富，做事老道；年轻教师精力充分，思想开放。每

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