大班语言公开课猴子学样教案反思

1、 大班语言公开课猴子学样教案反思1、大班语言公开课猴子学样教案反思 活动目标： 1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能够表演故事中夸大，幽默的动作。 3、学会遇事多动脑筋，多想方法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、猴子学样flash课件、图片、音乐。 2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。 活动过程： 1、用谜语导入活动 师：今日教师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “处处跑和跳，爱玩又调皮，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么

2、猜出是猴子的呢? 师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿仿照。 过渡句：今日教师给你们讲一个关于猴子的故事。 2、教师采纳中段法讲故事(讲到快把草帽还给我) 提问： (1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子 (2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。 过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好方法，老爷爷究竟是怎样要回自己的帽子的呢?连续听故事 3、教师叙述故事其次段(讲到抓抓脑袋想方法) (1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。 (2)看到

3、猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想方法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想方法。 (3)老爷爷最终想到什么方法了呢?要回帽子了吗?(教师叙述最终一段) 小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想方法)我们小朋友遇到问题时也要学会动脑筋想方法，这样困难才会得到解决。 过渡句:我们把故事完整观赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作? 4、观看视频猴子学样教师叙述故事(配上音乐) (1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(焦急的样子)教师可和幼儿一起学。 (2

4、)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。 (3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想方法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。 (4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最终怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了) 5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和叙述 (1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，教师预备了担子、草帽 教师请幼儿扮演老爷爷，进展表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累

5、了擦汗。捶捶背、伸懒腰等) (2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情 (3)图三：老爷爷焦急要草帽和说的话 老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、焦急、指手划脚等) (4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想方法 学一学老爷爷的样子(转瞬睛、抓头或小扣头想方法等) (5)图五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了 学一学老爷爷想到方法时的样子(转瞬睛、惊喜转圈双手在背后等表情) 小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进展表扬和鼓舞。 6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师! (1)教师叙

6、述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。 (2)把幼儿分成四组合作表演。 师:你们先商议一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧. (3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事) 活动反思： 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。缺乏之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。 2、大班语言猴子学样教案反思 活动目标： 1、能按图片内容的进展挨次进展观看，并大胆想象故

7、事的进展过程。 2、合理有序地组织语言，并讲出故事的进展过程。 3、学习把握猴子的根本动作，喜爱仿照猴子表演，感受表演的乐趣。 4、仔细倾听音乐，能随音乐变化进展表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴沟通。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图 活动过程： 1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有挨次地观看图片，提问： (1)老爷爷去哪里，发生了什么事情 (2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的 2、引导幼儿思索，“老爷爷真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷 想个方法。 3、选择幼儿方法中一种进展完整地叙述

8、。 4、(1)幼儿分组进展叙述，鼓舞幼儿，大胆叙述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来 (2)请部份叙述故事，提示其他小朋友仔细倾听 5、活动完毕，教师讲评，表扬大胆叙述大胆想象的幼儿。 活动延长： 舞蹈：“猴子学样舞” 指导要点： 1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。 2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么好玩的地方 (2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提示幼儿仔细倾听音乐。 3、(1)幼儿学习猴子的动作，鼓舞幼儿大胆仿照。 (2)教师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞 (3)幼儿分组表演，提示幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子 (

9、4)幼儿戴上头饰进展表演，鼓舞幼儿大胆仿照猴子的动作 4、(1)活动完毕，教师评价，表扬仔细表演合作的幼儿 (2)争论：这个舞蹈还可以怎样表演，更好玩。 活动反思： 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。缺乏之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。 3、大班语言公开课猴子学样教案反思 活动目标： 1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。 2、能够表演故事中夸大，幽默的动作。 3、学会遇

10、事多动脑筋，多想方法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、猴子学样flash课件、图片、音乐。 2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。 活动过程： 1、用谜语导入活动 师：今日教师给你们带来了一个谜语你们来猜猜 “处处跑和跳，爱玩又调皮，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢? 师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿仿照。 过渡句：今日教师给你们讲一个关于猴子的故事。 2、教师采纳中段法讲故事(讲到快把草帽还给我) 提问： (1)故事中有

11、谁?猴子们惹了什么事了? 有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子 (2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。 过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好方法，老爷爷究竟是怎样要回自己的帽子的呢?连续听故事 3、教师叙述故事其次段(讲到抓抓脑袋想方法) (1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。 (2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想方法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想方法。 (3)老爷爷最终想到什么方法了呢?要回帽子了吗?(教师叙述最终一段) 小结：老爷爷在遇

12、到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想方法)我们小朋友遇到问题时也要学会动脑筋想方法，这样困难才会得到解决。 过渡句:我们把故事完整观赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作? 4、观看视频猴子学样教师叙述故事(配上音乐) (1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(焦急的样子)教师可和幼儿一起学。 (2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。 (3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想

13、方法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。 (4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最终怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了) 5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和叙述 (1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，教师预备了担子、草帽 教师请幼儿扮演老爷爷，进展表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等) (2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情 (3)图三：老爷爷焦急要草帽和说的话 老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿

14、看图片学老爷爷(跺脚、焦急、指手划脚等) (4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想方法 学一学老爷爷的样子(转瞬睛、抓头或小扣头想方法等) (5)图五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了 学一学老爷爷想到方法时的样子(转瞬睛、惊喜转圈双手在背后等表情) 小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进展表扬和鼓舞。 6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师! (1)教师叙述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。 (2)把幼儿分成四组合作表演。 师:你们先商议一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧. (3)幼儿听故事表演

15、(也可以请一名跟着幼儿讲故事) 活动反思： 本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。缺乏之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，教师指挥的较多。我打算把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全把握故事。 4、中班语言公开课猴子学样教案反思 活动设计背景 进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了肯定的根底，如：能说一句完整的话，能根本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的力量也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。 活动目标 1、学会有序地观看画面，理解卖帽人

16、与猴子之间发生的故事。 2、愿意与同伴一起表演故事。 3、通过观看画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的好玩过程。 4、能用肢体语言表述故事情节。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1. 学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。 2. 能用肢体语言表现故事。 活动预备 1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。 2、猴子学样课件下载。 活动过程 一、导入新课： 1、手指嬉戏小猴荡秋千导入活动。 2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个

17、关于猴子的故事。” 二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。 1、出示图片，引起幼儿兴趣。 2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。 提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看 (1)出示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整叙述第一幅图。 (2)出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发觉什么?猴子在树上干什么?(出示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子

18、。你们有什么好方法帮忙老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿叙述，教师小结。 (3)出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘?(猴子喜爱仿照人的动作)请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进展表演。那么，你能想出好方法来帮忙老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想方法，教师小结。 (4)出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有胜利?看看老爷爷的表情是什么样的。 三、引导幼儿为故事取名。 1、给故事取名字。 教师：这么好听的故事还没出名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。 2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。(出示字卡：猴子学