大班美术活动狮子教案

1、 大班美术活动狮子教案【4篇】大班美术活动狮子教案 篇一 活动目标 培育幼儿要有爱心 活动预备 课件、背景音乐 活动过程 一、引入主题 请幼儿说一说平常爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？ 二、出示图片，讲故事 师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照看他，他成天浑身颤抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈 师：让幼儿观看狗妈妈的样子？ 幼儿：耳朵又大又长 鼻子，眼睛，舌头大大的 尾巴长长的 身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩” （1）狗妈妈看到可怜的哆哆，就打算照看他，请幼儿

2、说一说狗妈妈怎样照看哆哆呢？ 幼儿：给他买东西给他买衣服带他出去玩生病的时候照看他 （2）出示图片，让幼儿认真观看狗妈妈是怎样照看小哆哆的？ （3）幼儿：再喂哆哆吃饭在和哆哆做嬉戏再亲哆哆在握手，狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。 （4）听音乐，讲故事，让幼儿观赏。（请幼儿哆哆睡觉的样子） （5）师：哆哆一每天长大了，长高了，现在得哆哆长成了什么样子？ 幼儿：很威猛 长出了长长的鬃毛锐利的爪子凶狠的眼睛 师：让幼儿观看狗妈妈的变化？狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹 身体变得瘦瘦的） 三、分别情境 在情景音乐中听教师讲故事 师：哆哆会惦念狗妈妈什么呢？ 幼儿：会惦念狗妈妈的摇篮曲 会

3、惦念狗妈妈的爱 会惦念和狗妈妈在一起的欢乐时间 四、幼儿观赏 在音乐的情境中教师连续讲故事， 师：孩子们，你们知道什么事奄奄一息吗？ 幼儿：眼睛睁不开了快要死了 师：孩子们，假如你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？ 幼儿：我喜爱你 我爱你。.。.。. 让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永久在一起，再也不分开了。） 师：教师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？ 幼儿：妈妈我爱你。.。.。. 五、观赏故事 师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感受吗？ 幼儿：感动 师：故事的名字就叫温情的狮子 六、完毕 在音乐情境中完整的观赏故事。 大班美术活动狮子教案 篇二 活动目标： 1、幼儿学习

4、用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能制造性的画出狮子的不同动态。 2、学习添画不同的情节背景。 3、激发幼儿的制造力、想象力。 活动预备： 、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。 、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小朋友，今日教师给大家念一首“顺口溜”，请大家听好了。 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下边，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫） 二、讲解示范 、什么呢？我来提

5、醒谜底了。（教师边念顺口溜，边画） 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就消失。 、“你们看是什么呀？”（狮子） 、“哦，这顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和教师一起来变一变？” 、幼儿和教师一起来念顺口溜，教师在示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴） 狮子的身体像什么？（椭圆形） 教师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿态？ 、幼儿摆放，教师出示已画完全的图。 三、幼儿作画 1、今日我们就

6、要来画画大狮子。谁能告知我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？ 、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话要教师转告你们： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小朋友们要画出我不同的本事哦。画完后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。 、幼儿作画，教师指导。 四、展现幼儿的画 让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？ 活动延长： 让幼儿自由拼摆狮子的造型，再画下来。 大班美术活动狮子教案 篇三 活动设计背景 幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习兴趣，让幼儿把握所学的学问。新课标强调要培育幼儿的创新力量，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做

7、了如下设计。 活动目标 1、在观看、观赏狮子及其范作的过程中，培育幼儿的观看、分析、创新力量。 2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续进展思想。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 重点：引导幼儿在观看、比拟中抓住狮子的特点，并能够进展适度的发挥。 难点：狮子头部鬃毛特征的表现。 活动预备 狮子王动画片片段，雄狮和小狮子的几组比照的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。 活动过程 （一）创设情境，激情导入 用狮子王这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。 师：今日教师请来了一位朋友，请你们认真看看它是谁？（教师

8、播放动画片） 师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗？（小狮子） 板书课题狮子大王 （二）分析师子的特征 教师提问通过刚刚的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区分，并出示图片引导学生观看、比拟、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。 （三）学习绘画狮子的鬃毛 教师讲解狮子王很爱美丽，所以也有不同款式的鬃毛。教师展现树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，教师还用不同的线条展现狮子王鬃毛的画法。 总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！ （四）延长环节 请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己喜爱的狮子。 教学反思 新课标强调要培育幼儿

9、的创新力量，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、沟通。 在详细的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者消失，让幼儿自主发觉，培育他们观看、分析及创新的力量。通过让学生观看狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。 将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即教师和幼儿都是公平、对话的主体。由教师播放影片，然后让学生自主发觉狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展现狮子的鬃毛，教师先演示，幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最终由教师对他们的作品进展评价。 总之，本堂课教学气氛较好，小朋友们都能踊跃发言并根本把握了狮子鬃毛的

10、画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些缺乏，如时间安排方面尚需进一步完善。 小百科：狮子体型大，躯体匀称，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很兴旺。 大班美术活动狮子教案 篇四 设计意图： 好玩的动物是大班最近进展的一个主题活动，在熟悉狮子时，我们组织孩子观看了动画片狮子王，孩子们特别宠爱小狮子王辛巴，狮子威猛的形象也特殊吸引孩子们的留意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满意孩子们的需要。 一、教学目标： 1、 引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威猛，激发相象力和制造力。 2、 培育幼儿审美感受，学习观赏

11、评价同伴的美术作品。 二、教学预备： 1、 教学课件2个。 2、 背景图一幅，大头针若干。 3、 狮王的背景音乐。 4、 幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。 三、教学过程： 一、课题导入： 前几天，我们一起看过动画片狮子王。今日，狮子王国有要竞选狮子大王了，很多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威严、最具风度的狮子中选为狮大王。 （评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。） 二、观赏雄狮的图片课件。 下面我们一起来观赏这些雄狮，认真看看，他们长得什么样子： 1、 狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？ 2、 身体是什么外形的？有几条腿？尾巴象什么？ 小结：雄狮

12、长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。 （评析：通过观赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片狮子的卡通画狮子的简笔画小朋友画的狮子多方位的观赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。） 三、争论画狮子的步骤： 1、 假设你是小教师，你要给狮子大王画像你觉得应当怎样画？ 2、 小组争论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。 （评析：运用让幼儿自己当小教师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在观赏狮子图片的根底上，自己归纳出画狮子的根本步骤，表达了让幼儿主动学习的教学理念。） 四、设计狮子

13、的鬃毛造型。 今日，我们把自己想象成参与竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威猛，象个大王的样子。 1、 组织幼儿小组争论。 2、 请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想： 如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的狮子鬃毛；有很多长方形组成的狮子鬃毛等等。 小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，始终要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂密、威武充分地表现出来。 画好后，涂上美丽的颜色，涂色时要留意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参与狮子大王的竞选。看看谁能中选为狮子大王。 （评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿制造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的制造积极性。幼儿相互沟通狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，相互借鉴，拓展思维。） 五、幼儿作画，教师个别辅导。 幼儿自由作画，放狮王的背景音乐。 幼儿画