大班语言乱七八糟的魔女之城教案反思

1、 大班语言乱七八糟的魔女之城教案反思1、大班语言乱七八糟的魔女之城教案反思 活动目标： 1、能通过绘本发觉事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进展表述和表达。 2、引导幼儿把握规律，体验排序活动的欢乐。 3、感受数学活动的欢乐。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 乱七八糟的魔女之城ppt课件 卡片 活动过程： 一、利用嬉戏，感知规律 师：今日李教师身上穿的是一件怎样的衣服呀? 师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊? 师：教师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小朋友用简洁的两个动作来表现我穿的衣服的规律，谁来试试? 师：那么有这么多的黑色和白色怎

2、样用动作表现出来，我们一起来试试。 师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示(左手和右手、上下、左脚和右脚等) 师：小朋友做了这么多的动作，教师也来做一个动作(踏步走)，看看教师做的动作有规律吗?是什么规律?谁来说一下? 幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后 师：教师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。 师：我们生活中还有什么声音是有规律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答) 师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，教师这里啊有一些东西就可以表示这些规律(教师出示ABAB的规律图示) 二、故事导入、发觉规律 师：教师今日带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小

3、朋友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主预备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到许多的困难，你情愿和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起动身吧。 三、引导幼儿观看故事中的各种图案，发觉图案的排列规律 1、按指定的排列规律找出正确的图案 公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请认真听! 师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊? 师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。 师：公主能找到钥匙吗?我们一起来帮忙她 师

4、：先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊? 师：谁找到这颗树了?它是第几颗?哦，原来是其次颗啊?我们一起来看一看对不对?苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙 师：刚刚我们用动作表示教师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。 2、引导幼儿通过观看查找正确的颜色规律，并按查找的规律区分正确的道路。 师：公主找到了钥匙，翻开了门连续往前走，又会遇到什么困难呢? 师：翻开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，假如走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢? 师：你指的路有什么样的规律呢?原来这条规律是粉、蓝、

5、白、粉、蓝、白 师：我们指的路对不对呢?我们一起来看看公主是不是这样走的。 师：小朋友，你们真聪慧!教师也笑脸来表示一下这个规律。 3、引导幼儿通过观看找出猴子的规律，并按规律填补所缺 师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。 师：要帮忙这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道? 师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。 师：教师照旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗? 师：一开头呀，我们小朋友还用声音来表示教师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗? 4、引导幼儿找出排列规律，填补

6、空图案 师：公主连续往前走，看看这是什么呀?桥怎么了?公主不能走过去了，怎么办呀? 师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板? 师：是不是任凭什么图案的木板都能把桥修好呢?我们一起来看看第一座桥。它是根据什么规律呢?应当放什么样的图案的木板? 我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，教师为你们预备了桥，请小朋友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律?应当用什么图案的木板来修桥?我们去试一试吧! 5、幼儿操作验证 师：我们一起来看一看其次、三座桥是根据什么规律排列的?我们来看看这样修对不对? 四、幼儿自己动手排规律 师：公主最终来到了女巫的家，可是女

7、巫还有最终一个难题要考考公主，公主达对了，才把王子放掉，女巫说，我这里有许多的小动物，请你根据刚刚的其中一个规律来排一排，可是公主一个人忙不过来，请小朋友帮帮助吧。 五、联系生活实际 师：公主终于克制了种种困难把王子给救了出来，其实我们生活中有的地方也有许多的规律，我们一起来观赏一下规律的美。 活动反思： 数学绘本，讲的是有关数学的故事。它看起来不那么严厉，却又偏偏告知孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事; 它看起来不那么科学， 却恰恰让孩子们发觉数学是一种规律;它看起来很活泼，却叙述的是一则则实在“枯燥”的故事。这正是数学绘本带给我们丰富，而又多变的感受。孩子们在学习数学的时候，就不会单纯地

8、认为是加减乘除，他们会认为数学是生活中的一局部，而且是好玩的学问、嬉戏式的学问。 2、大班语言活动乱七八糟的魔女之城教案反思 活动目标： 1、能通过绘本发觉事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进展表述和表达。 2、引导幼儿把握规律，体验排序活动的欢乐。 3、感受数学活动的欢乐。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 乱七八糟的魔女之城ppt课件 卡片 活动过程： 一、利用嬉戏，感知规律 师：今日李教师身上穿的是一件怎样的衣服呀? 师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊? 师：教师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小朋友用简洁的两个动作来表现我穿的衣服

9、的规律，谁来试试? 师：那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来，我们一起来试试。 师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示(左手和右手、上下、左脚和右脚等) 师：小朋友做了这么多的动作，教师也来做一个动作(踏步走)，看看教师做的动作有规律吗?是什么规律?谁来说一下? 幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后 师：教师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。 师：我们生活中还有什么声音是有规律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答) 师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，教师这里啊有一些东西就可以表示这些规律(教师出示ABAB的规律图示) 二、故事导入、发觉规律 师：教师今日

10、带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主预备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到许多的困难，你情愿和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起动身吧。 三、引导幼儿观看故事中的各种图案，发觉图案的排列规律 1、按指定的排列规律找出正确的图案 公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请认真听! 师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊? 师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的

11、钥匙。 师：公主能找到钥匙吗?我们一起来帮忙她 师：先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊? 师：谁找到这颗树了?它是第几颗?哦，原来是其次颗啊?我们一起来看一看对不对?苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙 师：刚刚我们用动作表示教师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。 2、引导幼儿通过观看查找正确的颜色规律，并按查找的规律区分正确的道路。 师：公主找到了钥匙，翻开了门连续往前走，又会遇到什么困难呢? 师：翻开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，假如走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢? 师

12、：你指的路有什么样的规律呢?原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白 师：我们指的路对不对呢?我们一起来看看公主是不是这样走的。 师：小朋友，你们真聪慧!教师也笑脸来表示一下这个规律。 3、引导幼儿通过观看找出猴子的规律，并按规律填补所缺 师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。 师：要帮忙这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道? 师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。 师：教师照旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗? 师：一开头呀，我们小朋友还用声音来表示教师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示

13、猴子的排列规律吗? 4、引导幼儿找出排列规律，填补空图案 师：公主连续往前走，看看这是什么呀?桥怎么了?公主不能走过去了，怎么办呀? 师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板? 师：是不是任凭什么图案的木板都能把桥修好呢?我们一起来看看第一座桥。它是根据什么规律呢?应当放什么样的图案的木板? 我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，教师为你们预备了桥，请小朋友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律?应当用什么图案的木板来修桥?我们去试一试吧! 5、幼儿操作验证 师：我们一起来看一看其次、三座桥是根据什么规律排列的?我们来看看这样修对不对? 四、幼儿

14、自己动手排规律 师：公主最终来到了女巫的家，可是女巫还有最终一个难题要考考公主，公主达对了，才把王子放掉，女巫说，我这里有许多的小动物，请你根据刚刚的其中一个规律来排一排，可是公主一个人忙不过来，请小朋友帮帮助吧。 五、联系生活实际 师：公主终于克制了种种困难把王子给救了出来，其实我们生活中有的地方也有许多的规律，我们一起来观赏一下规律的美。 活动反思： 数学绘本，讲的是有关数学的故事。它看起来不那么严厉，却又偏偏告知孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事; 它看起来不那么科学， 却恰恰让孩子们发觉数学是一种规律;它看起来很活泼，却叙述的是一则则实在“枯燥”的故事。这正是数学绘本带给我们丰富，而

15、又多变的感受。孩子们在学习数学的时候，就不会单纯地认为是加减乘除，他们会认为数学是生活中的一局部，而且是好玩的学问、嬉戏式的学问。 3、中班数学乱七八糟的魔女之城教案反思 活动目标： 1、在解决问题中发觉物体排列的规律，对排序产生兴趣并情愿尝试自己动手排序。 2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。 3、进展目测力、推断力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备：课件、幼儿操作材料。 活动过程： 一、导入活动。 1.你们喜爱听公主和王子的故事吗? 师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧!(放录音) 2.师：信中说什么?王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七

16、八糟魔女城是什么样的?(很乱)去魔女之城必需经过哪里?(规章之城)规章之城又是怎样的呢?(整齐，有规章)你们情愿和公主一起去挽救王子吗? 3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们动身吧! 二、利用故事情节，发觉规律排序。 1.找钥匙 师：公主走呀走，她来到了规章之城的城门口，可是城门怎么了?公主用劲地摇摆锁头，这时一旁的大怪树说话了(放录音)。门锁了，怎么办呢? 师：要找到钥匙才能把门翻开。去哪里找?(树林里) 师：来到了树林里，你发觉了什么?究竟是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧!(放录音) 师：大怪树告知了我们一个关于水果的规律，谁听到了?(苹果苹果梨) 师：现在你知道是第几棵树上

17、的钥匙了吗?(第2棵) 师：谁能按着大怪树说的水果规律连续排下去呢?(请个别幼儿说说并上来排列) 师：他排列的正确吗?这是根据两个一个排列的。 2.走彩色的路 师：拿到了钥匙，公主兴奋地翻开城门，可是她又遇到了难题，在她面前消失了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应当走哪一条呢?(中间这条) 师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的?你发觉了什么规律?(粉色蓝色白色的规律) 师：那我们一起把这个规律念一念吧。 师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。 师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧! 3.修桥 师：公主很快就走过了彩色路，连

18、续往前走，公主来到了陡崖边，看到了什么?(引导幼儿观看画面，请个别幼儿说说) 师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办? 师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应当把木板补到哪座桥上才正确呢?(依据幼儿的答复教师进展演示并带着幼儿集体验证) 小结：最终把桥有规律的修好了，公主顺当地过河了。 四、帮忙小猴。 师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告知公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快帮忙小猴找位置。 幼儿四人一组操作。 师：我很喜爱这规章之城，由于城里全部的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了

19、让人觉得很舒适，你们喜爱规章之城吗? 三、整理乱七八糟之城。 师：通过规章之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样?这么乱，上哪去找王子啊，你们情愿帮忙魔女整理一下吗。 1.整理房间 要求：请你帮忙魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开头往后排，想一想，除了我们刚刚讲过的这些规律，你还可以怎么排?排出不一样的规律来，好吗?等会请你来说说你是根据什么规律排的。 2.展现幼儿的作品。(请完成的幼儿将操作纸贴到展板上) 师：看看这张是怎样排的? 找找看有没有和这张排的不一样的了?(发觉有更多有规律的排法) 四、观赏生活中的规律之美，感受它的用处。 教师和幼儿一起观

20、赏生活中规律之美，感受规律之美。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 4、中班数学活动乱七八糟的魔女之城教案反思 活动目标 1.能发觉事物AAB、ABB、ABC的排列规律 2. 学习运用规律进展排序活动预备1.乱七八糟魔女之城绘本ppt2. 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动过程一、嬉戏导入播放绘本ppt，介绍封面及故事人物“今日教师带来了一个好玩的故事，看看画面上有什么

21、人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜爱吗?为什么? 那么在她身上 会发生什么事情呢?我们一起来看看二、发觉AAB、ABB的排列规律，并进展模式的填充和复制1叙述故事，引导幼儿发觉AAB的排列规律“阳光绚烂的南国里住着一位顽强的公主。有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。 公主殿下： 我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规章之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的才智和士气救救我吧。王子“什么?王子迷失了方向?“公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。现在往北边的乱七八糟魔女之城动身! “嗯，规章之城的门竟然是锁着的?!“顽强的公主摇摆了一下锁头，大怪树摇摆着树枝拦住了

22、公主。“别费劲气了，这里是肯定进不去的!“我肯定要进去“是吗?那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。假如你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。顽强的公主能找钥匙吗? 小朋友们你能找到吗? 这棵树上是根据几种水果进展有规律的排列的?(两种)2.教师和幼儿一起根据AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。 (1)公主翻开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子：“你是找吧我们从那个地方推下来的魔女吗?不好意思，我们现在得找回我们各自的位置，所以没时间告知你路。“公主：“我要是帮你们找回各自原来的位置，你们能帮我之路吗? 猴子：“行，好吧，快点帮我们找回格子原来的位置。 我们和公主一起来想方法吧! 3. 为幼儿供应贴纸，引导幼儿以小组形式根据AAB、ABB的排列规律，将复制连续二、发觉ABC的排列规律，并进展模式的填充和复制1.连续叙述故事，引导幼儿发觉ABC的排列规律(1) 公主进入了规章之城，里面竟然有好几条道路。粉色、蓝色、白色、粉