大班艺术特别的我教案反思

1、 大班艺术特别的我教案反思1、大班艺术特殊的我教案反思 活动目标： 1、 画出特殊的我，产生自我观赏的乐观情感。 2、 愿意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。 3、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、 每人一面小镜子：绘画材料(油画棒、彩纸)2、 教师和本班两位幼儿的自画像。 活动过程： 1、 观赏沟通出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像?你是怎么看出来的? 出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁?(提示：他有什么特殊的地方?)每位小朋友都很特殊，你能找到自己特殊的地方吗?请你

2、照着镜子找一找。 你最喜爱自己什么地方? 2、 学习表现五官、头部特征假如你要画出你特备的部位，你应当怎么画?请个别幼儿尝试作画。 3、 幼儿作画幼儿尝试用夸大的漫画方式画自画像，夸大的表现自己无关的特征。 4、 依据画介绍我自己：我很特殊，由于我。 【活动反思】 大班美术活动特殊的我在进展中，教师首先请幼儿玩嬉戏木头人，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组进展人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都欢乐

3、的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作观赏是非常重要的环节，教师首先请幼儿的观赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和颜色去装饰画面;在完毕环节，幼儿观赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完整，运用的颜色是否洁净、美丽。最终的庆祝舞让孩子的成就感到达高潮，将艺术创作中的兴奋赐予淋漓尽致的释放。 在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在嬉戏的情境中收获到欢乐，体验骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。 2

4、、大班主题活动教案：特殊的我教案(附教学反思) 活动背景 每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长进展的“我”。为了让幼儿从多元化的角度展现自己与众不同的特点，及体会“我长大了”是一件奇妙和令人快乐的事。于是我围绕“特殊的我”设计了本次的活动目标。 活动目标 1.比拟自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。 2.尝试在同伴面前大胆、夸大地介绍自己的特征和叙述自己特殊喜爱的事与物。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿的动手力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：要求幼儿清晰地、有重点的回答下列问题。 难点：画一画“特殊的我”及

5、自己的喜好。 活动预备 1、教师预备一幅自画像，一件自己最喜爱的物品。 2、图画纸、画笔。 3、自制有关“我”的题卡。(各题卡的内容是：“我最喜爱玩的玩具”、“我最喜爱的人”、“我最喜爱的动物”) 活动过程 一、教师展现自画像和自己最喜爱的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。 二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么? 三、嬉戏“闹钟转转”，“特殊的我”回答下列问题。 1、把有关“我”的题目卡反面围成闹钟状，告知幼儿嬉戏规章。 2、玩闹钟转转的嬉戏，指针转到的题目卡翻过来。 3、依据内容回答下列问题。 四、要求幼儿清晰地、有重点的回答下列问题。幼儿回答下列问

6、题时，实行“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。 五、请幼儿画一画“特殊的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友依据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。 六、请幼儿相互观赏自己的作品。 教学反思 整个活动环节的设计比拟紧凑，每个环节都以“特殊的我”贯穿其中，活动的气氛较好。孩子们在活动的过程中处于一种比拟乐观兴奋的态度，特殊是在“比手划脚” 这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活泼，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小局部幼儿说出的句式构造比拟简洁，但却能在集风光前展现了自己。活动效果不错! 3、大班美术活

7、动教案：特殊的我教案(附教学反思) 设计意图 在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动特殊的我是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 由于每一位幼儿都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验线条勾画观赏装饰合作创作跳舞庆祝的挨次，让孩子从动作体验开头，以动作表达完毕的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验

8、艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。 活动目标 1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 2、在活动中请幼儿体验合作的欢乐。 3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组 重点难点 分组合作描画不同人体动态。 活动过程 1.观赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友认真观看，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画? 2.嬉戏木头人。交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面

9、来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。 3.教师示范。小朋友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，教师描画出该幼儿的体态。 4.争论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。 5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。 6.嬉戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲

10、望。 7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装饰人体并为画面涂底色。 8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装饰的特别有特点。 9.完毕局部：庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展现自我独特魅力。 活动反思 大班美术活动特殊的我在进展中，教师首先请幼儿玩嬉戏木头人，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组进展人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作

11、中。美术创作观赏是非常重要的环节，教师首先请幼儿的观赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和颜色去装饰画面;在完毕环节，幼儿观赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装饰的图案是否完整，运用的颜色是否洁净、美丽。最终的庆祝舞让孩子的成就感到达高潮，将艺术创作中的兴奋赐予淋漓尽致的释放。 在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在嬉戏的情境中收获到欢乐，体验骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。 4、大班艺术特殊的我教案反思

12、 活动目标： 1、 画出特殊的我，产生自我观赏的乐观情感。 2、 愿意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。 3、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、 每人一面小镜子：绘画材料(油画棒、彩纸)2、 教师和本班两位幼儿的自画像。 活动过程： 1、 观赏沟通出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像?你是怎么看出来的? 出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁?(提示：他有什么特殊的地方?)每位小朋友都很特殊，你能找到自己特殊的地方吗?请你照着镜子找一找。 你最喜爱自己什么地方? 2、 学习表

13、现五官、头部特征假如你要画出你特备的部位，你应当怎么画?请个别幼儿尝试作画。 3、 幼儿作画幼儿尝试用夸大的漫画方式画自画像，夸大的表现自己无关的特征。 4、 依据画介绍我自己：我很特殊，由于我。 【活动反思】 大班美术活动特殊的我在进展中，教师首先请幼儿玩嬉戏木头人，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子美丽伸展的动作和男孩子阳刚的动作，展现不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组进展人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作观赏是非常重要的环节，教师首先请幼儿的观赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和颜色去装饰画面;在