大班计算数字对对碰教案反思

1、 大班计算数字对对碰教案反思1、大班计算数字对对碰教案反思 活动目标 1、学习对应数量与数字110。 2、正确感知10以内的数量。 3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备数字卡(110)(自制的及挂图)、110的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上110的数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点)活动过程一复习点数。 1、出示110的挂图。 师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，教师指到哪个东西就请小朋友数出来。 2、点数实物。 师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?二教师导入，激发幼儿

2、兴趣。 1、以情景引起幼儿兴趣。 师：告知小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参与生日晚会，你们想不想去?(幼儿答复)师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由答复)教师对幼儿的答复赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好?(幼儿答复)师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今日教师为小朋友们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样?你发觉了什么?(幼儿自由答复)教师准时赐予确定。 师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿答复)师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数

3、字一样，听音乐开头采花，音乐停了采花完毕2、幼儿开头嬉戏(采花)活动完毕： 采花完毕后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花?采花过程中你发觉了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?) 活动反思： 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 2、大班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思) 活动目标： 1. 喜爱数学活动，感受数字的好玩。 2

4、. 能有意识地观看生活中的数字。 3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1. 两组数字卡片 2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。 3. PPT课件 活动过程： 一、稳固数字09 1. 师：今日教师带来了一张纸，上面有许多不同颜色的方格，我请小朋友说 说上面有几个格子。(请小朋友说完之后大家一起数一数) 2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。 3. 师：小朋友把数字宝宝都猜出来了，考验下朋友的时候到了，现在我点到一个数字小朋

5、友要快速得把它念出来。 二、数字的队形 1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?假如让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大) 2. 师：数字宝宝除了可以像刚刚一样有规律的进展排队之外，它还有许多种排法，我们一起来看看。(播放PPT，圆形、三角形、长方形) 三、生活中的数字 1. 师：我想小朋友对这些数字应当都是特别熟识的，由于它总是在我们的生活中消失。现在我要请小朋友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢? 2. 师：教师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都消失在什么地方。(播放PPT，日历、药瓶、体温计、名目) 3. 总结：生活中

6、的数字有的是告知我们时间，有的是告知我们力气、温度或者是长度。生活中消失不同的数字都有不一样的用处。 四、数字变变变 1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的嬉戏，小朋友的小眼睛可要看认真了。这是数字几?数字变变变。(PPT播放数字3，依据变变变的口令消失3的三次变形，让小朋友说说它们分别像什么。) 2. 师：现在数字3藏在一副画里，小朋友可要睁大眼睛把它们找出来。 3. 师：小朋友很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图) 4. 师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次教师请小朋友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。

7、 活动反思： 通过前次的试教及组里的教师一起争论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比拟胜利的。 这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。 在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都特别深厚，几乎全部的小朋友都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，由于上面一局部是遮住没有消失的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出缘由后我没有准时地赐予订正，也没有将数字5和数字6进展比拟，而是直接出示了答案，信任小朋友们也没有真

8、正的弄清晰。 其次个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的外形，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的外形，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。 第三个环节请小朋友说一说生活中有没有哪些东西是按这个挨次排的，圆形和方形小朋友的响应最剧烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些挨次小朋友就很难说出来，主要缘由是生活阅历还不够丰富。 第四个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节约上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能乐观开动脑筋，说得也很好，但是教师的回

9、应还不够，没有准时地赐予鼓舞和认同。 最终一个环节让幼儿观赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并把它贴在图画的下面。小朋友的操作速度比平常快了许多，但是效果并不是很好，可能是由于这幅图画超出了小朋友现在的认知水平。 以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也特别感谢组内其它教师对我这节课所提出的意见及建议。 3、大班社会活动爱心对对碰教案反思 活动目标： 1、让幼儿了解，植物在什么条件下才能发芽、生长。 2、学习用正确的方法细心培育自己种植的植物。 3、培育幼儿观看记录力量。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、植物种子、种

10、植器皿、铲子、水桶、硬纸板、剪刀、线绳、笔等。 2、种植好的芸豆苗一盆。 3、植物生长过程图片一幅。 活动过程： 1、出示植物生长过程图片(如：幼儿用书P17)让幼儿观看并争论：图中画的是什么?图中的种子发生了哪些变化? 2、出示种植好的芸豆，让孩子观看后提问：你知道植物在什么条件下才能发芽、生长? 3、提出问题：你是怎样由一个只会哭闹的小宝宝变成现在会很多本事的棒孩子的?(鼓舞让幼儿大胆争论、回答下列问题) 教师小结：植物的生长和小朋友们一样，都需要别人的细心照料和培育。首先，一粒种子要有自己的家，种子的家就是栽种的器皿。光有了家还不行，还要“吃饭喝水”。植物的“饭”就在土壤中，土壤中有种子

11、所需要的各种养分成份，种子就利用它的根须来吸取养份的。只有养分还不够，植物还会口渴呢，就跟小朋友一样，要常常喝水身体才会更安康。要不然，植物会干死的。所以，水分对于植物来说特别重要。植物的生长还离不开阳光和空气，你知道吗，小朋友多晒太阳会不得病，植物也一样。没有了空气那就更不行了，自然界中万物生长都离不开空气。所以，植物生长的三要素是阳光、空气和水。 4、动手操作：种植植物 发给每人塑料杯(餐馆用的一次性粥杯)一个，领幼儿到院子中装满沙土。然后帮忙幼儿把各种植物的种子(小麦、黄豆、芸豆、丝瓜、玉米等等)种在杯中，浇上水后放在窗台。并让孩子自己把名字写在自己种植的粥杯上。 5、定期和孩子观看植物

12、的生长过程，并帮忙孩子利用绘画的形式，记录植物的生长过程。 6、和妈妈一起在家种植：利用废旧杯子进展种植。 (1)预备种子，进展浸泡。 (2)装好土，种下种子。 (3)给种子浇水。 (4)跟妈妈商议恰当的地方将杯子放好。 训练孩子要自觉照料好这些种子。“种子已种下去了，它们是属于你们的，要想让它快快长好好长，就靠你们的悉心照料了。我们一起来竞赛吧!” 6、教师总结： 现在，随着科学技术的不断进展，种植方法也有了很大转变。比方现在人们又创造出了不用土壤就可栽培各种各样的植物，叫做“无土栽培”。盼望你们现在好好学习各种本事，将来为人们制造出更奇妙的种植方法吧。 活动反思： 对自然界的一切都布满了奇

13、怪是孩子的最大特点。在这节活动课中，我抓住了孩子们的这一特点绽开教学，并利用通俗易懂的比方来讲解植物的生长为什么离不开阳光、空气和水。使孩子们很快就明白了这个道理。在接下来的种植环节孩子们都表现的乐观踊跃，兴趣高涨。特殊是孩子们自己在容器上面写上自己的名字时，每个孩子的脸上都洋溢着骄傲的笑容。总之，这节课很好的到达了目标要求。 4、大班数学活动教案：数字积木教案(附教学反思) 活动目标： 1、幼儿初步理解单双数的含义。 2、学习区分10以内的单双数。 3、感受同伴间相互沟通的乐趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 理解单

14、双数的含义，区分10以内的单双数。 活动难点： 区分10以内的单双数。 活动预备： 五子棋若干，数字卡片两套，蓝色、红色圆形卡片若干。 教法设计： 演示法 嬉戏法 学法指导： 指导幼儿两个两个做朋友 教学过程： 一、嬉戏导入，引起兴趣 小朋友们好，看看教师今日给你们带来了什么? 出示五子棋。数一数，我一把拿了几个五子棋?用数字宝宝几来表示? 复习数字与物品数量一一对应。 二、探究单双数 1、现在，教师要给他们找好朋友，要二个二个做朋友，看他们能不能都找到好朋友? 2、教师示范：1,2,3,4个数字的找朋友方法，全部找到朋友的用笔画对号记录。 1 2 3 4 3、发放操作材料和记录单，幼儿分组探

15、究。 剩下的数字宝宝，我想请小朋友们来给他找朋友，还要做好记录。 明确小组分工，谁摆圆形卡片，谁记录等。 幼儿分组操作，教师巡回指导。 4、汇报结果。 谁情愿把你们组的结果告知大家，那些数字宝宝全都找到了好朋友? 5、请个别幼儿扮演，检验幼儿的探究结果。 三、理解单双数的含义 1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字，叫双数。我们来把他们装进红色圈圈里。 2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字，叫单数。我们来把他们装进蓝色的圈圈里。 四、教手指嬉戏 边学习单双数儿歌，边做手指嬉戏。 拉大锯、扯大锯，1、3、5、去看戏，7也去、9也去，就是不带双数去。双数宝宝不生气，2、4、6、来

16、演戏，8也去、10也去，羞得单数不看戏。1、3、5、7、9单数好朋友;2、4、6、8、10双数好朋友。 五、操作幼儿用书，教师巡回指导 教学反思： 这节活动课，充分调动了幼儿的参加性，通过教师示范引导，让幼儿明白了怎样去操作，而且强调必需两个两个做朋友，进一步让幼儿明确摆法，最终通过小组合作共同来完成，并在摆的过程中把双数用红笔圈起来，把单数用蓝笔圈出来。总体效果较好，表达了小组合作的层次性，但在幼儿操作中总担忧幼儿会乱，不敢大胆放手尝试。 5、大班社会幼儿园小学对对碰教案反思 设计思路： 大班最终阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望特别剧烈，于是我们开展了幼小连接主题我要上小学的主题活动。在

17、参观小学的过程中，孩子们发觉了很多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学-幼儿园小学对对碰。 活动目标： 1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观看、分析力量。 2、进一步激发上小学的愿望。 活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。 活动预备： 已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学教师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟训练 理论依据： 活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰富的阅历积存;教学内容的选择适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、乐观主动的活动，促进幼儿

18、自主探究与思索;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和胜利的体验。 活动流程：回忆阅历-幼儿园小学对对碰-沟通互动-活动延长 活动过程： (一)回忆阅历 1、师：前几天，我们一起去参观了试验小学，你印象最深的是小学里的什么地方? 2、幼儿阅历叙述。 3、师：教师把试验小学拍下来了，我们一起来看一看。 4、观看DV。 5、小结：试验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。 (二)幼儿园小学对对碰 1、师：我们发觉幼儿园和小学有许多不同，今日我们就来做个幼儿园小学对对碰的嬉戏。 2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。 校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学

19、门口早上有小朋友值勤。 作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。 书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。 操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。 食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。 穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。 厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。 3、教师依据幼儿讲的内容在展现板上分类。 4、教师补充和提升。 (三)沟通互动 1、师：今日，我把小学的教师和同学也请到了我们班，大家欢送。 2、师：你们还想知道哪些

20、有关小学的问题都可以问他们。 3、幼儿和小学师生互动沟通。 4、师：立刻就要上小学了，你心里是怎么想的?你想做一名什么样的小学生呢? 5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢?请小学教师来介绍一下。 6、小学教师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。 (四)活动延长 1、师：你们还有什么静静话要跟小学教师和小学生说? 2、自由沟通。 活动反思： 本次活动是对幼儿参观小学之后的一次阅历梳理和提升，幼儿的前期阅历较丰富;活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点;

21、并且整个活动动静交替，有不同层面的沟通互动。 本次活动也有一些缺乏之处：活动开展时各个环节的时间安排上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。 6、大班计算数字对对碰教案反思 活动目标 1、学习对应数量与数字110。 2、正确感知10以内的数量。 3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备数字卡(110)(自制的及挂图)、110的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上110的数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点)活动过程一复习点数。 1、出示110的挂图。 师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，教师指到哪个

22、东西就请小朋友数出来。 2、点数实物。 师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?二教师导入，激发幼儿兴趣。 1、以情景引起幼儿兴趣。 师：告知小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参与生日晚会，你们想不想去?(幼儿答复)师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由答复)教师对幼儿的答复赐予确定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好?(幼儿答复)师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今日教师为小朋友们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样?你发觉了什

23、么?(幼儿自由答复)教师准时赐予确定。 师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿答复)师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐开头采花，音乐停了采花完毕2、幼儿开头嬉戏(采花)活动完毕： 采花完毕后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花?采花过程中你发觉了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?) 活动反思： 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动

24、状况，支持、推动幼儿主动学习。 7、大班社会活动心情对对碰教案反思 活动目标： 1.知道自己遇到快乐，不快乐的事都可以向他人倾诉。 2.能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并查找解决问题的方法。 3.引导幼儿应当以乐观、乐观的态度面对生活。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4.会用简笔画的形式表现人们快乐和不快乐时的样子。 活动预备： 1.课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不快乐、快乐的事2.动画片大头儿子和小头爸爸 3.律动：表情歌多开心 活动过程： 一、开头局部：律动多开心 导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样?(引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、快乐、欢乐等)二、根底局部： 1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经受过哪些开心的事?说一说，让小朋友们和你一起共享好不好? 2.小朋友们真幸福，你们有过这么多快乐的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想方法，好不好? 3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐? 教师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。 我们不快乐时，可以告知教师，小朋友，让大家帮忙你;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画