大班艺术我是一个小木匠教案反思

1、 大班艺术我是一个小木匠教案反思1、大班艺术我是一个小木匠教案反思 艺术：我是一个小木匠 活动目标： 1、 感受歌曲中“X.X”的节奏。 2、 尝试创意地纺编歌词。 3、 跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。 4、 尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5、 初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 活动预备： 1、 歌曲：我是一个小木匠 2、 鼓、录音机、录音带。 3、 “认知嬉戏”：雕刻师傅 活动过程： 1、 请幼儿先跟随教师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最终再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,

2、让幼儿通过动作感受其不同. 2、 播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳. 3、 教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，;唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。 4、 问幼儿：小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具? 5、 和幼儿一起争论，用改编的歌词演唱这首歌曲。 6、 问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢? 7、 请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推，引导幼儿

3、思索不同职业的工所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。 活动反思 这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进展涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的根本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培育幼儿发觉美和感受美的力量。 2、大班语言活动小木匠学手艺教案反思 活动目标： 1、感受中国民间绘画的特点和颜色美。 2、懂得学任何本事都应当踏踏实实。 3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4、培育细致观看和较完整

4、表述力量。 5、引导幼儿在画面中学习，感悟生活。 活动预备： 图书每人一本 活动过程： 一、导入，引起兴趣 出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么?是谁使用的工具?向幼儿介绍书名小木匠学手艺，猜猜故事中可能会讲什么呢? 二、师幼共同阅读 与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观看画面，初步理解故事内容。 三、幼儿自主阅读。 阅读完毕后请幼儿围绕如下问题进展争论： 1、师：小木匠开头是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢? 2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢 3、小木匠最终怎么做了呢? 幼儿争论后，师小结：不管学什么本事，都应当踏踏实实、执着持

5、续地学下去，不能半途而废。 四、观赏图画 师：这本书中的图画好看吗?为什么?有什么特点? 引导幼儿感受中国民间画的特点和颜色美，享受传统民间活泼且饱满的用色，大胆而丰富的造型。 活动反思： 活动中，孩子的乐观性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，根本能到达活动所需要到达的目的。 3、大班音乐小木匠与油漆匠教案反思 活动目标： 1.熟悉木匠和油漆匠工作时使用的工具。 2.学习用乐器表现连音与断音。 3.尝试用不同的形式表现歌曲内容。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的

6、表现力。 活动预备： 1.“音乐DoReMi“：木匠与油漆匠(请参见幼儿用书)。 2.CD;木匠与油漆匠、录音机。 活动过程： 一、猜一猜。 教师以好玩的动作表现木匠和油漆匠使用工具的情形。 请幼儿猜一猜教师扮演的是什么职业的人。 他正在做什么?用什么工具? 二、想一想。 请幼儿想象：木匠用锤子钉东西会发出什么声音?油漆匠用刷子刷油漆时，又会发出什么声音?鼓舞幼儿用拟声词表现，如：“口匡呕眶”和“刷刷刷”等。 三、听一听、敲一敲。 出示不同的乐器，教师逐一敲击乐器。 说一说哪些乐器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。 说一说哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。 鼓舞幼儿选择适宜的乐器敲打

7、，听一听乐器发出的声音。 四、 观赏歌曲并表演。 师生共同观赏歌曲木匠与油漆匠2一3遍。 请幼儿争论：哪一段是敲打的声音?哪一段是连续的声音?木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同?(节奏不同。) 共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节奏。 将幼儿分成两组，合作练习木匠与油漆匠的节奏。 跟随音乐一起表演。 五、创编动作。 教师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的动作，协作音乐做动作。 将幼儿分成两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边做动作。 熟识歌曲之后，可参加连音(如：摇铃鼓)与断音(如：小响棒)的乐器，分两组来演奏。 活动反思： 小木匠与油漆匠以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调欢快流畅，展现了木匠漆

8、匠劳动生活的开心场面，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲，了解和体验生活，采纳实践与教学相结合的教学形式，以拓宽孩子学问技能为目的，实践操作为动力，教学渗透与嬉戏活动之中。 4、大班美术活动刮蜡画小木匠学本事教案反思 活动目标： 1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得胜利的欢乐。 2.通过对不规章图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培育制造新形象的力量。 活动预备： 1.观赏艺术作品：克利的画。 2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。 活动过程： 一、谈话导入我们立刻就要上小学了，上小学感到最快乐的事情是什么? 二、观赏争论 1.现在有个小木匠也要上学

9、了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。 2.观赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么外形，想象可以做成什么。 3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o“辨别大木匠找的是哪一块木头。 4.大木匠说：大多数人都是把各种不同外形的木头拼接起来，做成很多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的外形想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本事的人就是了不起的雕刻艺术家。 5.观赏木质雕刻品，了解观看它们不同的形状，从中发觉使用一块完整的木头刻成的艺术品。 二、操作尝试和小木匠一起学做艺术家1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规章的图形。 2.旋转四个方向，想象它们像什么。 3.

10、选取平常最少画的图像，在上面添画少许特征。 四、制造表现 1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规章图形。 2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出根本特征。 3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二 4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。 五、沟通观赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，假如三次没有猜对，则请介绍。 活动反思： 这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进展涂抹、刮画后就可以获得相应的形象

11、效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的根本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培育幼儿发觉美和感受美的力量。 5、大班艺术我是一个小木匠教案反思 艺术：我是一个小木匠 活动目标： 1、 感受歌曲中“X.X”的节奏。 2、 尝试创意地纺编歌词。 3、 跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。 4、 尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5、 初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 活动预备： 1、 歌曲：我是一个小木匠 2、 鼓、录音机、录音带。 3、 “认知嬉戏”：雕刻师傅

12、 活动过程： 1、 请幼儿先跟随教师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最终再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同. 2、 播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳. 3、 教唱歌曲我是一个小木匠，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，;唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。 4、 问幼儿：小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具? 5、 和幼儿一起争论，用改编的歌词演唱这首歌曲。 6、 问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢? 7、 请幼儿看幼儿用书雕刻师傅的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推，引导幼儿思索不同职业的工所