大班美术教案花园里的故事

1、 大班美术教案花园里的故事1、大班美术教案花园里的故事 幼儿园大班美术教案：花园里的故事 活动目标 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。 2、充分发挥孩子的制造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和观赏美的力量。 活动预备 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。 活动过程 一、情景导入 1、教师：今日，教师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗? (分别出示：花朵、昆虫) 2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢? 3、听瓢虫自我介绍的录音： 我是小瓢虫，昨天我观察花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，快乐极了， 所以我也

2、想来看.看漂亮的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢? 花园里会发生什么故事呢? 二、提出绘画要求。 1、小朋友想把花园里发生的故事画下来吗? 2、要求：画时先想好花园里有那些不同外形、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍， 留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。 三、幼儿作画。 1、教师巡察指导。 2、帮忙个别力量弱的幼儿构图、选色。 四、评价作品。 1、你觉得哪个花园最漂亮?为什么? 2、你的花园里发生了什么好玩的故事? 活动延长。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的

3、故事”供幼儿日后翻阅、观赏和叙述。 2、大班美术活动教案：漂亮的花园教案 活动目标： 1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。 2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美妙的感受。 3、激发幼儿参加操作的兴趣和热忱。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、事先带着幼儿去春游，或在晨接时带着幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。 2、白纸与幼儿人数一样。 绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。 绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。 绿色油画笔、水粉颜色、布。 绿色油画笔、水粉颜色、积木

4、若干、布。 活动过程： 1、以交谈的形式引入活动 教师：“小朋友，现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?” 2、引导幼儿谈谈观看到的草地及鲜花。 教师：你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的? 3、以好玩的谈话，引入操作活动。 “今日小蝴蝶想请小朋友帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮助，帮助装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”叙述几种制做方法。 4、交代要求，幼儿开头作画，教师巡察指导。帮忙个别力量差的幼儿把握画小草和布置花的方法，鼓舞力量强的幼儿大

5、胆绘制，丰富画面。 5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面干净的幼儿。活动延长 在分区活动中可让幼儿连续用油画笔和水粉颜色大胆创作。 分区活动美术区：自由绘画，大胆用色。计算区：找朋友穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或穿插穿。 娃娃家：让幼儿选择宠爱的角色进展活动。益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。 泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。 3、大班美术活动教案：鸵鸟的故事教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解鸵鸟的形状特征并大胆表述出来。 2.尝试运用帮助材料进展拓印添画。 3.体会操作的乐趣。 4.培育幼儿的技巧和

6、艺术气质。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 重点难点： 运用帮助材料进展拓印添画 活动预备： 1.阅历预备：幼儿见过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。 2.物质预备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。 活动过程： 一、熟悉鸵鸟，观看形状特征 1.播放鸵鸟视频 师：今日来了一群朋友们，看看他们是谁? 师：原来是鸵鸟啊，(一张鸵鸟的图片)。它长什么样子? 师：还有哪里也是细瘦长长的?(脚) 师：你们想走近一点看看吗?你们想看哪里?(孩子想看哪里就点出来) 点头图片：看看它的眼睛什么样的?(大大的、圆圆的)眼睛上面还有?(长长的睫毛呢) 师：那它的鼻孔和嘴巴呢? 师：哇，

7、嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。 师：还想看哪里?(幼儿)脖子什么样子，什么颜色的?上面还有点小绒毛。 点身体： 师：你想看哪里?(请一个幼儿) 点脚图片：师：它的脚是什么样的? (分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参加活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且认真地观看，出示图片，细致地从头到尾观看请幼儿叙述鸵鸟的形状特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了根底。) 二、教师叙述三只鸵鸟的故事 1.师：看看这里有几只鸵鸟?(3只)那今日教师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜爱在外面走走、看看，但也会遇到一些危急。 2.师：有一天下午，鸵

8、鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它连忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它立刻把头埋在了沙子里)把自己藏了起来，这样就不会发觉它了。 幼儿观看图片叙述。 3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三?为什么? 4.师：你从哪里看出来它脚像在踢?(一条腿直直的、一条腿弯弯的)跑?(2条腿都分得很开)埋起来?(脖子弯弯的) 5.师：教师讲了一个鸵鸟三兄弟爱护自己的故事，鸵鸟们还有很多故事，看看它们在干什么?(你来猜猜看)。分别出示三张图，幼儿叙述。 第一张：鸵鸟一家的故事。 其次张：在树林里，始终鸵鸟弯着脖子，在整理自

9、己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原来是鸵鸟在树林游玩的故事、观赏风景的故事。 第三张：一群鸵鸟在沙漠里竞赛跑步的故事。 总结原来是XXXX的故事。 师：今日我们就要画一画鸵鸟的故事。 (分析：此环节通过叙述故事鸵鸟三兄弟来引发幼儿思索并查找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿势，再出示)一些其他的鸵鸟的图片，激发幼儿的思索力量和想象力，拓展幼儿的思维力量，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。) 三、熟悉材料，拓印并添画 1.师：(实物投影)我们要用这些材料来作画，你熟悉这些材料吗?(砂纸、颜料、蜡笔等)这些我们都知道， 2.师：这个新材料，你们熟悉吗?(出示钢丝球)怎么用呢?

10、(教师示范印)放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样?(圆圆)可以用来做什么呢? 3.教师出示印好的许多圈在白板上。师：看看，这里有几只鸵鸟?猜一猜(幼儿猜想) 4.师：究竟有几只呢?我们来看看(出示画好的图片)，你觉得这5只鸵鸟在什么地方?会发生什么样的故事呢?还有头、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油画棒) (分析：这个环节交代清晰绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球，激发幼儿的兴趣，采纳生活中的物品进展拓印添画，出示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜想，假如被拦住了鸵鸟该怎么画。) 四、幼儿操作 师：那你的鸵鸟发生在什么地方?发生什么故事呢?这里有红色、咖啡色、蓝色、绿

11、色的砂纸，你去选一选。编一个鸵鸟的故事。 (分析：这个环节主要教师引导幼儿去操作绘画。让幼儿选择好自己想要画的鸵鸟的故事。) 五、观赏幼儿作品，介绍自己的创作 师：(1)鸵鸟们真是发生了好多好玩的故事呢，谁想来介绍你的鸵鸟?(2)这张是谁的?也来介绍一下。 (分析：此环节主要让幼儿来相互观赏和相互沟通，提高幼儿的审美力量。) 活动反思： 本次活动给我最深的体会就是美术活动要重在观赏和引导。以前我们都习惯于教师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术训练的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的根底才能真正地懂得制造美，活动中幼儿的常规很重要。

12、本次活动，我通过观赏鸵鸟的视频和图片来引导幼儿大胆的说出鸵鸟的形状特征。然后让幼儿想象图片中的鸵鸟在做上面事情。活动中有很多的缺乏之处，在材料预备的时候应当充分一点。 4、大班美术活动教案：小猫的故事教案 活动目标 1、启发幼儿在观看小猫图片的根底上，大胆地进展想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2、幼儿依据自己所编的小猫的故事，设计制作成四幅连环画。画面要求颜色丰富、艳丽，内容简洁，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。 3、培育幼儿想象力、制造力，进展幼儿的口语表达力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 活动预备 1、连环画纸若干。 2、八

13、个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。 活动过程 一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1、木偶小猫：小朋友们好!我是小猫咪咪。今日，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展现)。我的 很多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。 教师：咪咪，我们小朋友都特别情愿给你帮助。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好? 木偶小猫：“好!感谢小朋友们，再见!” 二、教师出示、讲解范画。 教师出示范画

14、： (一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容： (1)小猫咪咪是一只特别顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。 (2)猫爸爸观察了，特别生气，气得胡子都撅了起来。 (3)淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。 (4)咪咪熟悉到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 教师出示范画 (二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观看看，讲出连环画的故事内容： (1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。 (2)突然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗刚要过桥去。 (3)妙妙连忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥

15、。 (4)山羊公公过了桥，快乐地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮忙别人的好孩子啊!” 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。 1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。 3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进展讲评，确定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。 四、幼儿进展创作连环画练习，教师巡回指导。 1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。 教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋

16、友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。 2、幼儿进展创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要留意构图要根本合理、颜色的搭配协调美观。 3、教师请2-3名力量强的幼儿到黑板前展现自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进展简洁地评析。 五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按挨次排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。 六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按挨次订成连环画书。 活动延长 小朋友们之间相互沟通自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。 5、大班美术活动教案：船的

17、故事教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过观赏各种船的图片，了解各种外形船的名字和形状。 2.能依据船的形状，画出它的根本构造。 3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸 活动过程： 一、出示船的图片，熟悉各种外形的船。 1.回忆自己看过的船。 教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的? 教师小结：船有很多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。 2.通过看图片，熟悉各种外形的船。 教师：这些船你熟悉吗?叫

18、什么名字呢?它是什么样的? 教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有许多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，由于船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比拟小，船体细瘦长长的，上面有黑色半圆形的篷。 全部的船都是由主船体和上层建筑组成的。 今日我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。 二、在KT板上画船。 教师具体叙述作画要求。 教师：今日我们画画的工具有点不一样，今日我们用筷子在KT板上画船，留意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。 画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有许多，我们可以来看一下(播放

19、课件) 刷颜料时要留意只将颜料刷一遍，刷究竟，不能重复在一个地方刷几遍。 教师师范操作。 三、幼儿作画，教师指导。 1.鼓舞幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。 2.指导、帮忙力量较弱的幼儿完成绘画轮廓。 四、评价：展现幼儿的作品。 教师：我们今日学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。 活动反思： 活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些教师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探究的空间。在其次环节示范局部大局部我讲的不是很具体，幼儿对操作的要求不是特殊清晰，教师应当将方法和过程具体讲究，必要时请幼儿回答下列问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手力

20、量得到了进展，平常幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮忙幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中查找不一样的绘画材料进展创作。这次的活动让我发觉了自身在数学教学活动中存在的多种缺乏，以后在活动的设计和前期的预备上还要在多加斟酌。 6、大班美术花园里的故事教案反思 活动目标： 1、 会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有肯定的情节性。 2、 充分发挥孩子的制造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、 对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和观赏美的力量。 4、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、 作画时细心地蘸色

21、，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 1、 花朵、昆虫图片若干。 2、 记号笔、油画棒、作业纸。 活动过程： 1、 情景导入。 师：今日，教师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗?(分别出示：花朵、昆虫) 提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢? 听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我观察花蝴蝶在花园里欢乐地飞来飞去，快乐极了，所以我也想来看看漂亮的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。 师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真漂亮，还有哪些动物也会到花园里来玩呢?花园里会发生什么故事呢? 2、 提出绘画要求。 (1)小朋友想把花园里发生的故事画下来吗? (2)要求：画时先想

22、好花园里有那些不同外形、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里欢乐的玩耍，留意画面的布置要合理，涂色要匀称，画完后编个好听的故事讲给大家听。 3、 幼儿作画。 (1)教师巡察指导。 (2)帮忙个别力量弱的幼儿构图、选色。 4、 评价作品。 (1)你觉得哪个花园最漂亮?为什么? (2)你的花园里发生了什么好玩的故事? 5、活动延长。 把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事“供幼儿日后翻阅、观赏和叙述。 活动反思： 一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们乐观主动投入到活动中来，自主自觉地完成训练目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大