三年级下册数学教案-2.1 认识千米｜苏教版_第1页
三年级下册数学教案-2.1 认识千米｜苏教版_第2页
三年级下册数学教案-2.1 认识千米｜苏教版_第3页
三年级下册数学教案-2.1 认识千米｜苏教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 苏教版三年级数学（下册）教案 第二单元千米和吨（第1课时） 课 题:认识千米 课 型:新授课 教学内容: 教科书第20-21页例1和想想做做。 教学目标 1.感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。2.知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。3能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 教学重点:千米与米之间的单位换算及有关千米的实际问题教学难点 :建立1千米的长度观念 学具准备 :教学过程 : 导入新课，板题示标。 1.谈话：过去我们学过哪些长度单位？你能比划出这些长度单位各 大约有多长吗？（学生比划出1毫米、1厘米、1分米和1米的长度） 2.在下面的（）里填上适当的

2、长度单位。（1）我们书桌的长度是120（）。（2）学校旗杆的高度是300（）。（3）一项田径比赛是200（）跑。 3.今天我们来认识比米长得多的长度单位“千米”（板书课题，出示目标） 二、探究新知，巡回指导。 1.生成“千米”的概念 （1）出示书中的场景图，初步感知“千米”这个长度单位。（2）说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”做单位。介绍千米的符号学习千米的读法。 （3）举例：你在哪些地方见过或听说过千米？（学生踊跃回答，教师适当点评）2.建构“1千米”的概念，体验千米和米之间的进率 （1）猜测：千米在生活中的应用比较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜一猜。 （2）想一想

3、：100米的跑道有多长？（3）算一算：10个100米是多长? （4）问：通过计算你知道了什么？（1千米1000米，1千米里面有10个100米） （5）小结：1千米1000米，指导学生读出这个算式时要注意前面 的数和后面的单位之间需停顿一下。 三、互评互议，小结提升。进一步体验“1千米”的概念。 1.算一算，如果我们学校跑道一圈的长度是200米，想一想几圈是1千米？如果一圈是250米呢？400米呢？ 2.估一估：1米大约需要走几步？如果按这样估计100米大约需要走几步？1千米呢？ 3.说一说：你感觉1千米长吗？自由交流。 4.找一找：从学校到附近什么地方大约是1千米？你还能在生活中找出1千米吗？

4、四、精当练习，适度拓展。1.“想想做做”第1题。（1）学生独立连一连。 （2）交流连的结果，学生参与评价。2.“想想做做”第2题。学生讨论用什么长度单位比较合适，组织交流。3.“想想做做”第3题。（1）引导学生获取图中信息。 （2）独立练习，组织交流，强调米与千米的换算方法。4.“想想做做”第4题。 第1小题让学生直接算一算，第2小题组织学生讨论，提出解决问题的方法。再交流想法。5.“想想做做”第5题。（1）学生独立完成。 （2）组织交流，说一说是怎样思考的。五、畅谈收获，全课总结。这节课你收获了什么板书设计 认识千米 千米可以用符号“km”表示。千米又叫公里 1千米=1000米教学反思： 这节课大部分学生能掌握千米这一概念，并能运

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论