《新型玻璃》教案

1、第 页新型玻璃教案新型玻璃教案1 一，故事设疑，提示课题 1、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈设宝贵字画的展览馆，打算划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内忽然响起了急促的报警声。警察马上赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗? 2、板书课题，齐读课题： 读了课题后，你想知道什么? 3、整理学生提出的问题： 新型玻璃都有哪些名称? 具有什么特点? 有哪些用途? 4、你们最感爱好的是哪个问题 可用什么方法解决? 让学生带着问题读书，有利于培育学生边读边思索的习惯，更能激发剧烈的自主学习的意识，变要我学为我要学。 二、自主读文、解决疑难

2、1、自主读全文，可边读边划。 2、沟通学习结果，用投影出示填空： 课文主要介绍了_，_，_，_和_五种新 型玻璃。 三、默读存疑，读议解疑 1、默读第一自然段，思索： 夹丝网防盗玻璃有什么特点? 2、把不懂的问题标注出来。 3、反馈沟通： 老师激励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。 4、感情朗读： 依据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。 5、总结学法： 读课文，思索问题，标出不懂的问题。 沟通思索的问题，提出不懂的问题。 依据自己的独特感受朗读课文。 四、提出问题，合作释疑 1、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习其次自然段。 2、每小组先派一人汇报，说说

3、读懂了什么，还存在哪些疑难。 3、同学合作，互助解疑。 4、特性化表达： 可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组竞赛读。 五、独立运用，还原生活 1、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。 2、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业说一说，演一演： 以我是一块变色玻璃为开头说一段话。 以推销员的身份到建材商店推销产品。 以街头商贩的身份卖玻璃。 生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。 六、总结谈话，升华主题 同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希

4、望同学们努力学习，长大后，去独创更多的新型玻璃，提高生活质量。 七、表达心愿，自主作业 1、向家人及挚友谈谈新型玻璃的特点和用途。 2、课外延长： 转换角色成为顾客，依据实际生活的须要，以书面形式向厂家提出详细的要求 或供应市场信息，为厂家不断研发新型玻璃供应参考(如自动除尘玻璃气象预料玻璃等等)。 自主，生活化的课外延长作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的用语文。 新型玻璃教案2 新型玻璃是一篇科学学问说明文。文中介绍了种新型玻璃夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点、用途以及它们在现代化建筑中的作用。教学这篇课

5、文，不仅要让学生知道这些新型玻璃的特点、用途，学生文中的说明方法，同时，还要对学生进行学科学、爱科学、用科学的教化，把教书与育人有机地结合起来。为此，本课教学建议按以下步骤进行： 一、初读，整体感知课文 全文共有个自然段。第自然段分别详细介绍了种新型玻璃的特点和用途，第自然段概括说明它们的重要作用。由此可见，课文的前个自然段，各段之间是并列关系，而前个自然段与第自然段之间是“分总”关系。这种结构支配，使课文重点突出，条理清晰。 为使学生整体感知课文，教学时可先让学生通读全文，做到眼到、口到、心到，然后让学生弄清以下两个问题： 、文中介绍了哪几种新型玻璃？按依次把它们写下来。 、全文分几段？各段

6、之间有什么关系？ 二、精读，深化理解内容 由于课文前个自然段的段式结构相同，因此，教学时可运用举一反三的方法，引导学生逐段精读，深化理解课文内容。 要教给学生学习方法。如第自然段的教学，先出示小黑板上的思索题： 、夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途？找出有关的词句。 、课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？ 然后，学生依据题目要求，仔细阅读，边读边划思索回答。 教学第自然段，要让学生知道这段话的主要意思：新型玻璃在现代化建筑中有着重要作用，随着科技发展，以后会出现更多的新型玻璃。这段话在全文中的作用：总结概括全文内容。 三、练说，强化学问记忆 练说，是强化学问记忆的有效方法。因此，要在学生熟

7、读课文的基础上，设计生动活泼的形式让学生练说。如“以人代物”，让位同学分别替代种新型玻璃，然后作自我介绍，自我推销；或者“角色转换”，让学生当“记者”、“用户”、“厂长”、“经理”，通过采访询问来介绍新型玻璃的特点和用途，等等。这样，不仅调动了学生学习的主动性，增加学问的记忆效果，同时还激发了学生学科学的爱好。 四、练写，促进迁移运用 课后第题要求学生“说一说自己家或旁边的工厂、学校、商店、家庭应用了哪项先进的科学技术成果，然后就这项成果的特点、用途写一段话”。依据这个要求，教学时要帮助学生打开思路，指导学生选择自己身边熟知的一项科技成果，然后学习文中的段式结构和一些说明方法，把它的特点、用途

8、用一段话写下来，从而使学生在读写迁移的练习过程中，既巩固了学问，学以致用，又潜移默化地受到爱科学、用科学的思想教化。 新型玻璃教案3 教学目标 1相识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新

9、型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2课时 教学打算 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 二、整体感知，自主阅读 1师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？ 2师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？我们一块来读读课文。 3借助拼音，读准字音，读通课文。 4再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？

10、（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5这5种玻璃，你对哪种玻璃有爱好呢？那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、沟通探讨，合作学习 1同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。 2全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 四、拓展延长 1最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2你们举荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以还可以） 3你们举荐了这么多的玻璃

11、，请用“可以可以可以还可以”说一句话。 师：你们的建议真好！老师感谢你们。同学们，我们人类真了不得，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的须要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 其次课时 一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？ 二、展示、推销 1让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！ 2学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行打算。 3汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。 三、总结评价，布置作业 1总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？

12、 2布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲解并描述给你的家人或挚友听。 新型玻璃教案4 教学目标 1通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3学习本课的生字新词。 4朗读课文。 5句子训练。 教学重点 1了解新型玻璃的特点和作用。 2进行词句训练。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，初步了解课文内容。 （二）学会本课生字新词。 （三）理解词语。 （四）理清文章思路。 二、

13、教学重点 （一）学会生字新词，理解词语。 （二）理清文章思路。 三、教学过程 （一）揭示课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 老师板书：“新型” “新型”是什么意思？ （新的类型、新的品种） “新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 老师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的爱好，以激励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 （二）老师范读课文。 1学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃； （4）吸热玻璃； （5）吸音玻璃。 2这几种新型玻璃，课

14、文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。） （三）指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？ 在学生探讨的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。 （四）自由读课文，自学生字。 1划诞生字、新词及不理解的词。 2给生字按结构分类归纳。 3运用自己驾驭的方法，记住这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“

15、战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙） 4巩固练习。 以组词的形式来作巩固练习。 老师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型（ ）非（ ）足（ ）发（ ）付（ ） 刑（ ）罪（ ）促（ ）废（ ）寸（ ） 占（ ）周（ ）且（ ）浅（ ） 店（ ）绸（ ）阻（ ）线（ ） 粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ） （五）理解不懂的词。 1提出不懂的词，学生解答。 2，理解词义。 例：安稳无恙形容很平安，没有受到损害。 报警一般指报告紧急状况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报发出的表示有危急的信号。是名词。 奇

16、迹想象不到的不平凡的事情。 3联系上下文理解词义： “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”词典中说明是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 （六）指名按自然段读课文，老师留意订正学生的读音。 1“看管”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调整”中的“调”读ti2o，不读di4o。 2“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。 （七）作业。 1写生字、词。 2练习读课文。 其次课时 一、教学目标 （一）通过理解课文内容，了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学

17、生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 （二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 （三）朗读课文。 （四）句子训练。 二、教学重点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 三、教学难点 句子训练。 四、教学过程 （一）通过检查复习导入新课。 老师让学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 老师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。 （二）讲读课文。 1相识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 （1）指名读第1自然段。 思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。 在学生探讨的基础上归纳： 特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源

18、，跟自动报警器相连。 作用：防盗。 理解：“这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特别的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点确定的。 （2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上接着让学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读） （“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”） （

19、3）思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么？ （这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） （4）指导朗读该句子。 （5）结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以， ;也可以。”说一句话吗？ 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。 （6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？ （警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。） （7）思索：这样开头有什么好处？在探讨的基础上得出，好处： 引人读兴。 为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。 （8）指

20、导朗读第一段。 2总结学习方法。 老师和学生一起回忆第一段的学习方法： 读课文；想问题；划句子；谈理解；看开头；朗读课文。 3根据总结出的学习方法4人一小组学习其次、三段。 其次段讲的是“夹丝玻璃。” 特点：特别坚硬，受击安稳无恙，碎了藕断丝连。 作用：高层建筑采纳，保证平安。 理解：“它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙；即使被打成了碎片，仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必需采纳这种平安牢靠的玻璃。” “安稳无恙”指很平安，没有受到损害。本课指夹丝玻璃特别坚硬，受到猛击，但受不到任何损害。 “藕断丝连”是一种比方，它比方表面上似乎断了关系，可事实上仍旧牵连着。本课指玻璃虽然碎

21、了，但玻璃片仍旧粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采纳这种玻璃平安牢靠。因此有些国家规定，高层建筑必需采纳这种平安牢靠的玻璃。 开头：“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。” 好处：承上启下。 第三段讲的是“变色玻璃”。 特点：反射阳光，变更颜色。 作用：调整室内光线。 理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清晰，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而变更颜色，调整室内的光线。” 为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，老师可向学生简洁介绍一些有关变色玻璃的学问。 如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产一般玻璃时，在原料之中加入一些

22、光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又匀称地分布在玻璃中，因此不影响透亮度；当遇到强光照耀的时候，那些小微粒快速分解成很多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新复原成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。 “自动窗帘”因为变色玻璃能自动调整光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。” 开头：“还有一种改变玻璃，能够对阳光起反射作用。” 好处：干脆引入、清晰明白。 4小组汇报后，老师检查学生朗读课文的状况，适当加以指导。 5小组合作学习后，学生独立根据上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。 6第四段讲吸热玻璃。

23、特点：使房间冬暖夏凉。 作用：阻挡强光和冷气。 理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经起先运用了。 在学生汇报对第4段的理解时，老师适时处理思索练习2，读一读，并用带点的词语写句子。 在燥热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 （1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。 学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在燥热的夏天里，它自告奋勇，把剧烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又自告奋勇，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷） （2）用带点的词说一句话。 （在春季里，农

24、夫辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农夫又把丰收的果实奉献给人们。） 开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！” 作用：承上启下，过渡自然。 7检查学生的朗读状况。 8第五段讲“吸音玻璃。” 特点：消退噪音。 作用：闹市临街建筑物采纳，削减噪音。 开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 好处：引人留意。 9指名汇报自学状况，检查学生的朗读状况。 10巩固15段的内容。 老师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的爱好。 11齐读第六

25、段。 思索：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？ 在学生充分探讨的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创建出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。 （三）总结全文。 （四）作业。 读一读，并用带点的词语写句子。 在燥热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 新型玻璃教案5 学习目标： 1. 学会生字词，理解藕断丝连等词的意思。 2. 朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3. 通过理解课文的内容，使学生了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用； 激发学生为科技

26、事业的发展而勤奋学习的自觉性。 课前打算： 课件、挂图 设计理念： 1. 探究阅读，自主合作，激发学生学习的爱好。 学生是学习的主题，老师要关注学习主体的自主建构，信任学生，让学生运用学到的知 识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥老师组织者的功能，使学生成为课堂上真正的主子。 2. 读中感悟，培育阅读理解的实力。 阅读理解实力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本 课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。 3. 迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达实力。 语文教学主要不是让学生去探讨语言是什么，而是要让他们学会运用语言。

27、以言语学 习为主旨，老师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深化，汲取、积累。 教学过程 ： 情境导入 1、 情境故事； 2、 板书课题：新型玻璃； 3、 全班齐读课题。 学生质疑 初读感知 1、 学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。 2、 检查读书状况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 探究合作 1、 师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行探讨。 2、 小组合作学习，探讨问题。 3、 小组代表汇报探讨结果。 创设情境，延长扩展 1、 情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。 2、 师：假如你是独创家，你还想独创什么样的新型玻璃？ 总结 今日

28、，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，信任大家只要充分运用自己的聪慧才智，肯定能独创更多更好更能为人类服务的新型玻璃。 实践活动 把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。 新型玻璃教案6 【学习目标】 1、相识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的主动性。 4、领悟说明方法，并学习运用。 【教学重点】 了解各种新型玻璃的特点和用途。 【教学难点】 学习作者说明事

29、物的表达方法。 【教学过程】 学案 教案 学习提纲 1、自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。 2、读通读顺课文。 3、默读课文，填表： 种类 特点 作用 说明方法 1 2 3 4 5 4、请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种玻璃。 练习提纲 以“推销( )”为题，写出自己推销产品的过程。留意恰当运用各种说明方法。 1、初读课文，驾驭字词。 2、指导学生自读自悟课文，填写5种玻璃的特点、用途及说明方法。 3、指导学生推销、介绍各种新型玻璃： 提示推销方法： 说话有礼貌，看法恳切。 说清晰产品的特点、用途及好处。 依据客户心理，实惠价格。 留下地址、联系方式。 师生协作，示范演练推

30、销过程。 生生课堂演练推销过程。 4、转换迁移，训练运用。 新型玻璃教案7 教材分析： 本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰，层次分明，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。 选编本文的目的一是为了进一步了解科学学问，唤起学生探究自然科学的爱好，激发学生学习说明性文章的主动性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 设计理念： 1.常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的爱好，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生

31、的主体地位。 2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教化把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评比“最佳推销员”、“小小独创家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。 教学目标： 1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达实力和创新思维实力。 3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的主动性，以及

32、为科技的发展而勤奋学习的主动性。 教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。 教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法 教学打算：1.学生打算：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的状况。 2.老师打算：多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入 1.了解生活中的推销员：在平常的生活中我们常常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。 2.创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必需了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些

33、特点和作用?怎样精确表达出来等等。) 3.老师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。 设计意图：爱好是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采纳“创境激趣”法，细心创设情境，激发学习爱好，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。 二、自主学习，理解内容 (一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。 1.学生自学，老师检查学习效果。 (1)检查下列词语的读音，理解带点字：安稳无恙、藕断丝连等。 (2)重点检查字形易混的几个字，并留意辨别相近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉;粘沾、贴;噪燥、操、躁;废费。 2.这篇新型

34、玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。 设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。 (二)自主学习，完成表格,理解内容。 1.要当好推销员，让更多人了解 “新型玻璃”，我们应当先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求： (1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料要重点画出特点和作用，概括出来。 (2)填写表格并留意玻璃名称与特点的联系。 新型玻璃教案8 一、谈话导入。 在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课新型玻璃，看一看新型玻璃和我

35、们日常生活中的玻璃有什么不同。 二、初读课文。 1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。 2、指名读课文。 3、再读课文，思索：课文介绍了几种新型玻璃？（依据学生回答相机板书） 三、小组合作。 过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜爱的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。 1、要求：留意在沟通时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要仔细倾听，须要补充的时候，再发表自己的看法。 2、小组合作学习，探讨沟通。 3、小组汇报： 4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？ 四、发散思维，启迪联想。 过渡：

36、在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹。你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？ 五、迁移运用，加深理解。 1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有很多人不了解，下面请同学们以XX玻璃的自述向其他人介绍一下自己。可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。 2、学生写话。 3、学生读自己的自述。 六、总结。 这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃，好像一朵朵艳丽的花儿一样，为我们的生活增加了色调，带来了芳香。希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。 新型玻璃

37、教案9 教学要求： 1、学会本课生字，正确书写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3、了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重难点： 了解五种新型玻璃的特点和用途。 教学课时： 两课时 第一课时 一、回顾导入 1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？ 2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？ 今日，我们再来学习一说明文，第十一课新型玻璃（板书课题）。 二、精读指导 1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？ 2、指名学生回

38、答。（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃） 3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜爱的方法读课文，仔细想，先在小组中沟通，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。 4、老师巡察指导。 5、检查合作学习状况。 （1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？ 学生回答（相机板书：自动报警 防盗） 齐读“可以可以可以也可以”，说说采纳了什么修辞手法？采纳这种修辞手法说明白什么？ 学生试着用“可以可以可以也可以”说话。 （2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？ 学生回答（相机板书：坚硬、不易碎 平安牢靠） 理解“安稳无恙”“藕断丝连”。 （3）变色玻璃的

39、特点和作用如何？ 学生回答（相机板书：调色 调整光线） 作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组情愿说。 学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气 冬暖夏凉） （5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？ 学生回答（相机板书：消退噪音 减弱噪音强度） 作者采纳什么方法写的？这样写有何好处？ 6、齐读最终一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？ 学生回答（相机板书：重要作用 展望将来） 看板书，发觉文章是按什么结构写的吗？ 三、拓展延长 1、这文章根据先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全

40、，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创建出更多奇迹。同学们，能否做一次小独创家，也设计一种新型玻璃，创建出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信念吗？（学生答：有） 那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创建潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！ （学生说自己设计的新型玻璃） 2、 同学们的想法真好，既新颖又好用，老师信任你们只要刻苦学习，驾驭先进的科学技术，就肯定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法，将你打算独创的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。新型玻璃教案10 新型玻璃课文 夜深了，从一座陈设

41、宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙； 即使被打碎了，碎片仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必需采纳这种平安牢靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃

42、”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清晰，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而变更颜色的深浅，调整室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在燥热的夏天，它能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快；在寒冷的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以应付，人们还是想出了很多制服它的方法。“吃音玻璃”就是消退噪音的能手。临街的窗子上假如装上这种玻璃，街上的声音为4

43、0分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创建出更多的奇迹。 新型玻璃课文教案 教学要求： 1、学会本课生字，正确书写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3、了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重难点： 了解五种新型玻璃的特点和用途。 教学过程： 一、回顾导入 1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？ 2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？ 今日，我们再来学习一篇说

44、明文，第十一课新型玻璃（板书课题）。 二、精读指导 1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？ 2、指名学生回答。（相机板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃） 3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜爱的方法读课文，仔细想，先在小组中沟通，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。 4、老师巡察指导。 5、检查合作学习状况。 （1）哪一个小组先来说夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？ 学生回答（相机板书：自动报警 防盗） （2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？ 学生回答（相机板书：坚硬、不易碎 平安牢靠） 理解“安稳无恙”“藕断丝连”。 （3）

45、变色玻璃的特点和作用如何？ 学生回答（相机板书：调色 调整光线） 作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？ （4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组情愿说。 学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉） （5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？ 学生回答（相机板书：消退噪音 减弱噪音强度） 作者采纳什么方法写的？这样写有何好处？ 6、齐读最终一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？ 学生回答（相机板书：重要作用 展望将来） 看板书，发觉文章是按什么结构写的吗？ 三、拓展延长 1、这篇文章根据先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多

46、，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创建出更多奇迹。同学们，能否做一次小独创家，也设计一种新型玻璃，创建出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信念吗？（学生答：有） 那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创建潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！ （学生说自己设计的新型玻璃） 2、总结 同学们的想法真好，既新颖又好用，老师信任你们只要刻苦学习，驾驭先进的科学技术，就肯定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你打算独创的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。新型玻璃教案11 一、教学目标：

47、 1相识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解快速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的主动性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟作者的说明方法，并学习运用。 二、教学重难点： 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的说明方法 三、教学打算： 1.学生打算：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技

48、发展的状况。 2老师打算：多媒体课件。 四、课时支配：2课时 第一课时 一、导入： 1、老师在黑板上顺手写下玻璃这个词。 同学们，齐读这个词。望见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。（红色） 3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途 二、自学生字，读顺课文 1、读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词。 2、不

49、相识的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。（看管中的看读kn；粘在一起中的粘在中读zhn， 调整中的调读tio） 3、检查学生生字驾驭的状况。 相识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家探讨。老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要， 提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 三、初读课文，了解大意 1、学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从12345自然段中介绍的。） 3、第

50、6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创建出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 其次课时 一、复习导入 课文写了哪几种新型玻璃？ 二、相识夹丝网防盗玻璃的特点、作用。 1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 2、沟通 在学生探讨的基础上归纳： 特点：自动报警。用途：防盗 （假如学生认为这种玻璃的作用是可以可以老师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告知我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告知我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告知我们的呢

51、？（排比） 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采纳它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） 2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！ 学生读书的时候，老师板书说明方法：举例子 谁来为我们读读这个例子？指名读 老师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境

52、。这就是举例子的好处。 三、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜爱的一种进行汇报。 分组读书探讨： 2、学生汇报： （1）夹丝玻璃： 谁先来接着汇报？（依据学生汇报，相机点出重点语句） 理解:哪两个词最能说明夹丝玻璃特别坚硬、不易破裂的特点？ 藕断丝连是什么意思？在这里指什么？藕和丝分别指什么？ （2）理解变色玻璃是如何反射阳光，变更颜色的？指名说说你的理解。 （阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室内光线的作用。） （3）吸热玻璃是怎样阻挡剧烈

53、的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？ （4）吃音玻璃。 出示句子：噪音像一个来无影去无踪的隐身人,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（说明方法：打比方，作比较） 临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（说明方法：举例子，列数字） 四、总结拓展 师：新型玻璃不仅奇异，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（齐读最终一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊异地发觉，在一块透亮玻璃上，尽然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既平安卫生又省电。同学们，这是多么奇异的事情啊！我们再来相识几种新型玻璃。（课件出示）看到

54、了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还希望有什么样的新型玻璃？ 五、自我推销 1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，须要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平常在电视上听到的广告词。 2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以玻璃的自述为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范：敬爱的顾客挚友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担忧家里的财产是否平安。因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍旧是安稳无恙的，真可谓是

55、刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样平安牢靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还迟疑什么呢？赶快来把我请回家吧！ 3、评议老师写得怎么样？ 4、学生选择文中自己喜爱的新型玻璃动笔写自述。 5、展示评议。 六、小结： 这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？ 板书设计： 特点妙 11新型玻璃作用广 学科学、爱科学 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 语文的学习是一个按部就班的过程，须要同学们不断的学习和努力。我们供应了四年级上册语文新型玻璃练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的学问。 一、看拼音写词语 二、组词 型( )博( )促( )犯( ) 形(

56、)搏( )捉( )范( ) 殊( )即( )碎( )副( ) 珠( )既( )粹( )付( ) 三、连线 夹丝网防盗玻璃消退噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 四、造句 假如就 只要这样踏踏实实完成每天的安排和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。我们细心为大家供应的四年级上册语文新型玻璃练习题，希望可以帮助到大家! 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 多做题有助于同学们刚好检测自己的学习状况，我们供应了四年级上册语文新型玻璃练习题，希望大家在课后复习时运用，同时祝大家学习进步。 一、读拼音写汉字。 do qi xin y lin u zo y

57、n ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破(hu hu)噪音(co zo)嫌疑人(qin xin) 处理(ch ch)调整(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。 2、我们要和群众( )亲密的联系。 五、写近义词。 呈现( )繁重( )简便( )灵巧( ) 六、写反义

58、词。 平安( )坚硬( )新( )热( ) 各位同学们都仔细练习过了吗?希望供应的四年级上册语文新型玻璃练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础! 小学五年级语文新型玻璃课后练习题：第一学期 学习是一个按部就班的过程，须要同学们不断的学习和努力。五年级语文新型玻璃课后练习题向大家举荐，希望能帮助大家更好的复习所学的学问。 一、读拼音写汉字。 do qi xin y lin u zo yn ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破(hu hu)噪音(co zo)嫌疑人(q

59、in xin) 处理(ch ch)调整(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。 2、我们要和群众( )亲密的联系。 五、写近义词。 呈现( )繁重( )简便( )灵巧( ) 期中考试到来之际，希望供应的五年级语文新型玻璃课后练习题，能够帮助大家学好小学阶段的全部课程，为今后的学习打好基础!大家也可通过20 xx年小学五年级语文上册期中必背内容复习期中考试学问点! 新型玻璃教案

60、12 一，故事设疑，提示课题 、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈设宝贵字画的展览馆，打算划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内忽然响起了急促的报警声。警察马上赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？ 、板书课题，齐读课题： 读了课题后，你想知道什么？ 、整理学生提出的问题： 新型玻璃都有哪些名称？ 具有什么特点？ 有哪些用途？ 、你们最感爱好的是哪个问题 可用什么方法解决？ 让学生带着问题读书，有利于培育学生边读边思索的习惯，更能激发剧烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。 二、自主读文、解决疑难 、自主读全文，可边读边划。