电子技术说课稿

1、电子技术基本技能 说课 说课内容课程设置1教学内容2实践条件4教学方法与手段53学情分析课程设置电子技术基本技能课程定位电子元件及其选择常用工具和器材的使用常用电子仪表的使用电路安装技术电路识读的基本方法电路测试的一般方法处理电路故障的一般方法查询技术资料的方法企业生产电子产品调试、检验、维修、生产管理、营销等岗位目标岗位电类专业核心专业基础技能课能力轨道模拟电子电路整机装配工艺课程整体设计课程设计的思路和理念 以项目教学法开展课程教学 实现理实一体化教学 突出课程的职业性、实践性和开放性以项目教学法开展课程教学 课程的教学以典型项目作为核心实例带动知识点讲授，每一个项目分解为若干个工作任务，

2、通过每一个工作任务使学生掌握必要的理论知识和技能。基础知识元器件识别及检测焊接技能训练 PCB板设计制作 超外差式收音机制作 实现理实一体化教学 本课程是一门实践性很强的课程，“做中学”的方式非常适用，整个课程不再分理论课和实验课，全部在实训室上课。可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲边练。讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学同步进行培养学生实际操作技能的同时，巩固和深化所学理论知识。课程教学内容结构体系设计项目实验理论教学课程设计项目实训突出课程的职业性、实践性和开放性课程的开发设计突出“以职业能力为主线，以应用为目的”的原则，重点加强对学生实践能力的培养，通过对项目设计制作训练，

3、把资料查阅、器件选购、电路整合、安装调试、实验报告编写等电子工程设计和制作的方法传授给学生，培养其再学习的能力，在基础课程中逐步培养完成项目和构建工程的能力。 单元实验项目实验 整机实训 设计实验 单元实验-训练常用电子仪器的使用方法和电子元器件的基本测试方法，它所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，充分体现课程的实践性。 整机实训-主要利用装配的产品（稳压电源、超外差式收音机），掌握电路的识读和处理电路故障及查询技术资料的方法。 设计实验-通过常用稳压电源PCB板设计制作，完成简单功能的设计。 项目实训 项目实训的内容采用实物制作的手段，主要通过利用实物制作达到认识元器件，了解小电器产品的制作

4、过程，激发学生的学习兴趣。 项目实训以学生自主学习为主，鼓励学生通过课内外学习相结合，使学生视野开阔，增强实践能力和创新能力。课程设计 课程设计主要采用在规定时间内学生要完成给定的课题内容。 课程设计的内容只要包括元器件的识别、检测，电路的分析设计，电路板的搭建、调试、检测以及报告的撰写和答辩。教材及参考书籍的选取教学内容教学内容的选取电子产品装配电子产品调试电子产品检测电子产品维修生产管理基础课能力岗位群能力企业文化选取依据电路认知能力查阅资料器件选择电路板安装电路板调试认真严谨求真务实拓展创新团结协作遵纪守时1、职业岗位需求分析2、教学内容合理化 合理处理课程内容，重点放在电路的外特性及其

5、应用上，简化不实用又难学的器件内部结构知识。截取典型电子产品整机电路的部分来分析，方便学生把所学知识和实际应用结合在一起，培养学生举一反三的能力。 删除繁琐的理论推导，对一些参数、公式直接给出结果，便于学生接受新的知识。电子元器件及其选择电子仪表的使用电路识读电路安装技术必修模块电路测试电路故障的处理查询资料的方法选修模块PCB板制作技术拓展模块3.教学内容模块化教学内容组织 整体形式由“多媒体课件或板书+开放式设计制作实验+课程设计综合实验”的三点式教学体系构成。多媒体板书开放式实训综合实训课程组织形式学情分析2012级新入学，有两种类型学生。一类是高中文化，统考成绩250分左右，对电子技术没有基础知识；另一类型是对口高职学生，已经有一定的电子基础知识。来自农村家庭学生占90%以上，家庭经济相对较困难，对技能学习的欲望较高。培养学生对电子技术兴趣和爱好非常重要。实践条件校内实训条件理论课教室模拟电路实验室应用电子实验室课堂演示实验项目实训、课程设计电子实物制作、技能实训、技能竞赛聘请行业企业专家进行指导 校外实训条件校外相关企业认知实习专业实习顶岗实习实习内容符合专业方向教学方法手段教学模式 “教、学、做”一体化教学模式训练讲授引导学习 课堂综合化教学模式职业能力与素质教师讲授知识够用课内训练基本技能整机产品装调知识衍生举一反三创新项目创新意识技能实训