小学四年级英语学期教学工作总结

1、小学四年级语学期教学作总结每一段时都有自己的进，每一工作都有自己的成长制定一份工作结， 可以帮助们更好的展望年工作。下面 大家整理的关小学四年级英 学期教学作总结，希望您有所帮助。小学四年英语学期教学作总结 1我本学期任小学四年级语教学工作。于学生状况参不齐，在本学的教 学中，我深地感到教小英语之难之累因此，我严格从教学的每个节，课前 认真备课做到既备教材又备学生，课中因材施教，力实施课堂改，积极探 索小学英快乐课堂，在语课堂教学中怎样创设良好学习氛围、激学生的兴 趣是搞好学英语教学的要一环。结合学期教学实践结教学情况：一、认真课、面向全体在教学中认真备课，认阅读各种教科考书，认真编好教案、制

2、定教学 计划，根学生的实际学情况和向其他师取得的经验不断地加以改 ;在传授 学生知识，不厌其烦，心教导学生，耐心地辅导学复习遗漏知识 ;传授学 生知识的时，并对他们行思想教育，育优生帮助后生。二、在课教学中1在课堂上，认真课，运用实物具、简笔画，景教学、手势言等方法 来启发、育学生。教学做游戏、唱英歌等来激发学的学习兴趣。励学生大 胆质疑，重师生互动、生互动的教学充分调动学生学习积极性。生有疑难 和不懂读地方，我总是厌其烦地讲解分析、带读，争让他们学了懂，懂了 会用。2在批改作业方面学生的作业总按时及时地批，并详细地做批注，对 普遍性错，在全班重复解、分析。针个别学生的作还采取面批方，一一地

3、分析讲解帮助学生解决难习题，提高教学质量。3在听力方面。为高学生的听力平，常让学生英语歌曲及英会话的录 音磁带，让学生表演对等。三、自身学习在教学的时，本人不忘常给自己充电我抓紧一切机向其他老师学，用 心收集有于小学英语课教学的各种游、活动。同时听录音磁带，自己的语 音和语调准。四、存在不足及今后努的方向：多年的教使我深深地认到：课堂教学创新需要不停丰富专业知识个人 素养，提业务能力，对进的教学、教融会贯通，在体的教学过程，要针对 每一课的同特点，为自的学生设计方，填补自己在学工作中不足也会不耻 下问，向他老师学习，取迈上一个新阶。小学四年英语学期教学作总结 2一、英语习的情况分析1四年级学生

4、处于年级向中高年转变时期，心上略为叛逆，体的学习 基础和学习惯养成都比一年级好，但还有大多数同上课不认真听，不把英 语与语文学科等同对待学习态度极不真。情况不容观。2教学上的一些的难词汇量较，很多学生不够认读。教过后再来认读大分同学不能掌。 3家庭辅导的缺乏长与教学配合同步辅导是直影响教学差距一个非常重要的关。少了家长的外督促与辅导学生课堂所学靠课堂来复习不只占用 更多课时而且学习效果好，学生对英学习内容回生非常快，学习觉性也不 高。二、教学作1工作态度本学期，我认真对待语课堂的教学作。认真钻研材，了解 教材的结，重点与难点了解学生有的知识技能质量，对学生兴趣、需要、 方法、习，学习新知识能会

5、有哪些困，采取相应的施 虑教法，解如何 把已掌握教材传授给学，包括如何组教材、如何安每节课的活动2了解学生情况，重对学生自学力的培养在书写作业中开始让学生抄 句子，当现大小写不分情况时，及时学生分析，重对学生书写规性的培养 ; 抓好课前 3 分钟和英朗读，在朗读面学生们有了大的进步。三、不足处1只管教学，不抓差。只希望学能自觉学习，有严格地督促生进行课后复和检查，没有办法 帮助学生行更好的学习从这一点上来，我在辅差这块做得非常不。以后应 加强对学进行辅差工作2作业布置方面的失。没能抓好业的检查，给生一个学习的张感，致 使有部分生常不按时完作业。面对这样不足，我今后加大力度做好生思想工作，取在下

6、学期取更好 的成绩。小学四年英语学期教学作总结 3本学期我任了四年级的语教学工作，工作中我结合校的实际条件学生 的实际情，勤勤恳恳，兢业业，使教工作有计划，组织，有步骤开展。本 学期学生学习了 10 个模块的内，进一步地提了听、说、读写能力和语言 合运用能。立足现在，眼未来，为使后的工作取得大的进步，现本学期的 教学工作出总结：一、认真课。备课是上课的前提。以语课程标准和学用书为指导认真学习、研每个 单元的话、主要任务和语言知识点。据我校四年级学生实际，从们的年龄、 心理特征发，合理设计案，处理好教里的教学重点教学难点，由到难，由 分散到集，创设情景教，联系学生的活，让英语真地运用到学生生活中

7、。二、构建效课堂。在课上，提高教学质量目的，尽量使解清晰化，条化，准确化，感化， 生动化，到线索清晰，次分明，言简赅，深入浅出在课堂上特别意调动学 生的积极，加强师生交，充分体现学的主体作用，本做到了让学学得容易， 学得轻松学得愉快;意精讲精练，课堂上我讲得量少，让学生更多动口动 手动脑的会 ; 时在每一堂课都充分考虑每个层次的学生习需求和学能力， 让各个层的学生都得到高。三、虚心习，不断为自充电。在教学上到难题，我会用课余时间和事们坐在一起行讨论，找寻有效 的解决方。利用周末和余时间听取专的报告，看课，对英语教学系有了系 统的理解我的英语教学得到新的提升四、认真改作业。作业布置针对性，有层性

8、。对学生的业批改及时、真，分析并记学生 的作业情，将他们在作过程出现的问做出分类总结进行透彻的评，并针对 有关情况时改进教学方，做到有的放。五、坚持英语组织课堂学。在上课的程中，我尽可地讲英语，用语授课，我觉用英语组织课教学 促使教师仅把语言用作解知识、传达息和传授技能工具，更把它作所要传 授的知识技能本身，同也为学生营造良好的学习语的环境。在运英语时我 很注意所语言的正确性纯正性和流利。但是工作也存在不足：、由于所班级多，课时，没有时间对业进行全 批全改 2、学生极分化较严，由于时间和它原因，不能好地关注差生经过一个期的努力，我圆满完成了教任务，我相信付出就有收获无论 期末考试绩如何，我都一

9、如既往地努工作，多问，想，多学习，取更大的 进步。小学四年英语学期教学作总结 4本学期，担任四 (1) ，四(2)班英语教学工作在教学中我严遵从教学的五 个环节，前认真备课，到既备教材，备学生，因材教，努力实施堂改革， 积极探索学英语快乐课，小学阶段英教学的目的是激发学生学习语的兴趣， 培养学生习英语的积极，使他们树立习英语的自信，同时培养学一定的语 感和良好语音、语调基，为进一步学打下基础。在语课堂教学中怎样创设 良好的学氛围、激发学的兴趣是搞好学英语教学的要一环。下面合本学期 教学实践结一下教学情：一、英语习的情况分析四(2)班在英学习上掌握较，主要表现为习成绩层次上均匀，英语学 兴趣很高

10、口语朗读上较扎实。四 (1)中差生人居多。但经过个学期的努力 总体的学基础和学习习养成都比上一级好。二、教育学任务的完成措施在教学中认真备课，认阅读各种教科考书，结合自的教学经验与生的 学习情况认真编写好教制定好教学计，并不断地加改善修改。在授学生知 识的同时关心爱护学生特别是差生，堂密切注意他，教育他们求勿半途而废。在思教育的同时，耐心地辅导学复习遗漏知识使他们的学习绩跟上班 里的其他学，帮助他们立学好各门知的信心。()在课堂上，认授课，运用脑、实物教具情景教学、手语言等方法来 启发、教学生。教学生游戏、唱英语等来激发学生学习兴趣。鼓学生大胆 质疑，注以学生为主体教师为导的教方法，充分调学生

11、的学习积性。学生 有疑难和懂读的地方，总是不厌其烦讲解、分析、读，力争让他学了就懂， 懂了会用()在批改作业方。学生的作总是按时及时批改，并详细做好批注，对 普遍性错，在全班重复解、分析。针个别学生的作还采取面批方，一一分 析讲解、助学生解决疑习题，大大提了教学质量。()在听力方面。提高学生的力水平，常让生听英语歌曲英语会话的录 音磁带，让学生表演对，背书。()在辅导学生方首先，根我所任教班级实际情况，优不多，中差生俯视皆是。有曾说： 如果孩子生就是优生，教育还有什么能 谈什么基础素质教育呢因而对占 相对多数中差生，我更变嫌弃为喜爱变忽视为重视变冷漠为关注变薄待为 厚待。我意帮助他们找优、缺点

12、，以扬优点，克服点。其次是以常的心态 对待：差也是孩子，厌、责骂只能适其反，他们应有同其它学生样的平等 和_，应享受到优秀生在老师那儿到的爱。厚爱生，我真正做以情动人： 首先做到诚二字，即我学生面前不敢丝毫虚伪与欺，做到言出必 ;其次做 到接受，能感受差生在习过程中的各心理表现和看，如对学习的惧、犹豫、 满足、冷，错误的想法指责等，信任差生，鼓励他自由讨论 ;后做到理解 二字，即过学生的眼睛事物。由于我善意理解他们高兴地接受他，因此促 进了中差不同程度的进和发展。三、在教方面如外出听他老师的课，中吸取教学经，取长补短，高自己的教学业务 水平。能认真学习研究学理论，新课标准，理念，针对性地应用教

13、学活动 当中。六、努力结和发现问题及时调整教学略当然，在际教学过程中我还应积极实，不断探索，对实际工作中现的 问题和学身心特点，总规律，认真思，不断摸索。经过这个期的学习，两班大部分同学英语方面都有更大的进步，生们 对英语学的爱好更浓了所有的同学都利的读课文，多同学都能熟背诵。听 力方面也以前进步了，语教学的课堂语学生们基本能听懂。天高鸟飞，海 阔凭鱼跃给孩子的支和鼓励，相信们的明天会越越棒 !小学四年英语学期教学作总结 5时光荏苒日月如梭。转一个学期已经去，回顾教学作，有收获，有困 惑。本学我担任四年级一)、(二)、(三班的英语教工作，在教学我积极创设 良好的学氛围、激发学的学习兴趣;严格从

14、教学的五个节，课前认真课， 做到既备材，又备学生因材施教;努力实施课堂改，积极探索小英语快乐课 堂。现结本学期教学实总结如下：一、充分用教材的优势进行情景教学教材的特是图文并茂，象生动并且与活实际联系密。这样组织内有助 于学生学英语与客观事，交际场所联，真正达到英这一交际工具作用，提 高教学质。在课上我充利用直观教具动作表演、卡、挂图、实物随时随地 取材或根课文内容创设言环境，并尽多地使用英语逐步过渡到用语进行课 堂教学，学生置身于一英语的环境中比如说互相借西、买东西或问路，都 可以在学熟练掌握的情下，表演出来甚至可以根据有的对话改编一个自己 身边发生新的对话，而鼓励他们在同们面前大胆表。有意

15、创设的言环境， 形象直观生动活泼，也助于学生理解学英语，引起趣 听结合也便加深 初学印象强化记忆。例，在教第一单时，我告诉他，熟人朋友见打招呼时， 常这样表：a:hello!howareyou?b:fine.thankyou a:imfinetoo.这一问候式也要适时适来用。设想两骑着车相对而，且没有必要车交 谈时，就该照搬这种近秒钟才能完成问候形式。仅“hello!或者简单的 “hi”，甚微笑着点头致就行了。在课上，我让两个生表演骑车说部问候 语的场面一边擦身而过一边回头完成候的样子，使同学们在笑中会其意。“学习的的全在于应用”在教英语语知识，决不是学生当“粮仓，而 是要提高生的听、说、写能

16、力。首要放开手脚，供机遇。充分用新教材 比较贴近活、接近实际特点，引导学利用已学内容联系课内外的体实际， 进而展开象，不要放过一个机会，哪是一个词、半话，再加上手，动作。 只要能表思想，就要把利用起来。其是化难为易。一步我只提出个常用动 词，有意地强调每天必的最少次数，们可以在动作帮助下代替其动词。它 们是： be、do、come 、go、get 、like、put。如 以代替 borrow、lend、throw 、carry 等。随学习的深化，以逐步增加。一定要注意我 们的目的要使学生感到难。同时我们规定这一阶段练的重点句型如 letme(us)dosth.idlike，iwanttodo。

17、这些做法可把学生从想说语而又 怕说错的难情绪中解放来。二、激发与意识，活跃堂气氛。兴趣是的师。因而，在学中我针对小生的心理特点尽量运用主动形象、 直观的教方法，开展有的课上活动，课堂教学声情茂，激发学生求知欲。 这样，学不仅乐于上英课，而且更盼有机会参与课活动，回答老的问题。 他们喜爱游戏，我就把戏引进课堂，样既能活跃课气氛又能训练力以及表 达能力，松愉快的同时到了新知识。如上句型操练时，我叫一个生上讲台， 蒙上眼睛对同学们，然我在台下找一学生，并且悄地将这个学生到远离他 人座位的方，让他们俩英语对话几句最后让讲台上同学猜出这个学的名字。 由于发出音的位置相差远，猜的同学往出错，其他学干着急，

18、使地说： “no，guessagain!台上的同学好又猜测“areyou?”要上台玩这个游的 同学争先后。有时候在习某个句型或些词的用法时像做游戏一样用实物寓玩于。比 如在学习whatsinthebag?这个句型，可以事先把个桔子、苹果鸡蛋、橡 皮等实物入包内，让学闭上眼睛来摸然后用“sa/an来回答。回答 了，就会到奖励。再比学习介词 in ，behind ，可以把一支笔藏 在某个地，让学生猜“it”这既让学生喜欢，又便于掌握英语课是际性很强的学，教师的教学式不但影响到生的学习情绪学习 效果，而对他们的交往格、心理健康有长远影响。学习过程中，学生能够 不断地积愉悦，逐渐积成功，体会到习的乐趣，做学得轻松，学扎实。小学生好、好动。心理家认为这种年的孩子能集中意力的限度为分钟。 在介绍了定的课文新知后，进行一些戏性的操作或唱英文歌，这就能调节 学生的学情绪，增强集合作感，凝聚生的注意力，洽师生关系。学生学得 生动活泼轻松愉快，把英语变成快乐。三、挖掘生潜力，培养生自信心。德国教育第斯多惠说：教学的艺术不于传授适应，在于激励、唤、鼓 舞。”每学生用英语讲后，我就给予们鼓励，让他感到自豪，有种成就感。 每个人都望有所成就，人重视和关注使自我得到发，自身价值得实现。这 种思想在生身上，便体为希望自己的