人教版四年级语文上册《世界地图引出的发现》教学设计8_第1页
人教版四年级语文上册《世界地图引出的发现》教学设计8_第2页
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文档简介

1、8、世界地图引出的发现课时7 个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词学科一课时语 文8、世界地图引出的发现课时7 个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词学科一课时语 文设计者课题班级一、教材简析和学情分析这是第七册第二单元安排的一篇略读课文，叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷 魏格纳首创大陆漂移学说的故事。本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。因为是略读课文，所以主要以学生自读为主，教师稍加引导和点拨。因为有了信息技术的整合，所以对于难点的突破有了更好的选择。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识本课的语。2、正确、流利、

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。三、教学重难点1、了解魏格纳发现大陆漂移的过程。2、学习有关地理知识。四、教法（理念）设计学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。本课设计让学生“偶从而得到真正生动活泼的发展。14 自然段，并完成以下要求。6、“偶从而得到真正生动活泼的发展。14 自然段，并完成以下要求。6、7 自然段。然发现 ”“艰难考证 ”“ 提出假说 ”的阅读全过程，再以切实的感受、鲜活的认识从阅读情境中走出来，五、教学资源准备班班通教学资源六、教学过程一、

3、自我介绍，导入新课（出示课题，齐读）二、自主阅读，整体感知1、让我们用心去发现，说说你从这个题目中发现了什么问题？2、那我们就带着这些问题走进课文。3、检查自学情况三、集体交流，品读感悟1、年仅 32 岁的魏格纳，引起了地质界的震动，成为众人瞩目的焦点，成为一颗耀眼的科学新星。魏格纳提出的假说是在什么情况下发现的呢？请同学们自由朗读课文出示：魏格纳在观察地图时有什么惊人的发现？把相关的句子用“” 划出。2、推理想像只有经过反复实践才能成为真理，为了证实这一奇想，魏格纳都做了些什么工作？请同学自由朗读课文第敢于思考四、回归整体，迁移升华敢于思考1、（指板书）仔细观察，敢于思考，反复求证是魏格纳获得成功的不可缺少的因素。通过课文的学习，你受到了什么启发。2、是啊，只要我们学会做生

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