东北财经大学金融学院

1、保险专业硕士学位研究生教育有关问题探讨 邢天才 东北财经大学金融学院院长金融学院研究生教育中心主任2014年11月22日保险专硕研究生教育有关问题探讨 一、基本情况 二、主要做法 三、问题探讨 四、改革思路一、基本情况1.设立与招生学院现有在校硕士、博士共850人，和本科持平2011年设立保险专硕，全国首批。学硕、专硕并存.20112014招生情况：-2014年招生-65人-2013年招生-46人-2012年招生-38人-2011年招生-35人一、基本情况2.师资队伍学院现有专任教师19人，其中：专业课教师11人，专业基础课、实验课教师5人；16名校内教师中，12人为硕士生导师学院外聘硕导17

2、人，大连地区占90%专任教师中，教授、副教授7人，博导2人；专任教师中，获得博士学位的占90%校内教师与外聘导师的比例几乎1：1一、基本情况3.实习实践基地校内实验室2个；校外实习实训基地16个；-中国保监会大连监管局-工银安盛人寿保险有限公司-中国平安人寿保险股份有限公司大连分公司-华安财产保险股份有限公司大连分公司-中国太平洋保险财产险股份有限公司大连分公司-日本财产保险（中国）有限公司-平安养老保险股份有限公司大连分公司-中荷人寿保险有限公司大连分公司-达信（北京）保险经纪有限公司大连分公司-天平汽车保险股份有限公司大连分公司一、基本情况百年人寿保险股份有限公司中国大地财产保险股份有限公

3、司大连分公司中国人寿财险大连分公司中银保险有限公司大连分公司恒安标准人寿保险有限公司的大连分公司生命人寿大连分公司注：每个实习基地派2-3名研究生；-每个基地的外聘导师负责指导学生；-实习期间轮换2-3个主要工作岗位；-实习时间要求不间断连续实习3个月。一、基本情况4.管理体制2014年9月实现二级管理体制研究生院负责招生、宏观管理、监督指导、评价金融学院负责教学计划、人才培养、学位点建设、学生日常管理金融学院下设：金融学院研究生教育中心（主任邢天才）金融学院研究生教育中心办公室中心办公室设：教学秘书、辅导员、助管员二、主要做法整个研究生培养围绕着三大环节展开： 入口环节-培养过程-出口通道二

4、、主要做法基本定位：（一）入口（招生）-关键环节（二）人才培养过程-核心环节（三）出口（择业）-瓶颈环节（一）入口-关键环节1.重视招生宣传注重引进调剂高水平大学的生源，以改善生源的学校结构。我们今年放宽了了保险专硕的考试语种（英、日、俄），可以让更多的学生报考。我们将英语一调整为二，便于在职人员报考。 （1）向应届本科生宣传欢迎本校报考（2）向入学研究生宣传-介绍校友报考（3）向任课的老师宣传-课堂会议推介（4）通过网络媒体宣传-发布招生简章2.选拔本校保研生（含金融、金工专业）3.选拔外校保研生（含跨专业的考生）4、跨学科考生补课根据学科专业结构的不同，对于非经济类的专业考生，我们在复试的

5、时候就给学生发放保险学专业的六门主干课程目录，让学生复试完了之后回去自学。要求在入学的时候安排考试，测验学习掌握情况。既避免了复式到升学这段时间的学习断档，又能保证开学后正常教学。这是我们的创新（我们叫补课)。（二）人才培养-核心环节1.人才培养目标定位-应用型人才2.培养方案-优化课程设置按照全国保险硕士教学指导委员会指导意见，我们进行调研和专题讨论，制定了培养方案，形成了较为完整的课程体系.（1）先修课（适用于本科非经济和管理类专业学生）（2）必修课程（15学分，含学位公共课）（3）选修课（至少16学分）（限选课、任选课）（4）培养方案突出：案例教学 、专题讲座 （5）培养方案探索：增加金

6、融学、金融工程专业的课程（二）人才培养-核心环节3、师资队伍建设任务：授课与指导要求：职称、讲课效果、实践经历类型：理论、实务结构：专职教师、兼职教师、实验教师3、师资队伍建设（1）校内授课教师及导师安排校内授课教师及导师的配备，均为教授、副教授等长期从事研究生教学、具有实践经验的老师。既有日本精算师协会精算师、全国教学名师、省教学名师、省优秀教师、省优秀中青年骨干教师，又有具备海外留学背景的中青年学者。教学水平高，实践经验丰富，科研成果突出，为专业硕士人才培养提供了保证。3、师资队伍建设（2）校外授课教师及导师安排校外授课教师及导师的聘任，均为业务素质高、专业知识丰富、工作能力强、职业道德好

7、的业界知名人士作为授课教师和实践导师校外教师一般具有本科以上学历，有科研基础。外聘导师来自保监部门、保险公司，以及投资公司、证券公司等各大机构。（二）人才培养-核心环节4、教材建设（1）国内优秀教材（2）国外案例教材（3）教师自编讲义（4）兄弟院校共同开发的教材（二）人才培养-核心环节5、在联合培养方面进行的一些探索 一是建立实习基地。首先与“一行三会”建立合作,签订教学研究基地，通过他们在所管辖的地方金融机构、银行、保险、证券三大行业安排实习就比较顺畅，大连市主要保险机构的实习基地基本全覆盖。二是选聘导师。实行真正意义上的“双导师制”，共同承担专业学位研究生的培养工作。校外导师作用包括：第一

8、，项目研究及论文指导；第二，社会实践及工作指导；第三，职业选择及就业指导。 三是校企联合，与平安保险、太平保险等建立联合培养人才基地，形成了“岗前业务培训、实习训练、就业选择”三位一体的联动机制。5、在联合培养上进行的一些探索四是在大连保监局设立教学研究基地，与大连保监局合作举办“保险英才班”，保险教育进课堂。已连续举办四年，保监局从大连各个保险机构选拔10人组成讲师团，每学年的第一学期每周六上午讲一次保险实务课，每期10周。我们的做法受到中国保监会的重视，并来我校进行了实地调研。五是与国外合作已经展开，我们学院已成为美国注册金融分析师（CFA）学院考试点，与英国保险精算协会进行交流，正在研究

9、课程对接，修订培养方案。6、实现三个对接（1）课堂理论教学与金融实务对接主要通过课堂案例教学和实习三个月来解决，专硕的实习全部由学院统一协调各个实习基地，在导师指导下完成实习任务，做到了学生实习的100%。（2）学生的研究方向与实习单位岗位对接在和校外导师协商后，根据学生的开题报告，确定实习的单位和部门，在业务部门实习项目一个完整的流程，就可以形成一个完整的调研报告或案例分析论文。（3）学生与校外指导教师对接主要是解决毕业论文的理论联系实际问题，再就是解决就业问题。三、研究生出口（择业）1.注重对职业技能的指导与培训广泛利用校友资源，召回毕业生、邀请业内校友回校，利用他们对各行业的实际工作经验

10、，帮助新生了解未来就业的各行业状况及趋向。帮助考职业资格证的学生，分析有关“职业技能证书”的应用范围和价值，提高学生的求职效率。（三）出口（择业）2、有效利用社会资源，培养学生的适应能力（1）在专业型学位研究生培养中，我们大量引入校外资源，进行专题报告、实务操作教学。我们特别设立了金融类硕士教育中心校友录，记录了每一次校友回访活动，不仅为学生带来了稀缺知识，也为校友留下了宝贵回忆。邀请的校外人员包括：1）优秀毕业生回学校讲创业经历；2）优秀校友讲成功之路；3）校外导师讲金融实务；4）专家学者作学术报告。（三）出口（择业）（2）就业指导及就业培训，实习前进行的工作1）为了提高应聘水平，我们邀请不

11、同类型金融机构的人力资源部经理对学生应聘过程中的笔试、面试要领进行了专题讲座。2）为了增强职场礼仪服务意识，我们邀请了旅游与酒店管理学院的王丽华副教授进行了“职场礼仪”专题讲座。3）组织学生进行求助模拟训练，包括：简历制作经验交流、结构化面试、无领导小组讨论、经验总结交流会等。4）在实习过程中，我们对职场礼仪、工作标准，都做了严格的要求，意在通过学习期间的校内外实践提高学生的求职能力。（三）出口（择业）3、毕业论文答辩保险硕士学位论文写作指引；保险硕士学位论文工作细则；保险硕士学位论文格式要求准则；（1）开题报告学生对问题研究是否有总体概念（2）论文选题-是否新？是否有意义、是否有研究价值（3

12、）必须理论联系实际，基本上结合实习调研材料完成（4）三个环节：-开题小组负责开题报告答辩；-校内导师负责论文预答辩；-邀请校外专家进行毕业答辩。三、问题探讨1、专业硕士就业不比学硕差，但生源却差很多？2、专硕学制两年，当完不成论文时可否采取“两证分离”？（先发毕业证，答辩后发学位证）3、入学考试科目不一样，怎么考核录取率？4、收取学费差距很大，投入资金不同，怎么考核培养质量？5、秘书处在运转，不收会费靠什么？6、各学校的金融专业比保险做的好，交流活动多，我们的保险为什么活跃不起来？四.改革思路与发展方向 (一)学硕、专硕分类培养，突出特色，避免同质化。解决保险人才的“不够用、不适用、不被用”的现象。(二)在联合培养方面，加强国际化，搭建平台。我们正在跟国际商学院商量与国外高校合作培养研究生问题。比如：实行“1+1”、“2+1”培养模式。同时，与国外精算师协会合作，八门考试课程“5+3”实现对接。 四.改革思路与发展方向（三）在研究生培养方面，坚持“数量”与“质量”并重要积极尝试实施以“三个导师、三种经历”为核心的“研究生培养模式创新计划”。重点建设三支导师队伍-校