高考作文小部件标题、题记、小标题课件

1、高考专题辅导高考作文巧拟标题专题高考专题辅导高考作文巧拟标题专题 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名晨曦，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为 。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是让人一见钟情的因子 标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角 一、拟题的重要性 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜 “自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的

2、另一个环节。 就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。 文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。 “自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是（一）、清楚、准确 【例】虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的大地的姐妹，你的生命比我长久”。 “你那样美！”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。” 1.学会欣赏 2.相看两不厌 3.

3、我的眼里只有你 4.瞬间与永恒 二、拟题的要求（一）、清楚、准确 【例】虹和石桥 虹看到弧形的石桥（二）、小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。一个外国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说：“再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。1.低素质，再见 2.岂可不懂装懂 （三）、新颖、别致【例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。1.怎一个“钱”字了得2.爱，是不能忘记的 3.我们现在怎样做儿女4.谁来为亲情“扶贫” （二）、小巧、具体【例】有一个青年翻译陪外国人参观一

4、家医【例】话题：“幸福”1.幸福的滋味 2.我和幸福有个约定 3.别让幸福擦肩而过4.采撷幸福 5.幸福之吻 6.缝在衣服上的爱 好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。（四）、含蓄、深刻【例】话题：“幸福” 好的标题往往通俗易懂三、拟题的原则（一）、保守拟题法具体做法：把话题作为题目例如： 问 读 人与路 美丽女性优点：不扣题目分缺点：千篇一律忠告：不到万不得已不用三、拟题的原则（一）、保守拟题法优点：不扣题目分（二）、保险拟题法具体做法：将话题扩展成一个带有该话题字样的短语。例如：、以“转折”为话题：历史的转折转折，从这里开始、

5、以“相信自己与听取别人意见”为话题：信己与信人主见与意见、以“苏轼/鲁迅/曹操/宋江”为话题：苏轼情结/永远的鲁迅奸雄曹操/及时雨宋江优点：扣话题 缺点：（二）、保险拟题法具体做法：将话题扩展成一个带有该话题（三）、创新拟题法巧用修辞定文体： 巧点化式： 用新视角：补题式：（三）、创新拟题法定文体： 四、好标题具备以下特征中的一个或多个。 一、贴切鲜明，新颖生动。 二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。 三、题目能揭示文章内容或显示文章主旨。 四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。与之相反，不好的标题一般有以下特征： 一、题目偏离了话题或材料的限定。 二、题目不新颖，落入俗套。 三、题目过大，很宽泛，

6、没有针对性。 四、题目与文章内容不符，文不对题。四、好标题具备以下特征中的一个或多个。明白了好标题的特征，在拟制标题时，我们就要采用一些手段，努力拟制出一个具备这些特征的好标题。但是，因为话题作文和材料作文的特点不同，所以这两种命题形式在拟制标题时所采用的手段有相同的，也有不同的，下面分别谈 一下。明白了好标题的特征，在拟制标题时，我们就要采用一些手段，2007全国卷12 阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作 苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词

7、语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。2007全国卷12 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 标准答案体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。 简要分析含义：明确概念（说出心情）+结合文本分析（给出心情来源）+说明思想和感情（说明这种心情背后的思想根源） 三个词语含义不一样，表达感情不一样，没有对三个词语的具体分割。 “咨嗟”是自己酒醒内心感受， “休对”、“且将”，是自己对亲人的态度，前者表达一种苦闷心情，后者表达自己为亲人所想，换一种心情。或许压抑自己，或许完全释然。 标准答案 1、

8、“咨嗟”写出了“酒醒”长长叹息的神态和动作。酒醉，只能一时排解郁闷，并不能真正将深沉的“怀人思乡”的郁闷化解。 但诗人马上警醒，不应该沉溺在这种低沉的情绪里，更不应该这样去影响老朋友，由“休对”到“且将”，就表达出这种心情的调整与转换。 2、诗人性格是豁达的，他可以这样去开导朋友，但自己的郁闷之情又是深重的，“咨嗟”是感性的流露，“休对”和“且将”，是理性的宽解。 3、表达了作者既内心郁闷又豁达超脱的心情，寄寓了作者有家难回、有志难酬的无奈与怅惘的人生际遇，进而诠释了用之则行，舍之则藏的人生态度。 1、 “咨嗟”写出了“酒醒”长长叹息的神态和动作。酒 标准答案“情”的角度：作者把他的细腻难以察

9、觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感;“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。 没有分上阙和下阕，上阙以景为主，下阕以抒情为主。 语法问题很多。 细腻、难以察觉没有依据，感情转换是苏轼主动而为，有一种释然感觉，心情是变化的。 标准答案 没有把景物层次说清楚，要求从景角度解析，不要变成表扬信。那个不叫赏析。词的上阕以写景为主，写“春未老”之景，景中有情。寒食节刚过，明明春还“未老”，但“烟雨暗千家”的景象，却使愁绪缠绕心头。细细的风，斜斜的柳，半壕春水，满城飞

10、花，触目所见，都笼罩着排遣不开的郁闷。正是由于积郁，这些景物才分外鲜明地进入视野，化为词句，构成一幅烟雨愁情的画面。 没有把景物层次说清楚，要求从景角度解析，不要变成表 词的下阕以抒情为主，抒“思故国”之情，情由景生。诗人借酒浇愁，酒醒更愁，但旋即自我宽慰，托茶化解，豁达之下，愈显愁肠郁结。“诗酒趁年华”总括全诗，是旷达之语，更见无奈之情。 全词景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的艺术魅力。 词的下阕以抒情为主，抒“思故国”之情，情由景生第一章 话题作文拟题方法第一章 话题作文拟题方法一、确定文体，扬长避短紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任

11、何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。 例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于800字的作文。这一幅风光，如梦比梦更美宜写成抒情散文；美梦成真想起了那个暑假宜写成记叙文；说说课文中的“梦”梦的成因宜写成说明文；让美梦成真宜写成议论文。 一、确定文体，扬长避短紧扣话题，调动积累，选用自己的“又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。如果我们想写记叙文，标题宜为： 树下 我家的小桃

12、树 记一次特别的植树活动；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题 松树赞我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题： 植树，为了子孙后代 小议“前人栽树，后人乘凉” 真的是“无用之材”吗又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开记叙文 善意的谎言没有芳香的花朵议论文假如世上没有诚信诚信为人之本崇高的心灵选择谈悲剧之美张开双臂，选择博爱 莫把情云遮慧眼勿为情所障目抛开情感看问题寓言 诚信漂流记虎大王的悲哀 农夫与狼关于蛇的辩论高考作文中出现的标题 虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，却拟个议论文的题目，文不对题。记叙文高考

13、作文中出现的标题 虽然同一标题可以写成二、善于补题，以小见大 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。例：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇作文。感受激情多味的语文课发挥想像虚构的语文课片断组合语文课剪影联系实际语文课之我见二、善于补题，以小见大 在宽泛的话题前面或后面作适例：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话

14、题为文。我们可这样拟题： 一双灵巧的手一次难忘的握手 对手 精巧的手工艺品 从手指的长短说开去例：以“年轻”为话题：为年轻起航 年轻就是财富 年轻成就未来 这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。例：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿例：以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目： 1、追求幸福 （前面附加） 2、追求幸福没有错（前后附加） 3、体味幸福 （前面附加） 4、幸福是一种心情（后面附加） 5、幸福在哪里 （后面附加） 6、为了幸福而努力（前后附加） 例：以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以

15、拟出以下题目：三、巧用修辞，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，拟出的标题或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采，能勾起人的阅读兴趣，避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。例如： 当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于800字的作文。三、巧用修辞，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和一般拟题：谈音乐 生活中不能缺少音乐 音乐与人生 音乐的价值运用修辞：心灵的变奏生活中的阳光 比喻新颖，过目难忘 一个没有乐队的指挥一个没有指挥的乐队

16、对比鲜明，各显其妙 “五线谱”和他的五线谱二胡和小提琴的爱情变奏曲巧用借代，别出心裁 刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”采用设问，耳目一新 习惯 命运之舟的导航者一般拟题：谈音乐 生活中不能缺少音乐、巧用比喻妙笔生花例：1999年话题为“假如记忆可以移植”，一考生拟的标题为小心这把双刃剑，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象。例： 以“亲情”为话题自拟题目，有考生拟的标题是送老人一轮暖阳，把晚辈对老人的关心、孝顺比做“暖阳”，突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。例：2004年的高考作文话题是“相信自己和听取别人的意见”，有考生拟题为让我们荡起双桨，比喻强调人生的

17、路上既要自信也要多听取别人的意见。 信心是帆，意见是船 掌好生活的舵 守住自己的路标江有主流，仍纳小溪、巧用比喻妙笔生花 2007北京卷12读下面这首诗，完成题。芣 苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 2007北京卷12读下面这首诗，完成题。 掇 (du)拾取,指将地上掉落的芣苢拾起来。也可以理解为一颗颗的采摘。捋(lu)成把地从枝上抹取。袺i

18、手持衣角兜着襭将衣襟掖在腰带间兜着。 前面的采采可以理解为采呀采，也可以理解成“各种各样的（车前草）呀”。采在古代通“彩”，各种颜色的车前草，成熟期不同，所以为各种各样的车前草呀。 薄言：词头，无实际意义，不翻译。 薄：急急忙忙，言读“焉” 薄：勉，言：语助词，相顾语言鼓励的意思。 薄言+动词+宾语（相互鼓励）薄言+动词+动词 薄言往诉，逢彼之怒。（急急忙忙前往倾诉） 掇 (du)拾取,指将地上掉落的芣苢拾起来。也可以理解 想要倾诉衷肠，不料正遇着别人脾气不顺，结果弄了个灰头土脸。八个字，说的大概就是这个意思。“逢彼之怒”的结果如何，不得而知。只是想起宋丹丹那句著名的小品台词：伤自尊了。 郑玄

19、是汉代的经学大师，他的丫鬟，有一个与此有关的故事。那天，丫鬟大概做错了什么事情，被罚雨中站立。另一丫鬟见了，笑问：“胡为乎泥中？”这也是诗经里的一句话，意思是：你为什么要站立在泥水之中？问得妙，回答得也巧：薄言往诉，逢彼之怒。 薄言观者（薄言+者字结构）怎么这么多呀！ 想要倾诉衷肠，不料正遇着别人脾气不顺，结果弄了个灰头土脸这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的? 通过动词的变换表现出来的。 存在问题：一句“通过动词的变换表现出来的”，过于抽象笼统，通过哪些动词表现，每个动词表现了什么，最终组合成什么画面和场景，表达这些动词发出者什么感情。而且冷漠无情。 建议

20、答案：妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。 这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样 “有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片片、一颗颗地摘取、拾取;“捋”，由少而多，进而成把地握取;“袺”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里;“襭”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。 前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描

21、述。 标准答案：妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。 存在问题：既无诗中主人公的感情，亦无诗作者和读诗人的感情。未作“描述”，也就难以“展示景象”，从中看不出“反复讽咏”，自然也很难“生其气象”。 “有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下 我反复吟咏这首诗，眼前仿佛出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。 她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声;她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。 我在反复咏唱中，感受到一种生活的画面，感受到一群青春女性充满活力的美，感受一种劳动创造生活的美

22、。 我反复吟咏这首诗，眼前仿佛出现了这样的劳动景象：一群妇例： 以“诚信”为话题诚信人生的指南针诚信人生航船的风帆诚信人生的信用卡诚信开启未来的钥匙诚信人品的试金石诚信链接生命的金环诚信是桨 诚信是生活中的阳光点一盏心灯 守住你的金矿例： 以“诚信”为话题诚信人生的指南针例：以“爱”为话题永恒的水晶例：以“分数”为话题零存整取例： 以“感情亲疏和对事物的认识”为话题走出感情的沼泽更新我们头脑中的感情“软件”感情不是保险绳放下感情的叶片例：以“爱”为话题例： 以“感情亲疏和对事物的认识”为话例：2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题诚信“漂流记”，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“

23、地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的；还有考生拟题寻找幸福，把诚信当人来写，开篇就说：我叫诚信，有六个兄弟，他们叫例：以“环保”为话题的作文，就有学生拟题为天空的诉说、地球就诊记，分别把天空、地球当人来写，赋予人的语言、行为，很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。 、运用比拟情感细腻，生动形象例：2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题诚例： 以“诚信”为话题诚信，生命因你而美丽 不能没有你 没有你，我该怎么办？诚信不会孤独例： 以“幸福”为话题 雪花的快乐 无忧鸟 例： 其他：让信仰作主阳光的脚步一张渔网的诉说耳朵“挑食”例：

24、 以“诚信”为话题3、运用夸张增加表现美 例：1999年的高考作文话题为“假如记忆可以移植”，江苏一考生拟的标题为世界很小是个家，这个夸张兼比喻的标题就很形象地突出了假如记忆可以移植将给世界带来的变化。 一个以“爱心”为话题的作文训练，一学生拟题为我闻到了阳光，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事，显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。3、运用夸张增加表现美指引用名言、诗词、谚语、俗语、成语、歌词、书名，电影名，名人名等来拟题。用这种方法拟出的标题往往生动、巧妙、有趣，富有韵味，并且显得有文采。例：条条大路通罗马话题是“答案是丰富多采的”例：前无古人，后无来者对“

25、记忆移植”的困惑 这是1999年高考中江苏一考生拟的标题。作者引用陈子昂登幽州台歌的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人震撼而掩卷沉思。、运用典故生动巧妙，富有文采指引用名言、诗词、谚语、俗语、成语、歌词、书名，电影名，、 诗典（古今中外著名的诗句或化用诗句）如：润物细无声诚信归去来若为诚信故，一切皆可抛诚信，直叫人生死相许人之有诚信，犹鱼之有水、语典（各种书籍中的旧句或语词或成语）如：诚信所致，金石为开 投之以诚，报之以信例：假如吕布有头脑（话题是“相信自己和听取别人的意见”）运用典故拟题，具体可以分为四大类：、

26、诗典（古今中外著名的诗句或化用诗句）如：例：假如 、事典（古今中外著名的文学艺术等各方面的故事方面）如：赤兔之死故事新编再见孔乙己刘备访友新西游记后记、 其他（谚语 、歇后语、 广告词、 歌词）如：相信我，没错的快乐守恒定律 月亮代表我的心一句话，一辈子 、事典（古今中外著名的文学艺术等各方面的故事方面）如：、巧用设问引人注意 用设问修辞手法拟制的标题能够更引人注意。 1999年江苏一考生用设问手法拟了一个标题我是谁？，在文中作者假设自己是移植了别人记忆的实验品，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的痛苦和愤懑。这样，这个标题不仅引人注目，而且也表达了作者的困惑痛苦之情。 2000年贵州一考生以

27、答案多彩梦为何物？为题写了一首诗歌，在诗中运用丰富的联想，“丰富多彩”地诠释了梦的内涵黄云？青烟？白雾？彩虹？回答了标题的提问。、巧用设问引人注意下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 解析：B（比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。A. 由“试新刀尺”“一手裁”将“东风”拟人化。C. 由“有情”“含春泪”“无力”“卧”可知将“芍药

28、”“蔷薇”拟人化。D. 由“旧相识”“偷开门户”“翻书”可知将“南风”拟人化。）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？岂以亲疏辨好恶？怎一个情字了得？敢问路在何方？例如：2001年高考作文的话题是“诚信”，有考生拟题为诚信，难道要出口转内销？，在内容里尖锐地揭示出“雷锋出国”这类使传统美德“诚信”流失的现象，呼吁“诚信”的回归、继承和发扬，笔锋犀利，言辞恳切。、巧用反问强调情感若有诚信，夫复何求？诚信岂可抛？、巧用反问强调、使用呼告热情呼唤 呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。 例：以“亲情”为话题自拟题目，有学生拟题为

29、爸爸，再给我一点爱，文章里面写爱喝酒、打牌的爸爸，不知道真正地关心自己，只知道给自己钱，或在自己犯错误时粗暴地打骂，因此非常渴望爸爸能像那些理解自己孩子的家长一样给自己一点真正地“爱”。还有一学生拟题为回来吧，妈妈，写自己的妈妈和爸爸闹离婚，打打闹闹，最后妈妈离家出走了，自己非常想念妈妈，也希望妈妈能和爸爸和好。这两个标题抒情性很强，也确实把作者最想说的话说出来了。将诚信进行到底朋友，请带好你的“护照”用诚信的甘露浇灌人生的花朵让诚信的旗帜高高飘扬让世界充满诚信、使用呼告热情呼唤、运用对比突现主题把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。例、我是天才，还

30、是笨蛋？假如记忆可以移植，标题是由对比组成的选择问句，隐含作者对记忆移植利弊的褒贬，鄙视那些甘心做“专门记录一流科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人。 2000年北京一考生以标准与答案为题，阐明了“标准与答案”既对立又统一的辨证关系，一方面说明“答案的丰富就意味着思想的多样性、社会的开放性以及人们真实的自由与权利”，但同时指出“强调多元化、多样化、创新性这一主要矛盾时，不能否定一些最基本的原则与标准，否则，过分的自由对于社会会造成致命的伤害”，这种对比写法避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇。待人以钱，不如待人以诚 对与错你不诚，我不信走出与回归、运用对比突现主题 病句修改

31、： 1、我的拙见归根到底一句话，后备力量青黄不接。 2、要根本革除用人模式的弊端，不仅涉及到体制问题，也涉及到观念问题。 3、睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡前不可当风。 4、“用明天的钱圆今天的梦”，这种超前消费的观念已被越来越多的年轻人所接受。 拙见，是谦辞，自己的见解，包含了“我”。 涉及，这是古汉语转化成现代汉语双音节词例子，涉：牵涉，关联，及：推及，到；老吾老，以及人之劳。 双重否定。 被所，句式杂糅，为所，表示“被” 病句修改： 病句修改： 涉及（到） 付诸（于）实属（是） 并非（是） 凯旋（归来） （非常）悬殊 您的（令爱） 再次（复发） （第一部）处女作

32、（更加）弥足珍贵 （被人）贻笑大方 破天荒（头一次） （前来）光顾 病句修改：、运用双关巧妙机智同样是2001年高考，有位考生拟题为生命“诚”可贵，标题这句话本是裴多菲的名句，但原来的“诚”是副词，有“诚然，确实”之意，作者运用双关修辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。、运用双关巧妙机智10、仿拟法富有情趣 根据交际需要，模仿现有的格式，临时新创一种说法的修辞手段叫“仿拟”。也称“仿用”。常见的有仿词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽默、讽刺、诙谐的情趣。（1）都是答案惹的祸话题是“

33、答案是丰富多采的” 这个题目显然是仿一句歌词“都是月亮惹的祸”而拟。（2）为诚消得人憔悴（话题是“诚信”） 这是2001年高考中一考生仿宋代柳永的词凤栖梧中的一句“为伊消得人憔悴”而拟的标题。（3）怎一个“情”字了得 （话题是“感情亲疏和对事物的认知”）这是一考生李清照的名句“怎一个愁字了得”而拟的标题。10、仿拟法富有情趣高考作文中出现的标题与诚信同行倾听心灵的钟声月若有情月长吟 (2002年“心灵的选择”)情要深深 理要昭昭我该怎么办雾里看花，行吗？ （ “感情亲疏和对事物的 认知”）镌刻心灵的石碑 （ “忘记与铭记”）比拟、对偶、设问高考作文中出现的标题与诚信同行比拟、对偶、设问练一练

34、社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请以“阅读（读书）”为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法，避免一般化，拟出新意来。 练一练 社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的千树万“书”梨花开爱你一

35、万年 身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中问世间书为何物，直教人生死相许爱书才会赢阅读深深深几许书声依旧窗前流水枕边书“家书”抵万金寒门书香千树万“书”梨花开风中有朵书做的云万紫千红总是书 寻找心灵的一片净土心灵之箫 叩响天堂的大门与圣人共舞的舞台书香抚胃更胜食多少蓬莱书中现梦开始的地方大宇宙，大世界深潜于智慧的洋底风中有朵书做的云 4在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是（3分） 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。_， _。_，_，_，_。 达到人丁兴旺、身体健康的目的 于是在郊游踏青时 它便成了人类文化中生命力的象征 人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家

36、庭成员身上 不会忘记顺便折一些柳条回来 由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A. B. C. D. 4在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是（3分 解析：A（横线处前文描写了“在门楣、窗户上插上柳条”的现象，横线处首先应该对这种现象进行分析，是这种习俗的动机，因此应为首句，排除B、C两项。中“生命力”是对中柳树“生殖力”的升华，因此相连。中“这种生命力”承接，进一步阐释，在语段的最后表明上述文化心理因素产生的行为结果。） 解析：A（横线处前文描写了“在门楣、窗户上插上柳条”的现象四、巧点化，妙趣横生对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作

37、为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：以“我”为话题，可活用歌词真我的风采我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦以“假日”为话题，可引用歌曲名自从有了你世界变得好美丽四、巧点化，妙趣横生对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等以“同学”为话题，可拟题目长相忆别时容易见时难写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句夕阳无限好写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题： 救救孩子以“年轻”的话题 ：风景这边独好 激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦年轻，没有什么不可以 生命诚可贵，年轻价更高 以“同学”为话题，可拟题目高考作文中出现的标题一个都不能少我心中

38、，你最重一句话，一辈子（2001年“诚信”）我选择，我喜欢 (2002年“心灵的选择”)感时花溅泪问世间情为何物我悄悄地蒙上你的眼睛借我一双慧眼 （2003年“感情亲疏和对事物的认知”）追忆似水流年（2005年湖南卷“跑的体验” ）掀起你的盖头来 （2005江苏卷“凤头、猪肚、豹尾” ）高考作文中出现的标题一个都不能少我心中，你最重爱是怎样炼成的2000年“答案是丰富多彩的”都是诚信惹的祸诚信，爱你没商量若为人生故 诚信不可抛（2001年“诚信 ” ）选择，并快乐着 心星点灯 (2002年“心灵的选择 ”)都云老汉痴，谁解其中味 怎一个“情”字了得同样的爱给同样的你 （2003年感情亲疏和对事

39、物的认知）“爱”在心口难开（2004年广东卷） 爱是怎样炼成的2000年“答案是丰富多彩的” 用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。 用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家五、新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：违反常情式美丽的谎言陌生的朋友感谢你的敌人珍惜你的痛苦败了，多好（以“竞争”为话题 ） 真想做个差生渴望停电五、新

40、视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求借用数字式 1234567 i抒写音乐情怀 7+18论述学习与休息的关系 7-1=0 （2001年“诚信”）展开想像式 8 与 发 雷锋“出国”了 电脑与人脑的世纪之辩这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。借用数字式 巧用标点式意料之外？情理之中！不要等“刘备”尊重他人=尊重自己自尊？自辱？巧用标点式意料之外？情理之中！依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是个人的力量总是有限的，清兵四面压境，朝政腐败，无论史可法怎样操劳，但 ，南明小王朝还是覆灭了。陶公在齐国富可敌国，

41、但二个儿子在楚国杀了人被捕入狱，眼看着要被杀头，妻儿们都急死了，陶公看着屋里成堆的黄金， 。 从此，苏秦收了心，闭门苦读，又悬梁，又刺骨，苦斗了许多年，终于成了一代纵横家，令许多过去比他优秀的同学 。囊萤映雪（晋代车胤 孙康） A.鞭长莫及 望尘莫及 独木难支 B.独木难支 鞭长莫及 望尘莫及 C.鞭长莫及 独木难支 鞭长莫及 D.望尘莫及 望尘莫及 独木难支独木难支，指一个人难以维持衰败的局面或全局。鞭长莫及，指力量达不到或控制不了局面。望尘莫及，指比不上。依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是六、文章立意入题法 就是用能表明文章主旨或观点的词句作标题的方法。这样的题目，能让读者直接看

42、出文章的主旨或观点是什么，是否切合话题。 1999年高考，一考生针对话题“假如记忆可以移植”拟题为我，不要别人的记忆，直接在标题里表明自己对移植记忆的否定态度，既切合话题，又显得新颖有创意。像下面两个标题也是用文章立意法拟制的： 1、感谢你的敌人（话题是“竞争”）作者运用逆向思维，反弹琵琶，在标题中表明自己的观点。 2、苦难是人生的一笔财富（话题是“苦难与人生”） 我们由这个标题也能看出作者对人生与苦难的理解，观点很是鲜明。六、文章立意入题法七、常见议论文标题语法 1概念型，如“习惯”“机遇”。 2论点型，如“让思维绽放光辉”“语文是美丽的”。 3引申型，如“从坐井观天说开去”“读与妻书有感”

43、。 4评述型，如“我看高考作文题杂”“浅谈电影药的改编”。 5阐明型，如“给文化一份纯净”“我为武侠狂”。 6关系型，如“立志与成才”“学与思”。 7对比型，如“疏与堵”“美与丑”。 8比喻型，如“架起理性的扁舟”“求知如采金”。 9批驳型，如“谁说流行与经典不能融合？”“补牢岂待亡羊后”。 七、常见议论文标题语法例题 阅读下面的材料，自拟作文题目。 墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，滚落下来，这是它第六次失败了。过了一会儿，它又顺着原路，一步一步往上爬了 两个人注视着这只蚂蚁，一个说：“多可爱的蚂蚁，这么百折不挠！”另一个说：“多蠢笨的蚂蚁，只要稍微改变一下方向，就可能爬上去。” 这

44、是思辨性的作文材料，两个人对“蚂蚁爬墙”的不同观点都有道理。前者赞颂蚂蚁百折不挠、永不言败的精神，后者主张“改变一下方向”，另辟蹊径具有改革创新思维，开拓一条通向成功的新路。 后者更符合时代精神，更有现实意义，写作者以此立意应是最佳选择。 例题有三位同学拟了以下三个题目： (1)失败是成功之母 (2)重要的是认清人生方向 (3)有感于“蚂蚁爬墙” 上述拟题(1)和(2)，显然有悖于材料的主旨，或者说“失败是成功之母”“认清人生方向”不是材料的观点，而是写作者对材料的曲解。拟题(3)并不错，但显得俗套，也嫌宽泛，为善拟题者所不取。 再看，下面三个题目拟得怎么样？ (4)发扬“韧”的精神 (5)要

45、善于随机“变向” (6)勿走“死胡同” 这三个题目都拟得好。(4)题由第一个人的看法得出，“韧”字颇为传神；(5)题和(6)题赞同“另一人”的观点，既切合材料主旨，文字表述又具有“这一个”的特点。 有三位同学拟了以下三个题目：材料作文题：不少高中生上课不愿举手发言，原因之一是怕“当众出丑”。有位语文教师语重心长地对他们说：“当众出丑并不全是坏事，出丑往往是出色的前奏。”根据上述材料，自拟题目，写一篇议论文。同学们自拟的题目有：(1)“举手发言”，好处多多(2)为何“不愿举手发言”(3)要敢于“出丑”(4)“出丑”与“出色” 拟题(1)与(2)着眼于材料中高中生的表现，而忽视了材料的重心在语文教

46、师语重心长的话语，所拟的两个题目既偏离材料主旨，又嫌狭窄。拟题(3)与(4)，抓住了上课不愿举手发言的原因和老师蕴含哲理的话语，也即抓住了关键。(3)题是论点型，(4)题是关系型，按题写作，就可做到文题一致，不宽不窄。 材料作文题：第二章 材料作文拟题方法第二章 材料作文拟题方法材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。一、常使用的方法有四种：、摘其要言而用之就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。、概括大意而定之在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。材

47、料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选、依其文体而变之 作文的标题往往能体现出文体特征，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。、运用修辞而润之 利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。、依其文体而变之1 、优质 的目标意识 “人无我有，人有我优”（新、 优）天凉了，别冻着不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。2 、小角度 的定位意识 角度小，立意深。父亲，我想对您说从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。二、拟题时应有

48、的两种意识1 、优质 的目标意识2 、小角度 的定位意识二、拟题时应有三、拟题训练、秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。 请根据上述材料，拟一个论点型标题。 三、拟题训练、秋天，北京大学新学年开始了。一个外地

49、学生导思： 1.助人为乐平易近人，以身作则一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度 2.开学第一课 人间自有真情在 北大第一课 渊博的学识，高尚的人格 3.己所欲，施于人不以善小而不为可敬的赤子之心质朴无华见纯真金子般的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱超凡脱俗境界高 自然心最高的境界4.人的尊严与平等留住诚信 人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必“惊讶” 没有大人物与小人物之分平淡 巧妙 新颖、别致深刻导思： 1.助人为乐平易近人，以身作则、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、

50、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。参考题目： 规矩扼杀个性的枷锁拒绝框框 敢于破矩，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了开启智慧的大门 不要扼杀个性的萌芽 谁扼杀了我们的想像力？这个“懒” 偷得好 是培养人才还是庸才妹妹你大胆地往前走、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这 3、台湾作家林清玄，在青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！”林清玄不曾想到，他20年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中

51、，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。”从此，他脱胎换骨，重新做人。 3、台湾作家林清玄，在青年时代做记者时，曾报道过一个培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。要求：1题目自拟。 2最好能体现出真情实感。 培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰一句话，一辈子多一双欣赏的眼睛吧欣赏，让我如此美丽我心中，你最重欣赏，你知道我在等你吗？欣赏他人，是

52、一种美德欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷学会欣赏欣赏是阳光欣赏是桥梁横看成岭侧成山纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一句话，一辈子根据要求写两段话，每段话要包括下面三个词，且不少于40个字。（审题，几个要求） 道路 身影 足迹1、描绘一种情景：2、表达一种感悟： 童鞋答案：在荒凉的沙漠上，有游客们一路小跑的身影和一串串深深的足迹。这是扩展题，不是造句题，没有用到道路，且语言生硬，描写不生动，不符合逻辑。实景可以写，虚景也可以写 选主人公（我，或者青春的学生）根据要求写两段话，每段话要包括下面三个词，且不少于40个字。选场地（道路旁，学校操场）选动作（活跃着,留下什么足迹） 在道路旁的学校操场，活跃

53、着一群青春的身影，他们有的踢足球，有的跑步，还有的专心看书。他们把欢快的足迹留在操场的每一个角落） 虚景 在人生道路上，铁人王进喜书写了大写的人字，他的足迹踏遍嫩江平原的山山水水，这里到处留下他伟岸的身影。 表达一种感悟： 在我看来，在每一条通往成功的道路上，闪现的是探索者汗与泪交织的疲惫的身影，留下的是跋涉者不屈不挠、顽强拼搏、勇敢向前的足迹。选场地（道路旁，学校操场）第三章：作文拟题训练第三章：作文拟题训练 _让平凡的日子鲜亮_是一种永恒_是一道靓丽的风景线 _，我永远的天空 生活需要_ _是最美的行囊 给自己找个_ 给心情涂上_ 人生路上_多 _，我的最爱一、填一填 _让平凡的日子鲜亮一

54、、填一填 那年，我_ 有_才有远方 _在，梦就在 还有多少_可以重来 _是一瞬间的事 有一种_叫成功 _是一种美丽的痛 _，没有什么不可以 拒绝_ 那年，我_ 让_为_着色 _，妙不可言 读懂_ 那次，我与_擦肩而过 _在我胸 怎一个“_”字了得 留些_给自己取暖 敬畏_ _不需要理由 _是一种养分 让_为_着色 1 我的爱好话题题目式：大而空2 我爱写作过于直白，没有文采。3 读书和写作是我的爱好我的第二生命有气势，但题目过长。4与“笔”共舞化用式：富有创意。避免以所给的话题为题目、围绕“我的爱好”话题而拟的题目：二、评一评：1 我的爱好话题题目式：大而空2 我爱写作过于直白，、就下面以“父

55、爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：1.我的父亲2.伟大的父爱3.父爱深深4.牵手 5.父亲，我想对你说6.天凉了，别冻着、就下面以“父爱”为话题而拟的几个题目，比较其优劣：1.、以“牵挂”为话题拟作文题牵挂你的人是我剪不断，理还乱她，还好吗？门前那条小河三、想一想、以“牵挂”为话题拟作文题牵挂你的人是我三、想一想、以“美好亲情”为话题拟作文题风雨中那把伞懂你，渐老的母亲慈母手中线共栽一棵亲情树悠悠亲情、以“美好亲情”为话题拟作文题风雨中那把伞、以“同学”为话题拟作文题别时容易见时难感谢你的敌人珍惜你的痛苦、以“竞争”为话题拟作文题、以“同学”为话题拟作文题别时容易见时难感谢你的敌人、请以“

56、阳光”为话题拟定文题阳光明媚温暖的阳光今天，阳光灿烂 一缕阳光阳光照耀的日子假如阳光是绿色的、请以“阳光”为话题拟定文题阳光明媚、以“春”为话题拟作文题点燃生命的季节与春共舞在春天成长春的向往春的脚步走进春天、以“春”为话题拟作文题点燃生命的季节、如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片- 还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感-请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。四、做一做、如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒

57、的风景。、人生变数很多，没有人承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预测草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑然而，外界虽不能把握，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念是永远不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会渡过难关，取得成功。 请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。、人生变数很多，没有人承诺我们的一生永远是晴天；没有人、自由，多么美妙的字眼！有人为了自由，决心献出青春；有人为了自由，宁愿失去生命；也有人为了“自由”，卑躬屈膝。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。” 现在，

58、它依然是无数人心中强烈呼唤的梦想。自由是什么？人们不停地寻觅、不停地追问着。那么，你是怎样定义自由的呢？请以“自由”为话题，写一篇800字的作文。、自由，多么美妙的字眼！ 、海明威，几乎什麽都有。论地位，他是享誉世界的大师级人物；论荣誉，他是诺贝尔奖获得者；论金钱，他的版税在他成名之前就已使他成为富翁总之，他是一个令世人非常羡慕的人。可是，在他获奖不久，却用猎枪结束了自己62岁的生命。而他的一个朋友老人与海的主人公原型恩斯特，靠出海打鱼为生，却悠然的颐养天年，活到104岁。请问为什么一个拥有一切的人选择了死亡，而一个一无所有的人选择了活着？请以“满足”为话题写一篇文章。可写你的经历、体验、感受

59、、看法，也可写故事、寓言等。要求：所写的内容必须在话题范围内，800字左右。 、海明威，几乎什麽都有。论地位，他“生活中美无处不在，只是缺少发现”，结合自己的经历和感受。、以“美”为话题作文“生活中美无处不在，只是缺少发现”，结合自己的经历和感受五、上好拟题借鉴实例 与其临渊羡鱼 不如退而结网 满足是一种养分 莫让机遇擦肩而过 拥有满足天地宽山水生命 怎能没有你？ 站在“幸福”的枝头上微笑 包容，千年的美丽 试问空白有多重 嫁给苦难 莫让“情”云遮慧眼五、上好拟题借鉴实例 与其临渊羡鱼 不如退而结网 高考作文小部件标题、题记、小标题课件(1)感谢你我的敌人(2)与敌人打赌(3)你死？我活？(4

60、)112 (1)感谢你我的敌人(2)与敌人打赌(3)你死？我活高考作文小部件标题、题记、小标题课件高考作文小部件标题、题记、小标题课件(1)让自己的马车满载(2)倾听那声音 (1)让自己的马车满载(2)倾听那声音 高考作文小部件标题、题记、小标题课件(1)欲望，不可望(2)握住你的绚烂之花 (1)欲望，不可望(2)握住你的绚烂之花 高考作文小部件标题、题记、小标题课件(1)贫困之路非漫漫(2)富有的贫困生(3)青山在，何以贫？ (1)贫困之路非漫漫(2)富有的贫困生(3)青山在，何以高考作文小部件标题、题记、小标题课件(1)向远方借梦(2)让心灵去旅行(3)远方，一首最美的诗 (1)向远方借梦