人教版八年级物理上册教案：5.3凸透镜成像的规律

1、5.3凸透镜成像的规律学科： 物理主要作用创设情境导入新课小实验。2、出示学习目标。 进行文本设置。3、出示自学指导内容。观看课件的小实验，以达到巩固的目的，激发探究欲望。探究任务务链，提供各环节的探索方法验器材、 PPT 合作答疑先进行小组互助答疑，然后进行全班典型问题答疑拓展延伸比找到成像特点及规律，便于学生理解，加深学生的记忆。反思评价表名物理姓名：设计思路步骤 技术支持让学生通过网络平通过观看课件演示小起到形象化展示的目的根据自学指导， 让学生学生提供不同的实对自主学习探索中的纵向比较，深化理5.3凸透镜成像的规律学科： 物理主要作用创设情境导入新课小实验。2、出示学习目标。 进行文本

2、设置。3、出示自学指导内容。观看课件的小实验，以达到巩固的目的，激发探究欲望。探究任务务链，提供各环节的探索方法验器材、 PPT 合作答疑先进行小组互助答疑，然后进行全班典型问题答疑拓展延伸比找到成像特点及规律，便于学生理解，加深学生的记忆。反思评价表名物理姓名：设计思路步骤 技术支持让学生通过网络平通过观看课件演示小起到形象化展示的目的根据自学指导， 让学生学生提供不同的实对自主学习探索中的纵向比较，深化理利用课堂检测小卷联系电话所教学段为学生自主学习提供： 1、 通过多媒体 PPT制作 FLASH动画，展示探索后为学生设计自主学习探究任在15分钟的自主探究完成后，比较几种凸透镜成像情况，对

3、由小组互评，教师总评。# 八年级FLASH工具根据学习内容，给学习问题答疑卡PPT,FLASH 问卷 网络自 评凸透镜成像规律教学设计教学模式名称：自主合作探究BH 教学环节名称1 台自主了解 “学习目标”。2 实验，复习巩固凸透镜成像的一些知识， 并引出探究的任务。3 自主完成学习和探索。及使用工具4 问题进行小组研讨互助答疑5 解，找到规律并加深记忆。6 进 行检 测 本节 内容。小组互评。第二部分：信息技术支持的课堂教学案例说明：信息技术支持的课堂教学案例包括导入、讲授、评价等环节。应该把同一主题的三个环节部分进行有效设计。作者信息姓所教学科1 / 7 5.3凸透镜成像的规律吉林省桦甸市

4、横道河子乡中学信息技术支持的导入环节设计2、能在探究活动中初步获得成功的体验。300凸透镜成像的规律PPT 增加学生flas5.3凸透镜成像的规律吉林省桦甸市横道河子乡中学信息技术支持的导入环节设计2、能在探究活动中初步获得成功的体验。300凸透镜成像的规律PPT 增加学生flash 动画演示成像情况，引起学生的兴3、通过探究本课首先向学生介绍：照相机、投影仪里面都有凸透镜，放大作者博客单位名称NO.1 第一步：设计前的分析本课的名称：凸透镜成像规律课件本课的教学目标与教学内容：一、教学目标： 1、理解凸透镜成像规律。活动体验科学探究的全过程和方法。二、教学内容：探究凸透镜成像的规律是一个较完

5、整的探究实验，也是本章的重点。通过学习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，而且要使学生了解科学探究方法。在探究过程中，引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，用实验探究的方法，找到凸透镜成像的规律。请说明导入环节在这堂课中的意义，预计用到哪些工具，以及信息技术如何起到优化作用。（字左右）第三节镜本身就是一个凸透镜。它们都是利用凸透镜使物体成像。照相机所成的像比物体小，而投影仪所成的像比物体大。照相机、投影仪所成的像是倒立的，而放大镜所成的像是正立的。引导学生提出问题“凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？”启发学生对所提出的问题做出猜想指导学生做实验导入新课。在向学生介绍照

6、相机、投影仪及放大镜都有凸透镜时采用的直观感受。在复习“生活中的透镜”来引导学生时采用趣，增加学生的直观感受并启发学生对本节实验的思路。2 / 7 5.3凸透镜成像的规律时间5-6 分钟的直观感受对复习和导入有很好的作用，也调动了学生的学习兴信息技术支持的讲授环节设计信息技术支持PPT加了学生效果说明由PP5.3凸透镜成像的规律时间5-6 分钟的直观感受对复习和导入有很好的作用，也调动了学生的学习兴信息技术支持的讲授环节设计信息技术支持PPT加了学生效果说明由PPT 增第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信

7、息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语：通过上节的学习， 同学们知道了照相机投影仪里面都有凸透镜， 放大镜本身就是一个凸透镜，他们都利用凸透镜使物体成像。照相机所成的像比物体小而投影仪所成的像比物体大。 照相机、投影仪所成的像是倒立的，而放大镜所成的像是正立的。像的大小、 正倒跟物体的位置有什么关系呢？请同学们大胆的猜测制定实验计划，并通过探究活动找到问题的答案。趣。NO.2 第一步：设计前的分析3 / 7 5.3凸透镜成像的规律5.3 探究凸透镜成像的规律1、理解凸透镜成像规律。3、通过探究活动体验科学探究的全过程和方法。而且要使学生了解科学探究方法。并说

8、明在讲授环节中，300 字左右）。实验前先向学生介绍实验装置和操作方法，怎样去研究这些问题。f,然后指导学生按指定的步骤完成实验，数让学生自己通过分析与论证，PPT,5.3凸透镜成像的规律5.3 探究凸透镜成像的规律1、理解凸透镜成像规律。3、通过探究活动体验科学探究的全过程和方法。而且要使学生了解科学探究方法。并说明在讲授环节中，300 字左右）。实验前先向学生介绍实验装置和操作方法，怎样去研究这些问题。f,然后指导学生按指定的步骤完成实验，数让学生自己通过分析与论证，PPT,在简述实验过程中结合PPT、flash, 教师讲解简明，学生接受效果良好。2、能在探究活动中初在探究过程中， 引导学

9、用到哪些工具软件， 你是怎样应用信息技并使学生要注意调整烛焰、 凸透镜和光屏， 使它们的中心总结凸透镜的成像规flash 动画增加学生的直观感受，在本课的名称：一、本课的教学目标和教学内容：教学目标：步获得成功的体验。二、教学内容：探究凸透镜成像的规律是一个较完整的探究实验，也是本章的重点。通过学习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，生对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，用实验探究的方法，找到凸透镜成像的规律。请简述讲授环节的目的和内容，术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（指导学生做实验， 探究上述猜想是否正确。明白实验研究什么问题，在同一高度。首先提醒学生记录实验用的凸透镜的焦距一

10、边动手一边思考。 本探究活动应把重点放在培养学生对实验数据的分析和论证的能力方面。据收集完成后， 参考探究开始时提出的问题，律。在实验器材的说明时用到介绍实验的注意事项也结合了第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）4 / 7 5.3凸透镜成像的规律教学活动简述实验前先向学生介绍实验装置和操作方法，并使学生明白实验研究什么问题，怎样去研究这些问题。首先提醒学生记录实验用的凸透镜的焦距后指导学生按指定的步信息技术支持的评价设计信息技术支持f,然5.3凸透

11、镜成像的规律教学活动简述实验前先向学生介绍实验装置和操作方法，并使学生明白实验研究什么问题，怎样去研究这些问题。首先提醒学生记录实验用的凸透镜的焦距后指导学生按指定的步信息技术支持的评价设计信息技术支持f,然活动名称一、设计实验：指导学生做实验，探究上述猜想是否正确。二、进行实验与收集证据骤完成实验。本探究活动重点放在学生对实验数据的分析和论证的能力方面，教师指导学生把每一次实验的物距、像距与透镜的一倍焦距、二倍焦距比较。NO.3 第一步：设计前的分析5 / 7 5.3凸透镜成像的规律5.3 探究凸透镜成像的规律1、理解凸透镜3、通过探究活动体验科学探究也是本章的重点。通过学而且要使学生了解科

12、学探究方法。初步设计方案， 用实验探究的方法， 找到凸透镜成评价目的、 评价方法和评价工具呈现在下表中。评价目的课件出示，学反思能力，培5.3凸透镜成像的规律5.3 探究凸透镜成像的规律1、理解凸透镜3、通过探究活动体验科学探究也是本章的重点。通过学而且要使学生了解科学探究方法。初步设计方案， 用实验探究的方法， 找到凸透镜成评价目的、 评价方法和评价工具呈现在下表中。评价目的课件出示，学反思能力，培以竞赛的形式括能力及培养学生语言表述能力及时检测学生对所学知识的师总评。在探究过程中，在“评评价方法生小组讨论后完成，最后互相补充完整。课件出示习题学生口答，教评价工具PPY 演示说明：请根据本节

13、课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：一、本课的教学目标和教学内容：本课的教学目标和教学内容：教学目标：成像规律。 2、能在探究活动中初步获得成功的体验。的全过程和方法。二、教学内容： 探究凸透镜成像的规律是一个较完整的探究实验，习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想，像的规律。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里， 请将你在该环节的教学、价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动培养学生实验一、数据收集完成后，参考探究开始养学生归纳概时提出的问题，让学生自己通过分析与论证，总结凸透镜的成像规律，并让他们书面或口头表述自己的观点。随堂检测，检测本节所掌握的内容。理解程度，便6 / 7 5.3凸透镜成像的规律本节课内容较多，5.3凸透镜成像的规律本节课内容较多， 知识点比较抽象， 结合学生的实验利用 PPT及 flash 增加学生的直观感受并再现学生的实验，引发学习学习兴趣。所以再下一节的巩固练习中要让学生找出他们的特点并对比它们之间的不讲解又利用课件引导学生设计实验， 并利用 flash 动画再现