【统编版部编版语文三年级上册】全册第五单元课件

1、人教部编版三年级语文上册第五单元课件 目录 15 搭船的鸟 16 金色的草地 交流平台与初试身手 习作：我们眼中的缤纷世界 习作例文 人教部编版三年级语文上册第五单元课件 习作单元 一起看看单元首页，你发现了什么？ 一起读一读本单元的学习重点吧！习作单元 一起看看单元首页，你发现了什么？ 一起 再来浏览一下单元目录，看看单元课文的观察对象和单元习作内容分别是什么吧。翠鸟蒲公英小狗杨梅 作者是怎样留心观察周围事物的？仔细观察，把观察所得写下来。第五单元6315 搭船的鸟6416 金色的草地66 习作例文: 我家的小狗69 我爱故乡的杨70 习作:我们眼中的缤纷世界72 再来浏览一下单元目录，看看

2、单元课文的观察对象和单元习 语文 三年级 上册第一课时第二课时15 搭船的鸟 语文 三年级 上册第一课时第二课时15 搭船的鸟搭船的鸟搭d 书写时左窄右宽，右部分的“合”撇捺要舒展。 这只会搭船的鸟可能是一只什么鸟？从课文中找一找相关语句来回答吧！第一课时学写字搭船的鸟搭d 书写时左窄右宽，右部分的“合”撇捺要舒展你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！作者观察到的是一只怎样的翠鸟？搭船的鸟儿和船上的人有关系吗？它为什么要搭船？你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！作者观察到的是一只怎样 要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初读课文，扫清障碍 要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。初读

3、课文，你能读准字音吗？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。它还有一张红色的长嘴。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它静悄悄地停在船头不知有多久了。f lyn w qiozu学认字你能读准字音吗？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖亲父沙啦响嘴zuqn f shlxin “嘴、沙、啦、响”都是左右结构，要写得左窄右宽。“嘴”的“口”要窄小，底部在横中线，“此”宽扁，“角”窄长。“亲”的上部“立”的第二横最长，下部是“小”加一横。学写字亲父沙啦响嘴zuqn f shlxin “嘴、整体感知 作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？ 默读课文，想一想读完课题时你有什

4、么疑问，看看是否能自己找到答案。整体感知 作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船 作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 作者观察到的是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？ 作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧！（课后第一题） 作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧作者细致观察了“翠鸟” 我看见一只彩色的小鸟站在船头。 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些

5、蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 作者细致观察了“翠鸟” 我看见一只彩色的小鸟站在船头。作者细致观察了“船夫”船头船篷船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。找一找与“船”有关的词语吧！作者细致观察了“船夫”船头船篷船橹船夫披着蓑衣在船后用力地摇作者细致观察了“雨”天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。后来雨停了。作者细致观察了“雨”天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。 自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。 自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝

6、色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。外貌美丽彩色翠绿蓝色红色羽毛翅膀长嘴“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊 鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？ （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的长嘴 （ ）的（ ）彩色淡蓝色褐色深蓝色尾巴鹦鹉各个部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。 鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？ （ ）的羽毛 （ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。小练笔 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 翠绿羽毛它的羽

7、毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 书写提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字头书写时“羽”第一笔、第四笔都没有钩。cuy学写字翠绿羽毛它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 一、识字卡片课堂演练胜利了！一、识字卡片课堂演练胜利了！漂亮的 小河清澈的树叶碧绿的翠鸟二、连线。漂亮的 小河二、连线。三、连线。的小鸟 的羽毛的翅膀 的长嘴彩色蓝色翠绿红色三、连线。的小鸟 彩色蓝色翠绿红色第二课时 通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽外貌进行了细致观察。这节课我们将继续感受作者对翠鸟的工作的细致观察。第二课时 通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽 读读第4自然段，说

8、说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。 读读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一动作描写捕鱼动作 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷动作描写捕鱼动作 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞（吃）了下去。作者观察细致“冲”很迅猛，“衔”体现了翠鸟的悠闲，“吞”体现了翠鸟吃鱼的速度很快。换词比较翠鸟的动作快 我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见

9、了。可是，没一会动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里飞起来了衔着小鱼站在船头 吞 与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。冲进水里飞起来了衔着小 运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！ 我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到1602号房门前开始敲门。不一会儿，妈妈便把门打开了。小练笔 运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！ 悄吞qio tn 指导书写“悄、吞”。 右部分的“月”撇变成竖，左窄右宽。 下面的“口”即嘴巴，代指喉咙，它的造字本意就是敞开喉咙，不嚼而

10、咽。左右结构上下结构学写字悄吞qio tn 指导书写“悄、吞”。 翠鸟捕鱼点击图片，观看视频翠鸟捕鱼点击图片，观看视频 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 补充阅读：翠鸟选段选段和课文第4自然段的异同点有哪些？ 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是相同点不同点抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。翠鸟选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快。搭船的鸟只写了自己的观察所得。相同点不同

11、点抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。 作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文第1自然段，说说这是一次怎样的旅行。 作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地一次平常的旅行 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代了事件的起 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。天气情况拟声词沉闷无聊“我”此时的心情 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ “彩色”从视觉角度写出了小

12、鸟的美，这是小鸟给“我”留下的第一印象。惊喜 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 你发现了吗？ 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。 你发现了吗？ 在这次平常的探亲之旅中，因为留心 请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上记录观察所得，然后简单写一个片段。观察记录单 请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“ 浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作外，还写了什么？ 浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的

13、景色，以及2134它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？第3自然段：作者观察时产生的疑问。2134它站在那里做什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。文末点题哦捕都是左右结构，要写得左窄右宽。乘船b第5自然段：“我”明白了翠鸟“搭船”的原因。学写字 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船， 我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？

14、我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人结构梳理外形羽毛翠绿翅膀带蓝色红色长嘴动作冲进水里衔着小鱼搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然结构梳理外形羽毛翠绿翅膀带蓝色红色长嘴动作冲进水里衔着小鱼搭主题概括 这篇课文以“ ”为题，以一个 的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟 的过程，体现了人与自然的 ，字里行间充满了一颗童心和对自然的爱。搭船的鸟孩子搭船捕鱼和谐相处主题概括 这篇课文以“ ”为题，以一个 拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。陶渊明饮酒两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐杜甫绝句四首几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐白居易钱塘湖春行拓展延伸山气日夕佳，飞鸟相与还。两个黄鹂鸣翠柳

15、，一行白鹭上青一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。雨点_，_地响。落在树叶上 淅沥淅沥课堂演练一、仿写。雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。落在树叶上 二、根据课文内容填空。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 作者主要抓住翠鸟的_特点来写，描写了翠鸟的_、_、_。外形羽毛翅膀长嘴字词听写二、根据课文内容填空。 后来雨停了。我看见一只彩色的小谢谢观看谢谢观看第1课时第2课时第1课时第2课时大家见过蒲公英吗？第1课时大家见过蒲公英吗？第1课时 介绍一下自己知道的关于蒲公英的知识。 介绍一下自己知道的关于蒲公

16、英的知识。蒲公英生长全过程视频欣赏蒲公英生长全过程视频欣赏 蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿的草丛中绽开一朵朵黄色的小花。 蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎 小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？ 小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？16 金色的草地三年级语文上册16 金色的草地三年级语文上册 平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金色的呢？ 平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金作者简介 普里什文出生于苏联一个没落的商人、地主家庭，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散

17、文的主题范围。主要作品有鸟儿不惊的地方皮鞋人参等。作者简介 普里什文出生于苏联一个没落的商人、地主家庭，听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。识记生字。初读课文听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文一本正经：形容很规矩，很庄重。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。合拢：合到一起；闭合。重点词语一本正经：引人注目：合拢：重点词语玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。傍晚：临近晚上的时候。有趣：能引起人们的好奇心或喜爱。玩耍：傍晚：有趣：我会写蒲盛耍察英喜欠喊拢睡而钓趣我会写蒲盛耍察英喜欠喊拢睡而钓趣重难点

18、字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。shu耍女重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女结构：部首：书写指导：上下中间部分左边是“夕”多一点，右边不是“又”。ch察结构：部首：书写指导：上下中间部分左边是“夕”多一点，右边不结构：部首：书写指导：左右四横不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。两小竖插在第二横和第四横中间。shu睡目结构：部首：书写指导：左右四横不一样长，第一横最短，第二横最 再读课文，课文主要讲了什么？兄弟俩玩耍吹蒲公英绒毛蒲公英盛开金色的草地 再读课文，课文主要讲了什么？兄弟俩玩耍吹蒲公英绒 每一个自然段主要

19、讲了什么内容？ 每一个自然段主要讲了什么内容？ 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。第一部分： 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变第二部分： 写蒲公英给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。第二部分：早上：绿色中午：金色傍晚：绿色第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。早上：绿色中午：金色傍晚：绿色第三部分：“我”发现了草地颜色 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。第四部分：喜爱之情 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成说一说蒲公英是什么样子的？说一说蒲公英是什么样子的？第2课时乡下 窗前 蒲公英

20、 盛开 常常玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱复习导入第2课时乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常复习导入读过课文之后，为什么草地是金色的？读过课文之后，为什么草地是金色的？精读课文朗读课文第1自然段。 草地为什么会变成金色呢？精读课文朗读课文第1自然段。 草地为什么会变成金色呢？ 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变 朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？ 从中你能体会出“我”怎样的感情？（用课文中的话来说） 朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？ 有一次，弟弟

21、跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“飞舞的蒲公英视频欣赏飞舞的蒲公英视频欣赏 朗读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现了什么？ 朗读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现了什么 蒲公英的花就像_，可以_、_。 早晨，花朵_，花瓣_，草地是_。 中午，花朵_，花瓣_，草地是_。 傍晚，花朵_，花瓣_，草地是_。手掌张开合上合拢被包住绿色的张开是金色的金色的合拢被包住绿

22、色的 蒲公英的花就像_，可以_、_ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。为什么强调起得“早”？ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是 因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。 因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。运用了什么修饰手法？有什么好处？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原金色绿色像张开合上金色绿色像张开合上 运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生

23、动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。 运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌” 蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃、做汤、炒食，38月份会开花，一般是白天开放，晚上闭合，整个花期近1个月。 蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃 朗读第3自然段。“我”两次的“发现”有哪些不同？你从中受到了什么启示？第一次：无意中第二次：有意识地观察要善于观察，思考探究 朗读第3自然段。“我”两次的“发现”有哪些不同？你从 最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。朗读第3自然段。 最后两句是“我”仔细观察后的发现，

24、读时应读出“我”有多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。朗读指导多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！两个感叹句要带着赞叹、喜爱 文中的小作者运用了形象生动的比喻，你也试着写一写吧！课堂练笔 文中的小作者运用了形象生动的比喻，你也试着写一写吧！ 春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪。练笔展示 春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。我惊喜地我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛

25、一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的 同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！总 结 同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等蒲公英盛开草地金色金色草地藏奥妙仔细观察乐趣多金色的草地草地玩耍带来快乐颜色有变化早晚合拢 绿色中午花开 金色板书设计可爱、有趣喜爱蒲公英蒲公英盛开草地金色金色草地藏奥妙金色的草地草地玩耍带谢谢观看谢谢观看交流平台与初试身手交流平台与初试身手

26、 法国雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛，透过这双眼睛，我们会有许多有趣的发现。 法国雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺 本单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物？ 本单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物？ 请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现。 请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现。交流平台 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 留心周围的事物，我们就会有新的发现。交流平台 一次平常的

27、探亲之旅，因为留心观察，作者认识了 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现。 只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现启发思考：两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。引导思考：作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？ 梳理观察重点，总结观察方法。启发思考：两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象？找出 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一

28、些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。细致观察了翠鸟不同部位的颜色。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 进行了长时间的观察，注意到事物的变化。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多

29、久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 观察时，还加入了自己的思考。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛，你心中会产生哪些疑问呢？ 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 调动了多种感官进行观察。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边

30、闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放 梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“闻”，用嘴“尝”。 这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的词。小结：细致地观察，可以让我们对事物有更多更深的理解。 梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“闻”，用 尝试观察，初试身手。组内交流之前完成的两张观察记录单。观察记录单一观察记录单二 尝试观察，初试身手。组内交流之前完成的两张观察记录单。观察借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。还可

31、以写一写自己观察时想到的问题。 尝试写话。书写提示：借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物一起来根据评价单评价吧！全班交流。一起来根据评价单评价吧！全班交流。集体评议 田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。优点：观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。建议：还可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到这种草时自己的想法，如：狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？优点：观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。集体评议 田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，

32、是青绿色的对照评价清单，自主修改习作。与同桌交流分享自己的观察所得，并围绕“评价清单”，给同桌评价，如：是否观察细致、是否加入了自己的思考等。全班交流：分享习作，同学评议。对照评价清单，自主修改习作。与同桌交流分享自己的观察所得，并 同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更美好，习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随时记录下自己的观察结果，积累素材。 同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要有留心观察谢谢观看谢谢观看这幅图里隐藏着几个人的头像？ 看谁

33、找得又多又快。这幅图里隐藏着几个人的头像？ 看谁找得又多又快。 说说你看到的头像是什么样子的。 说说你看到的头像是什么样子的。习作例文习作：我们眼中的缤纷世界三年级语文上册习作例文三年级语文上册同学们在这三幅图中发现了什么呢？图一图二图三交流发现同学们在这三幅图中发现了什么呢？图一图二图三交流发现 第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物，形成了一处美丽的风景。图一 第一幅图中有绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见的事物 第二幅图展现的是早晨街道的一处场景，有去上学的学生、去上班的成年人、打扫街道的环卫工人、报刊亭中的售货员等，都是日常生活中最常见的人物。图二 第二幅图展现的是早晨街

34、道的一处场景，有去上学的学生、 第三幅图展现的是一处学校教室课间的场景，一位老师正在辅导一名学生，其他学生有的在看书，有的在讨论，还有的在擦黑板。图三 第三幅图展现的是一处学校教室课间的场景，一位老师正在小结：写景要抓住特征特：景物的特别之处，与众不同之处。角度：眼 耳 鼻 舌 身 心探究交流小结：写景要抓住特征特：景物的特别之处，与众不同之处。角度：缤纷世界，在我们眼中缤纷世界，在我们眼中1.语言简洁、准确、通俗。怎样写好一种事物？1.语言简洁、准确、通俗。怎样写好一种事物？ 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。用简洁的语言介绍了草

35、地的特点。 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。1.语言简洁、准确、通俗。2.抓住特征。怎样写好一种事物？1.语言简洁、准确、通俗。2.抓住特征。怎样写好一种事物？ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 在天底下，一碧千里，而那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。抓住草原辽阔、美丽、碧绿的特点。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中1.语言简洁、准确、通俗。2.抓住特征。3.理清顺序。怎

36、样写好一种事物？1.语言简洁、准确、通俗。2.抓住特征。3.理清顺序。怎样写 走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个精美的喷水池，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大路两旁，为我们遮挡了炎炎烈日。再往里走就空间顺序 走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一是我们的室内体育馆了，体育馆里设备齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。是我们的室内体育馆了，体育馆里设备齐全。最后就是我们的教学楼 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣

37、然怒放；下午五点，时间顺序 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚习作例文我家的小狗习作例文我家的小狗 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ui），它总是在前面等着我。 开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗“王子”。 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的

38、。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。 作者观察得真仔细，他发现“王子”学“狗”的时候叫得最欢。 我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它它喜欢哼（hn）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。它喜欢哼（hn）哼叫和汪汪叫。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋（mn）怨（yun），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（sh），可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都 “王子”又汪地叫一声，朝以为能跑赢（yn）它。等到跑不动了，它便冲（chn）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yn