部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》优质课件（最新）

1、墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强13 唐诗五首野 望黄 鹤 楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课 “唐代是诗的时代。”唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。 这节课，就让我们一起走进唐诗，走进历史，走进情怀，去感受唐诗独有的魅力。墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标准确、流利、有感情地朗读，领略律诗的韵律之美。01了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。02结合相关背

2、景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。03墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时野 望王绩 liyongqiang李永强墨剑飘雨知识链接律诗：近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。liyongqiang李永

3、强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强知识链接 律诗的结构起承转合 一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。首联：起，开门见山，直接扣题。颔联：承，紧承首联，延续延伸。颈联：转，转折变化，由此及彼。尾联：合，呼应开头，收束全诗。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 王绩（约589644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕

4、三隐。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。ohux yd野 望王绩点我放诗文朗读wiliyongqiang李永强墨剑飘雨朗读指导读音准确富有节奏读出情感停顿恰当学生自由朗读诗文。要求：墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意东皋薄暮望，徙倚欲何依。

5、树树皆秋色，山山唯落晖。地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。傍晚落日的余晖徘徊归依 傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相视，互看小牛，这里指牛群采食野菜，比喻隐居不仕泛指猎获的鸟兽 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqi

6、ang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌东皋薄暮望，徙倚欲何依。“徙倚”是徘徊的意思，写出人物内心的苦闷和矛盾。地点 诗歌以野望为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。时间 “欲何依”，化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌诗人“望”到了怎样的景色？由此描绘了一幅怎样的画面？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。远景 静近景 动 这两联写景，描绘了诗

7、人薄暮时分于东皋所见的田园风光。在夕阳的余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意：牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 “秋色”“落晖”这些词充满了浓浓秋意，淡淡伤感。诗人举目四望，山、树都是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 “返”“归”这些充满温情的词在诗人这里，却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这都是诗人心绪投射于外物的反映。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌相顾无相识，长歌怀采薇。 尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表达作用？ “采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难

8、觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌 联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。 诗歌首联“徙倚”二字，点明诗人徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因诗人心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和冷清的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能因为仕途的不得志，诗人感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。墨

9、剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计野 望首联：（起）徙倚彷徨颔联：（承）落晖萧瑟颈联：（转）返、归孤独典故：（合）采薇知音难觅墨剑飘雨liyongqiang李永强02第二课时黄 鹤 楼liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课 黄鹤楼是位于武汉蛇山上的一座名楼，号称“天下江山第一楼”。当年仕途失意的崔颢登临此楼，产生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞情怀，加上被神话传说触动，胸中不禁迸发出诗情，面对无限的时空，唱出了一曲悠远的千古绝响。墨剑飘雨liyong

10、qiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 崔颢（？754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称：“沈（佺期）、宋（之问）既殁，而崔司勋颢、王右丞维复崛起于开元、天宝之间”。严羽在沧浪诗话中说：“唐人七言律诗，当以崔颢黄鹤楼为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。墨剑飘雨liyo

11、ngqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。zihoq黄 鹤 楼崔 颢点我放诗文朗读yn wliyongqiang李永强墨剑飘雨朗读指导读音准确富有节奏读出情感停顿恰当学生自由朗读诗文。要求：墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。传说中骑鹤飞

12、去的仙人离开飘飘荡荡的样子只剩下，仅留下 传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意晴日里的原野。川，平川、原野分明的样子长江中的小洲，在黄鹤楼东北草木茂盛的样子 晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。故乡烟霭笼罩江面墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqia

13、ng李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌首联（起）：巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 颔联（承）：紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌颈联（转）：转入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其

14、茂盛的状貌。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 尾联（合）：点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究颔联描绘了怎样的景色？有何作用？ 水天相接的画面因白云的衬托愈显宏伟阔大，诗人的心境渐渐开朗，想象黄鹤楼久远的历史和美丽的传说，一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，进而抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘

15、雨liyongqiang李永强深入探究尾联以“愁”字结尾有什么表达效果？ 全诗以“愁”字作结，准确表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究黄鹤楼一诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。墨剑飘雨li

16、yongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究传说李白登临黄鹤楼时曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。 1.全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 2.本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。 3.本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。 4.本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongq

17、iang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨归纳 这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感，抒写了诗人思念家乡的情感。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计黄鹤楼起借用传说引出黄鹤楼承感慨仙人已去转描写登楼所见合抒发思乡之情愁而不怨意境高远墨剑飘雨liyongqiang李永强03第三课时使至塞上墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 王维（701761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。王维在诗歌上的成就是

18、多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”代表诗作有山居秋暝相思使至塞上等。著有王右丞集。liyongqiang李永强墨剑飘雨背景链接 开元二十五年（737），王维以监察御史的身份出使凉州，当时河西节度使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维出塞慰问将士、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导pn点我放诗文朗读yn使至塞上王 维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉

19、塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。liyongqiang李永强墨剑飘雨朗读指导读音准确富有节奏读出情感停顿恰当学生自由朗读诗文。要求：墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。一辆车，表明此次出使随从不多要典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份慰问 （我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人胡地的

20、天空，指胡人居住的地方墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅黄河 浩瀚的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。古关名，故址在今宁夏固原东南燕然山，这里指边防前线负责侦察、通信的骑兵墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqian

21、g李永强析读诗歌首联：“单车”说明随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此时此刻的心情。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 颔联：诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌颈联：颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光。 大”写出了边疆沙漠浩瀚无边；“孤”写出了其景物的单调；“落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。一“直” 一“圆”不仅准

22、确地描绘了大漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦、积极保卫边疆的爱国精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。本句是被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联：为实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”两句表现的画面美？ 1.这两句诗有画一样的构图。从天边的落日到空中的烽烟再到地上的河流

23、，从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次丰富。 2.这两句诗像画一样讲究线条。一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派画家的作品。 3.这两句诗在色彩上也很丰富。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河流，沙漠上升起一股孤烟，直上高空，雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨归纳 诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了奇

24、特壮美的塞外风光，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计使至塞上叙事出使边塞抒情内心抑郁绘景塞外风光叙事战事紧张雄浑壮美慷慨悲壮墨剑飘雨liyongqiang李永强04第四课时渡荆门送别墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 李白（701762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风

25、豪迈奔放，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒等。liyongqiang李永强墨剑飘雨背静链接 本诗选自李太白全集。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到今湖北、湖南一带的楚国故地游览。坐在船上，纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别有一番景致。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqi

26、ang李永强朗读指导渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。渡荆门送别李 白点我放诗文朗读liyongqiang李永强墨剑飘雨朗读指导读音准确富有节奏读出情感停顿恰当学生自由朗读诗文。要求：墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。平原乘船楚地。这里指今湖北一带往 （我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中。辽远无际的原野墨剑飘雨liyongq

27、iang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍然，依旧从天上飞来一面明镜海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象形成 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。喜爱墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌首联交代了什么内容？表达方式是什么？渡远荆门外，来从楚国游。 首联交代出蜀的目的到楚地远游；用了叙事的表达方式。墨剑飘雨liyongq

28、iang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌颔联写了哪些景？写作角度是什么？山随平野尽，江入大荒流。写了高山、平野、江流；从远景、俯视、动景角度来写的。怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？ 诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程真切地再现出来，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入原野，气势磅礴，给人无限的想象空间，充分表达了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqi

29、ang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？月下飞天镜，云生结海楼。运用比喻的修辞手法，写江月、云霞；从近景、仰视的角度写的。颈联是如何体现诗人的浪漫主义风格的？ 此联上句写夜晚，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映皎洁如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备，既写出了“月亮走，我也走”的如影随形之感，又唤起了诗人童话般的美妙联想。 下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻无穷，形成了海市蜃楼的奇景。嵌一“结”字，引人联想，彩云犹如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎来，似在装点美丽的天空，又如迎接远道而来的诗人。 此联想

30、象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的兴奋、喜悦之情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？仍怜故乡水，万里送行舟。 拟人。“送”字运用拟人的修辞手法，赋予“故乡水”以人的情态，写故乡水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨归纳 这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对

31、祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计渡荆门送别叙事：远渡地点，出蜀目的描写远景平野 江流近景江月 云生抒情：怜水送行舟雄浑壮阔意境高远墨剑飘雨liyongqiang李永强05第五课时钱塘湖春行白居易 墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 白居易（772846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”

32、之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。钱塘湖春行是白居易任杭州刺史时写的。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导ji点我放诗文朗读zhu钱塘湖春行白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。mdliyongqiang李永强墨剑飘雨朗读指导读音准确富有节奏读出情感停顿恰当学生自由朗读诗文。要求：墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨

33、liyongqiang李永强疏通文意孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。即贾公亭白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平 孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。从几个地方早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。初春时早来的黄莺衔取向阳的树刚从南方飞回来的燕子墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强疏通文意乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿

34、杨阴里白沙堤。各种颜色的野花副词，将要，就要 纷繁的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。我最爱西湖东边的景色，总觉得观赏不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。以孤山为参照物指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”百游不厌同“荫”，指树阴使人眼花缭乱刚刚长出地面，还不太高的春草遮没，盖没墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌 本诗题目为钱塘湖春行，试着在诗中找一找“春行”的“行（游）踪”。孤山寺北贾亭西湖东白沙堤墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang

35、李永强析读诗歌 一路行来，作者选择了哪些景物进行描绘？这些景物如何体现季节特征？试结合具体例子作具体分析。示例1:“早莺”。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了早春的季节特征。“新燕”。燕是春的信使，已开始啄泥衔草筑巢，体现了早春的季节特征。示例1:“乱”字写出了花的颜色和种类繁多，突出了早春花的特点；“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但尚未丰茂，只能遮没马蹄的早春草的特点，同时也写出了诗人对早春景象的喜爱之情。早莺新燕乱花浅草绿杨阴水面云脚墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌 “几处”为什么不是“处

36、处”，“谁家”为什么不是“家家”？ “处处”“家家”说明鸟很多，与初春季节景象不太符合。“几处”和“谁家”则恰当地说明了初春时节万物刚开始复苏，鸟儿也只是三三两两活动的景象。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌 赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 这两句诗运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 “争”“啄”两个字运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出

37、莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌 试品析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的妙处。 “乱”字贬词褒用，不仅写出了花的品种数量之多、花开之多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。这句诗不仅描绘了景物之美，还包含了西湖游客众多之意，表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强

38、析读诗歌 哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？ “最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强析读诗歌 结合本诗，说说诗人是如何通过“行”来描绘西湖的美丽景色的。 这首诗以“行”为线索，截取了孤山寺北至白沙堤这一段路途中的风景来写。开头写的“水面初平”是诗人在孤山寺北所见之景，中间写旅程中所见的动植物，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景。诗人以“最爱”为感情线，一路上陶醉在湖光山色之中，饱览莺歌燕舞、鸟语花香。最后，诗人意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿荫底

39、下驻足停留，字里行间洋溢着对西湖春景的热爱之情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸 同是春天,初春、仲春、暮春的景物各有不同。品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段,说说你的理由。1.带雪梅初暖,含烟柳尚青。 (孟浩然陪姚使君题惠上人房)2.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 (王维辋川别业)3.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 (武元衡春兴)4.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 (郑谷柳)初春乍暖还寒时候（梅尚带雪,柳叶初发）仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）暮春（杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞

40、）仲春（山中杏花、桃花盛开）墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨归纳 这首诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计钱塘湖春行所在：孤山寺北贾亭西所见水平云低莺燕争春花草渐盛所感：最爱湖东行不足春意盎然赞美西湖谢谢聆听谢谢观赏13 唐诗五首第1课时统编版语文八年级上册树树皆秋色，山山唯落晖。王绩黄鹤一去不复返，

41、白云千载空悠悠。崔颢大漠孤烟直，长河落日圆。王维仍怜故乡水，万里送行舟。李白几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易同学们，这几句诗都是唐代诗人所作，读了这几句诗，你有什么感想呢？今天，就让我们一起走进诗歌，走近诗人，去感受诗人的情怀，感受唐诗的艺术魅力吧。 野 望王 绩必备知识02必记字词03精读课文05课堂小结06学习目标01 CONTENTS 教学目录初读课文041.了解律诗起承转合的结构特点，领略律诗的韵律之美。2.体味诗歌的内涵，感悟诗人思想感情。学习目标王绩(约589644)，字无功，号东皋子，唐代诗人。清高自恃，放诞纵酒，其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔

42、礼教，以抒怀才不遇之苦闷。语言朴素自然。有王无功文集。走近作者必备知识王绩入朝后担任秘书正字、扬州六合县丞，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。创作背景必备知识文学常识必备知识律诗律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相

43、对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。东皋（ ） 徙倚（ ） 采薇（ ） 驱犊（ ）薄暮（ ） 字音字形必记字词godwi xb认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文野 望东皋/薄暮望， 徙倚/欲何依。 树树/皆秋色， 山山/唯落晖。 牧人/驱犊返， 猎马/带禽归。 相顾/无相识， 长歌/怀采薇。1.试着给诗歌划分朗读节奏。东皋薄暮望，徙倚欲何依。 2.疏通诗歌意思。傍晚。薄，接近徘徊归依译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归

44、依何方。树树皆秋色，山山唯落晖。落日的余光译文：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余光。牧人驱犊返，猎马带禽归。小牛。这里指牛群泛指猎获的鸟兽译文：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着诸多猎物回归家园。相顾无相识，长歌怀采薇。视，看采食野菜。据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。译文：举目四望竟没有一个相识的人，（我）只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。1.诗歌以野望为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。分析讨论精读课文东皋薄暮望，徙倚欲何依。地点时间呼应尾联，表现诗人徘徊无依的

45、孤独心境，为全诗奠定了感情基调。2.诗人“望”到了怎样的景色？由此描绘了一幅怎样的画面？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。远景 静近景 动这两联写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。在夕阳的余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意：牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。3.尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表达作用？“采薇”点明尾联借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为伍，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。4.联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。诗歌首联“徙倚”二字，点明诗人徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的

46、都是恬淡自然的田园景物，但因诗人心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和冷清的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能因为仕途的不得志，诗人感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。这首诗通过对东皋秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，透露出诗人彷徨无依的苦闷，表现了诗人内心的孤寂和惆怅，抒发了诗人避世归隐的情怀。课文主旨课堂小结野望叙事时间、地点写景树、山静态牧人、猎马动态抒情孤独、寂寞、惆怅板书设计课堂小结孤独无依前途渺茫 黄鹤楼崔 颢必备知识02精读课文04课堂小结

47、05学习目标01 CONTENTS 教学目录初读课文03必备知识02精读课文04课堂小结05学习目标01 CONTENTS 教学目录初读课文03学习目标1.把握诗歌内容，积累优美语句。2.结合诗句，体会诗歌描绘的优美意境。崔颢(？754)，汴州(今指河南开封)人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他的黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。走近作者必备知识黄鹤楼素有“天下江山第一楼”之美誉。诗人登临此楼，萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，面对无限的时空唱出了一曲浑然天成的浩歌。这首诗也是黄鹤

48、楼题诗的绝唱。创作背景必备知识认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文黄鹤楼昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是? 烟波江上/使人/愁。1.试着给诗歌划分朗读节奏。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 2.疏通诗歌意思。传说中骑鹤飞去的仙人离开只剩下。空，只、仅译文：传说中的仙人已骑着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。飘飘荡荡的样子译

49、文：黄鹤飞去后再也没有返回这里，千百年来只有白云飘飘悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 晴日里的原野。川，平川、原野分明的样子草木茂盛的样子译文：晴日里的原野上汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉洲上草木茂盛。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡译文：时至黄昏，不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！1.首联从神话传说落笔，这样写有什么好处？首联扣题，从神话传说落笔。诗人由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，给黄鹤楼增添了一种神秘色彩，令人遐想，心生天地悠悠、岁月不再、物是人非之感，为下文乡愁的抒发做铺垫。分析讨论精读课文2.颔联抒发了诗人怎样的感慨？抒发了诗人对岁月易逝、物是人非、世事苍茫的感慨。3

50、.黄鹤楼一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?抒发了诗人什么样的情感?第一问：诗歌前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又感慨岁月不再。颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。第二问：从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。4.哪两句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？这两句描写的繁荣景致，有什么作用？“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”以繁茂之景反衬凄清

51、之情，烘托出诗人孤寂的思乡之情。5.诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁。”他为何而愁？诗人由“黄鹤楼”名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳一带，草木茂盛苍翠，继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。这首诗描写了诗人登临黄鹤楼的所见、所闻和所忆，通过凭吊古迹，抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。课文主旨课堂小结黄鹤楼首联：借神话传说引出黄鹤楼颔联：感慨仙人一去不复返颈联：描写登楼所见愁而不怨，意境高远板书设计课堂小结尾联：抒发思乡之情13 唐诗五首第2课时统编版语文八年级上册上一节课我们学习了 的野望和李白 的 这两

52、首诗，诗中的景物描写给我们以美的享受，让我们记忆深刻。这节课，我们将一起再来学习三首唐诗，继续感受唐诗的魅力。王绩黄鹤楼 使至塞上王 维必备知识02必记字词03精读课文05课堂小结06学习目标01 CONTENTS 教学目录初读课文04学习目标1.朗读诗歌，感受其中的节奏和韵味。2.品读诗句，体味诗歌创造的意境，培养高雅的审美情趣。王维（约701761），唐朝山水田园诗派代表人物、画家。字摩诘，号摩诘居士。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。王维以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多走近作者必备知识咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中

53、有诗。”代表诗作有送元二使安西山居秋暝九月九日忆山东兄弟等。开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞慰问，察访军情。这实际上是皇帝有意将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。创作背景必备知识字音字形必记字词候骑（ ） 都护（ ） 燕然（ ） 征蓬（ ） qdynpng认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文 使至塞上 单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/

54、逢候骑，都护/在燕然。1.试着给诗歌划分朗读节奏。单车欲问边，属国过居延。2.疏通诗歌意思。一辆车，表明此次出使随从不多慰问边关守军译文：乘一辆车要去慰问边关守军，途中经过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人古代泛称北方和西方的民族译文：如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。大漠孤烟直，长河落日圆。 指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散黄河译文：浩瀚的沙漠上升起一股孤烟又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。萧关逢候骑，都护在燕然。负责侦察、通信的骑兵译文：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然山前线。1

55、.这首诗的首联交代了哪些内容？分析讨论精读课文单车欲问边，属国过居延。目的地点随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。2.诗歌颔联写了哪些意象？这样写有什么好处？随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，它们正是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”“雁”自比，从中透露出内心忧怨难言的激愤抑郁之情。3.使至塞上的颈联被誉为“独绝千古”,清人黄培芳认为其妙处在于“直圆二字极锤炼,亦极自然”。你怎么理解这一说法?你觉得这两句诗好在哪里?这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富。其次，它有绘画一样的线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,

56、横的是河,圆的是落日,寥寥几笔，用简约的线条勾勒出景物的基本形态。最后，这两句色彩很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于其构成了壮美的画面；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”指狼烟，有轻直、不易散的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风时，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。4.诗歌的尾联表达了诗人怎样的思想感情？尾联写诗人到边关的情形，突出了边关将士紧张的战斗生活，表现了诗人对都护和守边战士的赞叹及关心。使至塞上以简练的笔触叙述了诗人出使塞上的旅程，描绘了旅程中所见的

57、雄浑壮阔的塞外风光，含蓄地透露出诗人因受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。课文主旨课堂小结使至塞上首联：出使目的和经过的地点（叙事） 颔联：边塞风光和出使心情 （抒情）颈联：日落时雄浑壮阔的景色（绘景）奇特壮美的风光抑郁孤寂的内心尾联：紧张的斗争生活（叙事）板书设计课堂小结 渡荆门送别李 白必备知识02精读课文04课堂小结05学习目标01 CONTENTS 教学目录初读课文031.朗读诗歌，整体感知诗歌大意。2.深入研读诗句，感受诗人的浪漫主义风格。学习目标李白(701-762)，字太白，号青莲居士。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，与杜甫合称“李杜”，为了与“小李杜”（李商隐与杜牧）区别，杜甫

58、与李白合称“大李杜”。李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言清新明快，富有浪漫主义色彩。代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难等。走近作者必备知识这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一直在四川生活，读书于戴天大匡山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，初次离别，他怎能不无限留恋、依依难舍呢？创作背景必备知识认真阅读课文及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野

59、尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。1.试着给诗歌划分朗读节奏。渡远荆门外，来从楚国游。2.疏通诗歌意思。往译文：远道而来渡过荆门之外，去楚地游览。山随平野尽，江入大荒流。平坦的田野长江辽远无际的原野译文：山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。月下飞天镜，云生结海楼。形成译文：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面明镜，云霞升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 喜爱比喻行程之远译文：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我乘舟远行。1.诗歌的颈联“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？分析讨论精读课文这两句

60、描绘了两幅图画：江水映月图和无边云霞图。一幅澄澈明净，一幅变幻多姿，写出了天空的高远，反衬出原野的平坦，江岸的辽阔，充满了浪漫主义色彩。“月下飞天镜”描绘了夜晚皓月当空、银辉四射的景象。明月倒映水中，皎洁如镜，“飞”字更是动感十足，既写出一种如影随形之感，又能唤起童话般的联想。月如天上来客，飞抵江流，沉落水底，亲近诗人，追随诗人，相依相伴，情意绵绵。“云生结海楼”描绘了白天彩云兴起、变幻无穷、海市蜃楼般的奇景。“结”字，用语形象，引人联想。彩云如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎，似在装点美丽的天空，又好像在迎接远道而来的诗人。这一想象奇异天真，色彩斑斓、意境奇丽，充分表现出