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1、圆柱的认小学数学六级下册说课稿1、授课内容 12 38 第 1 题2、教学内容的地位、作用和意义 柱的认识正方柱称体积更有利于进 3、教学目标的确定:（1）使学生认识圆,称（2）通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判理解进一步强 1 / 84、教学内容的编排特点及教学重点、难点教材首先从直观入手通过对常使学并从实物两个相同的圆做圆柱的底面 .侧面是一个曲面。再把圆柱侧面以及它的长与宽跟圆 5、教具准备节 前 5 既复 充分利用学着学2 / 8设圆柱作中发现 学生通过操作后可）把两个圆剪出来比较把圆柱的底正好重合它圈上圆柱侧面教并让这样既加有效地培 如演3 / 8学生是使课堂教学通

2、过力抽象概 (课 5 分钟，师生4 / 81、初步感知，建立表象 (1)（板书圆它还有一个名字叫谁想这个笔筒的形状 (3)如果我们把观察和想 书1、请你来说一说，你想认识圆柱些什么？ 2、初步感知（1）看看、摸摸，同桌讨论：圆柱体有几个面？这些面怎样？（2初步圆柱体有是完全5 / 8立体(学生闭起眼睛摸手中的圆柱，并说出它的各 （3 12、量半径、量直；、量周长、沿体演说明：今 （4）学法指导（5）联系比较，强化感知4、圆柱的高（1指上低两个圆 （2）怎样测量着两个底面之间的距离呢？师在立体图上表示出高，学生在自己 （3）重复刚才的媒体操作，问：你还发现圆 的高有板6 / 8）纵切面是长方形，可以有无数条高侧面 ）两底面5、圆柱的展开图（1（2（长方形或者正 （3 演示）（4 1、针对性练习2、发展性练

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