四年级上册英语教案Unit 5 Dinners ready(共六课时)-人教(PEP)

1、 5 Dinnerready容 A Lets learn Let play & Lets sing的.听、说、认读单:rice,chicken,beef,soup,noodles,vegetables。.听懂、会说句型What would like Id like 。.利用所学知识进展简短的对话。.醒学生不偏食、不挑,注意营养平衡。点.学重点:六个单词的听说认读及句型的初步运用。.学难点: 正确发音。备单词卡片课件程.(1)Sing a (2)What you hear the show it to 学举卡片说单,习学过的单词 (不要求全说完)进展简单的英语交流。(3)运用 展食物大转盘,后老

2、师请学生补充其他已经学过的关于食物、饮料、水 果等的单词,它们贴进黑板的菜单上,有意识地进展分类。.Presentation 老指着黑板上这么多东西 说:WOW!So foods!m hungry I have some 板单,教“ ,rice,rice.降调。(2)I would you like?引导学生理解句并说出答句 Id like 教 beef。书词和句:What you like?Id like 。 出 beef)读单词两遍:beef,beef(升降调)(出示卡片),生跟读两遍。(3)教学 chicken,noodles,soup,vegetables 方同上。(4)Lets ch

3、antRice,rice,rice,d like some rice.What you ?Id like some beef.What would you Chicken,chicken,chicken,d like some would you like? Noodles,noodles,noodles, like some noodles.What would ?Soup,soup,soup,d like some soup.What would you ?Vegetables,vegetables,vegetables,d like some vegetables.What would

4、you ? 1 页(5)老师展示单词卡,让学生认读单词。听录音跟单词和对话开火车进展 Lets play 的游戏。.Practice(1)The and drink game把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方 , 片之间保持一定的间隔 。师对学生说 “chicken学生必走向单词卡 。重复以上步,到练习完所有的单词。(2)A 让一位学生站在教室前面,将自己喜欢的食物的卡片放在背后大猜他喜欢的是哪种食 物。猜的学生说:“Would you like some vegetables 没猜中站在前面的学生说“No.;中 了站在前面的学生说:猜中的学生站在前面,大家继续猜。.Summary老师小结本

5、课所学的内容。.Homework自读本课单词和句子 。思容 A Lets talk & Let survey的.听懂、会说句型What would like for dinner?d like some.。.在实际情景中运用句型进展互相调查。点.学重点:就餐时的根本会话句:What like Id like ,please.。.学难点:一些常用的就餐用语。备单词卡片课件程.(1)欣赏歌曲 (2)老师用单词卡片引导学生复习经学过的食物单(soup,chicken,noodles,fish.) (3)游戏Which 哪个不见?.Presentation老师在黑板上画一个钟,间指向 6:30)老说:

6、 it :30.It time for 同 老 师 又 指 向 黑 板 上 的 餐 桌 说 Everythings ready.Im hungry! like some rice and like for dinner?导学生答:d like 。 2 页老师板书句:What would like dinner?I like some.and.(2)操练像这样做连锁问: like?d like.(3)Lets chants for s for What would like?What would Vegetables,fish,bread soup.Dinners !Yummy!Yummy!Yu

7、mmy!(4)老师通过图片导入课文: pictures.Who are in Mikes father mother.(5)学生看课件答复下列问:What would Mike like for What Mikes father like for ? 看件 跟读对话 师在放录音之前 ,引学生说 : and 然后说 :It OK.Lets look book.Read tape.。(7)小组内分角色表演对话,师巡视指导。(8)全班展示交流分角色表演对话。.Letssurvey(1)学生在小组内完成调查表格。(2)根据自己的调,小组内自编对话进展表演。(3)全班交流展示。.LetssingWha

8、t would (1)老师播放课件学生欣赏歌曲。(2)老师领读歌词学生熟悉歌词。(3)老师再次播放课学生跟唱歌曲。(4)全班齐唱歌曲。.Homework(1)听录音,读对话按正确的语音、语调朗读并演课文对话。(2)模拟 Lets 对话,论自己晚餐想吃什么,写出正确的句子。计 s for What would like dinner?Id like some.and.思容 A Lets spell 3 页的.生可以感知并归- 在单词中的发音规那;以读出符- 发规那么的单词可 以根据单词的读音拼出符- 发规那么的单词。.读单词:me,he,she,we,rice,red。.会单词:rice,he,

9、red,we点.学重点:(1)掌握-e 和e-合的发音规律能据发音快速拼读单词。(2)四会单词rice,he,red,we.学难点:让学生掌握e 和e-组合的发音规律,能根据发音快速拼读单词。备课件程.(1)课件播放字母,习辅音字母的发音。.复习辅音字母的发音(1)出示辅音字母 b,c,d,t,g,m,n,指名读齐。(2)Chant 复以上字母的发音。b,b,b,/b/b/b/,bag.d,d,d,/d/d/d/,dog./,girl.m,m,m,/m/m/m/,mom.复习 a-e,o-e,i-e,u-e 的音(1)课件出示已经学过的单如cake,use,nose,bike),让学生认读单词

10、。学习- 组发/i/音(1)课件出示图片Mike)He is Mike.名读齐读。自编 Chant:He,he,/i/i/i。(2)课件出示 的片 She Sarah.认读单词 。自编 Chant,老领指名拼齐, 隐藏单词指名背齐背。(3)课件出示老师自己的头像图教学单词 me.。(4)老师出示全班的合影,诉学生 教学单词 we。(5)课件出示以上单词中所有的 学生齐读。Me,me,/i/i/i/.。Tips:在这样的单词字母e 发i/的音。(6)课件出示已学过的单词,展新内交单词中的字掌握发音规律。(7)游戏爆炸 卡片复习四个 单的发音(师给出炸弹当学生遇到炸弹,一 4 页起说 bomb)学

11、习-e-合发/e/的音引导学生总结本局部单词的发方法同上。(1)听录音,读单词。老师领读齐读。(2)老师播放课件学生跟读课本中隐藏 chant。(3)完成 Read,listen tick.(part 。(4)听、读、选择、检查核对答案(5)完成 write.(part 。听录音 圈发音组合 ,写发音组合 ( 老示范引导 ) 最后写出单词 (可指名到黑板上 写单词)。.Homework(1)读课本第 页;(2)把四线三格中的单词书写在作本上。计 DinnersreadyLet spell-e/i /思容 B Let learn & Let do & s 的.听、说、认读单:.以掌握句型Woul

12、d like some beef?Yes.Pass me knife and fork,please.。.听懂传递与使用餐具的一些指如 等。.生在家中应帮助家长做一些力所能及的家务,成热爱劳动的好习惯。点.学重点:(1)能听、说、认读单词 bowl,fork,knife,spoon,chopsticks。(2)听懂指示语,按照指令做出相应的动作。.学难点:本课新词 的发音。备课件,单词卡片 5 页程.(1)划分小组学按男女生分组老提供各种食物卡片作为奖励。(2)师生自由会话复习已经学过的关于物的单词和句型。.Presentation/Practice(1)学习 spoonit very hot

13、.How can drink ?学生可能会用汉语说出勺老师课件呈现并读),spoon,give me spoon.(老师边说边做动,助学生理解。(2)学习 、 和 bowl I it?(课件呈 beef 的片引出 和 fork)T:Knife,knife it with the 老边说边做动学生跟,意强调字母 i 发 音。 two knives.A knife and knife.( 老通过呈现一大一小两把刀 引出 knife 的数形式为话的学习做备),fork ,pass fork.(师示范学生做动作跟读),fork ,use the fork.(呈现 use 一为后面 Use chopst

14、icks 的学习降低难度 T:I fork knife the beef,but beef?(学生看课件引出 bowl) T:Look,how many can you see?Lets count.(老师用课件呈现许多盘跟学生一起数注意由单数到复数的变化)(3)通过 noodles 引出 chopsticks,同样的方法教学 本单词较难老应清楚地 示范可分音节来领读。也可通过大小声或由慢到快反复练习。(4)老师播放本课的课件,生跟读单词和句老师领读句子并板书句子。(5)学生自读 Let learn 的容。.Let and do.老师发指,生做动作。 and number.老师播放 Lets

15、的录音学生听音给书上图片标上序号。(3)学生自读 Let 的容。.Practice“Simon 戏师指令,如指令中有Simon ,生可做动假如没有学 生那么什么也不做。老师给全部正确的小组奖励。.Homework(1)听课本第 页录音 遍(2)表演 Lets 的容给家看。容 B Let talk s 的. 会使用用餐时的根本用语 rs yourself.Would like a knife and 6 页.握根本的用餐礼仪。.道别和表示感谢时注意礼貌用语的使用。点.学重点:会使用用餐时的根本用语 :Dinners !Help yourself.Would like .学难点:能听懂、会:I u

16、se chopsticks.Help 。备课件,单词卡片程.(1)老师用单词卡片复习已经学过食物单词。boys and girls.Dinners ready!You can eat the delicious food.But before Id like you to something for the dinner.Please stand up.Let do it (老师播放课本 第 页 s 局部的录音学生边做动作边说唱)(3)划分小组本节课与餐桌礼仪有可让学生四人或六人围成一,拟餐桌。(4)复习日常口语会话。 at the would you 老 师 用 课 件 呈 现 餐 桌 上

17、摆 着 各种 食 物 , 如 fries,hamburger,hot dog) like.(学生根据自己的爱好做答).Presentation/Practice(1)老师播放本局部的课件,生欣赏课,理解对话内容。(2)老师再次播放课学生观看后答复下列问题 What Wu Yifan Mike like?。 (3) 学答复下问题 老第三次播放课件 , 生跟读 , 师领读重点句型 Dinnersready!Help yourself.Would you a fork?No,thanks.I can use chopsticks./Yes,please.。 (4)学生自读对话。(5)学生在小组内分角

18、色表演对老师巡视指导。(6)全班展示交流。.Letsplay(1)老师用课件出示本局部内学生观看,解操作内容。(2)学生分小组完成该内容,师巡视指导。(3)全班展示交流老师总结评价。.Homework(1)听录音,读课文 遍(2)以小组为单位改编对话。计 DinnersreadyDinners ! 7 页Help Would like knife and use Yes,please.思容 B Read and & time的.握关于食物和餐具的单词。.握根本句型 would you like d like.Would ?Can I have.? 能在 情境下正确使用这些句型。.在四线三格中正确书写单词和句子。.解故事大意。点.学重点:(1)掌握关于食物和餐具的单词。(2)掌握根本句型 What would you like Id like.Would I 并能 在情境下正确使用这些句型。(3)能在四线三格中正确书写单词句子。.学难点:掌握根本句型 What would you like for.? Id like.Would ?Can I have.? 并能 情境下正确使用这些句型。备课件,单词卡片程.(1)老师用单词卡片复习已经学过关于食物和餐具的单词。(2)老师播