双手头上向前掷实心球教案

1、双手头上前掷实心球学方案课 程 名 称授 课 地 授 课 教 双手头上前掷实心球 篮球场洪鹏翔2014 10 日（一）教设计一指思本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个 体差异，促进学生身心健康发展。二教分实心球是一项力量和动作速度相结合的项目，以力量为基础，动作速度为核心。它是学习较复杂投掷动作的基础，也是自我力量练习的基本方法之一，同时在学习的过程中有一定的难度和危险性，所以在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。通过教学，可以发展

2、学生上、下肢力量和腹背力量，提高学生的 协调和平衡能力。三学分本课的教学对象是九年级的学生，该阶段的学生正处于身体迅速生长期，赋有朝气、充满活力，具有较强的求知欲、好奇心等特点，但是教学过程中学生缺乏适当的自我控制能力， 应因才施教，创造管而不死，活而不乱的教学氛围。四教目1.认知目标：使学生理解双手头向前掷实心球的动作要领2.技能目标：使大部分的学生能步掌握双手头上向前掷实心球的动作要领3.情感目标：培养学生自主学习互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质五教重点教学重点：最后用力教学难点：全身协调用力六教的法学教法：、观法 2、分解讲解示范法 、巡回指导及纠正错误 4、情景教学法学法：、主练

3、习与发挥 2、作学习法 3观察法 、模仿法七场器篮球场、挂图、实心球 6-8 个3.5 米竿 2 3 米尼绳 根、 个球，皮筋 15 根（二）课计划年级：五 年人数：50 人授课教师：授课时间45min教学内容双手头上向前掷实心球重点难点重点：最后用力 难点：全身协调用力教学目标1.认知目标：使学生理解双手头向前掷实心球的动作要领2.技能目标：使大部分的学生能步掌握双手头上向前掷实心球的动作要领3.情感目标：培养学生自主学习互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质教学教学内容教师活动学生活动组织形式及要求时强过程间度1集合整队，清点1. 集合速，队伍组织：四列横队准一、课堂常规人数，师生问好；2

4、检查学生服装，整齐；2. 保持堂纪律， 认真听讲，明确本如图所示（ eq oac(,：) eq oac(, )教 师：学生）分钟小收纳物品；3宣布本课内容次课的任务；3. 见习随堂认真 听讲，力所能及模 仿学习。 eq oac(,)备4安排见习生。要求：快、静、齐二和手操集体随教师的口组织 1：部1、 头运动 2、 肩节运动 3、 扩运动 4、 体节运动令进行练习；注意整体的协调 分钟小分5、 腹运动 6、 膝节运动 7、 踝 腕 关 节 运动8、 指节运动要求：老师口令清 晰、洪亮统一；3. 积极真做准备 活动，要求：尽然有序的 进行。组织 2：体操队形 要求：保持动作的 协调一致。一、安全

5、教育1.调注意事项保存安静，注意 老师提到的安全问组织：四列横队题分小1精炼讲解图片上二动要领 的解动作 钟基本 老精讲并示范 每一分解动作认真观看图片动 作和老师示范并仔 细 听 取 教 师 的 讲 解，在头脑中建立 动作概念。 要求；认真听讲， 注意观察部三、练习 （一球习分（1）握球和持球 动作（2）预备姿势 （3）预摆（4）最后用力 让生按照要求 练习根据老师的讲解 认 真 的 做 各 项 练 习；组织 2：体操队形分中3.师口令提示2. 根教师口令练 习； 钟两个学生为一组， 其中一个学生固 定皮筋个 生抓住皮筋的另 一端作最后用力 练习（10 次后交换， 每人两组练习）要求；口令清

6、晰、 洪亮4巡回指导学生， 及时纠错3. 仔观察老师的 动作找出自己的问 题并作调整。 要求；认真练习根据老师的讲解，（二球习认 真 的 做 各 项 练习；组织：三路纵队 让生按照要求用排球代替实 心球做双手头上 向前掷实心球练 习习程中 使球穿过两条尼练习3.师口令提示在老师的口令下 进行练习。 分钟中龙绳之间的目标 区域要求；口令清晰、洪亮基4巡回指导学生， 及时纠错3. 在实心球投掷 时，目标区域没有 人的时候，才能进 行投掷练习要求：在练习时一 定 要 注 意 安 全 问 题，在保证安全的 情况下才能练习分钟中本部用实心球做双 手头上向前掷实 心球练习习 过程中使球穿过 两条尼龙绳之间 的目标区域 必在用实心球 做双手头上向前掷 实心球练习时强调 安全问题分结1.老师口令提示； 做放松操1. 集中意力，跟 随 老 师 做 放 松 动组织：四列横队束部分放松操学生自互评， 老师总结；宣布下收还 器材。2.合整队课总 结，宣布下课，安 排学生收还器材。作，调整呼吸与身 心；2. 全体合，认真 听取老师的建议， 做好课后总结。 要求：1. 作与呼吸协调 配合。分钟小2.合快、静、齐。课后小结双手上掷心球案设 一、教材分析： 二、学情分析：出手本通过让学 三、教学目标：。 2、 5从而 四、重点难点：五、教学过程： 再分组通过 通过同时评价学生课