自然辩证法科学的本质公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、第四章 科学本质和科学知识组成第1页第一节 科学本质 一、科学是什么？ 第2页科学一词源于拉丁文scio，本意是“知识”、“学问”。 “致知在格物”“物格而后知至” 17世纪中叶,当西方科学传人我国时人们就把science译为“格致”。 第3页“自科学之兴，世之为士者往往困於一日之程文，甚至於老死而或不遇。” 第4页 1831年科学界普遍用science表示关于自然界系统知识，也用science来称说自己研究 。1833年创造出新词“科学家”（sciencist）用来称呼探索自然奥秘、促进人类自然知识人。 第5页达尔文“科学就是整理事实，从中发觉规律，做出结论” 事实与规律 第6页 “科学是以

2、范围、定理、定律形式反应现实世界各种现象本质和运动规律知识体系。” 第7页 “科学：利用范围、定理、定律等思维形式反应现实世界各种现象本质规律知识体系。” 第8页 “科学首先不一样于常识，科学经过分类，以寻求事物之中条理。另外，科学经过揭示支配事物规律，以求说明事物。” 第9页科学是一个思维方式、科学是一个研究方法、科学是一个知识体系。 第10页1988年诺贝尔物理学奖得主美国德莱曼Leon M.Lederman ： 科学是一个取得知识路径，或者与科学知识发展相一致价值信念。对科学本质概括为：非道德性；创造性；发展性；简约性；可检验性和同一性。 第11页特征1： 知识性、确定性、客观性、系统性

3、 第12页 当代意义上科学演化发展为一个复杂系统，含有系统性、理论性以及社会性等很多特征。 特征2：动态性、暂时性、过程性、社会性 第13页知识不确定性“只要自然科学思维着，它发展形式就是假说。” 恩格斯 “全部科学都建立在流沙之上。” 卡尔波普 第14页AAAS 美国科学促进会： 第15页NSES美国国家科学教学标准： 科学家经过观察、试验、理论模型来构建和检验对自然解释； 在活跃研究领域，因为缺乏理论造成不一样解释是正常现象； 评价科学试验、观察、理论模型和科学家解释是科学探究一部分。 第16页 一个建制；一个方法；一个积累知识传统；一个维持或发展生产主要原因；组成我们各种信仰和对宇宙和人

4、类各种态度力量之一；与社会有种种相互关系。 第17页科学是正确反应客观世界知识；科学是反应事物本质和规律系统化、理论化知识体系和方法体系；科学是一个特殊文化；（特殊知识生产和精神创造方式；特殊社会意识形式 ）科学是生产力；科学是一个专门社会建制； 第18页 科学是人对自然界理论关系； 科学是一个社会、精神生产领域劳动； 科学是生产力（知识形态生产力；直接生产力 ）； 科学既是观念财富又是实际财富。第19页科学本质属性 科学本质，是对科学根本性质界定，反应了科学内部联络和内在规律性。科学本质属性，是科学本质外在表现，是科学主要标志。 客观真理性；（科学知识最根本属性）可检验性；系统性；主体际性；

5、第20页第一节 科学划界标准第21页 科学划界问题是科学哲学主要问题，指区分科学与伪科学和非科学界限，或者说要划出一个界限往返答“科学是什么”。 第22页逻辑经验主义划界标准科学是一个经验或试验意义上真知识。划界标准：“可证实性标准”或“意义标准”。 第23页所谓分析命题，就是其真假仅以意义分析为依据而不依事实为依据命题： 所谓综合命题，就是其真假要依事实为依据而不能仅仅依其意义分析为依据命题： 第24页第25页“达达罗斯和他儿子插上蜡做翅膀飞越大海”不存在这个事实，是神话。“绝对精神支配着世界运动和改变”无法进行事实检验，是形而上学非科学。“一束白光照到三棱镜上，折射出多彩光谱。”由经验意义

6、真实命题。 第26页第一，有些命题现在无法证实，未来有可能被证实。第二，有些命题不能被直接证实。 第三，有大量命题不可能被绝对证实。 问题？第27页批判理性主义划界标准：以波普尔为代表 认为经过检验得出科学知识是“可否证假知识”，同逻辑经验主义“可证实真知识”相对。 第28页爱丁顿率领一支日蚀观察队在西非普林西比岛对日蚀进行观察 第29页科学知识总体性质是一个猜测和假说。“我认为牛顿和爱因斯坦都属于科学，但二者都不可能是真，二者都可能是假。”新划界标准“可证伪性”第30页历史主义学派：科学看作一个社会事业 一派以库恩为代表：认可科学划界必要性 ？燃素说 ？光粒子说和波动说？“绝对时间空间” 范

7、式：科学共同体有着共同信念、传统、理性和方法。正是因为科学家掌握了并对当前范式取得了一致意见情况下，才深入组成了科学共同体，并在此基础上顺利地进行科学一系列活动。范式概念预含了一个存在于科学共同体内部社会契约。第31页一派以库恩为代表：认可科学划界必要性 特点：历史、发展和相正确。渗透了各种社会及心理原因。 标准：是否在范式或科学研究纲领指导下从事处理疑难活动。 第32页另一派以费耶阿本德为代表：否定科学划界必要性 “怎么都行”“认识论无政府主义” 第33页多元主义划界理论 科学 非科学 A、使用相互关联思维方式 A 使用相同性或比拟思维方式 B 追求经验确证是否证 B 忽略经验原因（不追求检

8、验） C、研究者关心理论竞争与评价 C 研究者不关心竞争理论 D、采取一致并简单理论 D 非简单理论；许多特设性假说 E、随时间进步 E 在文本和应用中停滞不前、保守 第34页辩证唯物主义认为科学与非科学、伪科学是有本质区分，可检验性是科学区分于伪科学根本标准。 非科学：不满足准确性和可检验性命题，无法利用自然科学方法进行检验或评价。 伪科学：伪装成科学形式非科学。 第35页 总之，不一样时代、不一样学派在科学划界问题上认识是不停深化，从绝对标准到相对标准，从一元标准到多元标准，从静态标准到动态标准，标志着划分科学与非科学和伪科学事业进步。 第36页认识论方法论科学本质第37页第二节 科学知识

9、组成 科学事实科学定律科学假说科学理论第38页第三节 科学价值 第39页一、“科学价值中立说” 两类命题：事实陈说，回答是“是什么” 价值陈说，回答是“该不该” 两类命题没有内在逻辑联络 第40页一、“科学价值中立说” “价值无涉”（ertfreiheit） “一名科学工作者,在他表明自己价值判断之时也就是对事实充分了解终止之时。” 第41页一、“科学价值中立说” “尽人所知，良心是道德范围，在任何情况下都不是科学范围。对每项科学研究来说，致命是当学者带着先验道德、政治或哲学成见参加这项工作。科学和这些概念没有任何共同之处,就像科学对宗教一样没有兴趣。科学对这个世界是无所谓。假如学者透过道德眼

10、睛来看科学思想话，那么，他不但作为一个道德主义者，而且首先是作为一个学者,就会犯错误。” 著名物理学家特勒 第42页一、“科学价值中立说” 科学价值中立说仅仅把科学技术看成是一个到达目标中性伎俩或工详细系，在强调科学客观性一面是有意义，不过，没看到科学与人和社会之间现实联络。第43页二、科学负荷价值说 批判传统科学价值中立说脱离社会、完全从纯客观角度认识科学理性作法，这一学说逐步成为20世纪60年代以来最具代表性和主导性科技价值观念。主张科学是事实判断和价值判断统一。 第44页三、科学价值 科学价值：就是指现实人同满足其某种需要科学属性之间一个关系。 科学属性人满足需要第45页三、科学价值 是建立在实践基础之上 “科学从何时开始、从哪儿开始？它开始于人们试图处理无数生活问题那个时候和那个地方。最初处理方法纯粹是权宜之计，以后逐步经过比较、概括、简化、合理化、一体化并相互联络在一起，于是，科学之网便慢慢地被编制而成了。” George Sarton 第46页三、科学价值 科学内在价值：由科学内在属性表达出价值就表现为科学内在价值。 求真、客观与人文关心科学精神；怀疑、批判与创新科学思想；从实际出发、实事求是科学方法；以及准确、自洽、广泛、简单和有效科学理论。 第47页三、科学价值 科学社会价值：就是科学与社会相互作用过程中对人