教学设计热点案例-智慧课堂(电子书包)课件

1、信息化教学模式基于电子书包的智慧课堂教学模式研究信息化教学模式基于电子书包的智慧课堂教学模式研究01概念辨析02信息化教学模式的类型03智慧课堂教学模式构建04参考文献01概念辨析02信息化教学模式的类型03智慧课堂教学模式构建01概念辨析模式：依据一定的理论基础表征现实活动和过程的一种模型或形式。教学模式：在相关教学理论与实践的框架指导下，为达成一定的教学 目标而构建的教学活动结构和教学方式。信息化教育：是指以现代信息技术为基础的一种新型教育形态。信息化教学模式：是指技术支持的教学活动结构和教学方式。01概念辨析模式：依据一定的理论基础表征现实活动和过程的一种02信息化教学模式的类型基于资源

2、的主题教学模式基于项目的教学模式基于问题的教学模式智慧课堂教学模式情景化教学模式基于案例学习的教学模式02信息化教学模式的类型基于资源的主题教学模式基于项目的教学03智慧课堂教学模式1.1 理论准备阶段1.1.1.234提出问题阶段模式构建阶段实践应用阶段03智慧课堂教学模式1.1 理论准备阶段1.1.1.234提智慧课堂概述11.理论准备阶段某学者指出：智慧课堂应在新技术环境下，以培养学生智慧能力为目标，利用创新变革的教学模型构建轻松、愉快、个性化、数字化的新型课堂。概念特征祝智庭教授在提出智慧教育的理念中，主张借助信息技术的力量，创造具有一定智慧的（如感知、推理、辅助决策）的学习时空环境，

3、旨在促进学习者的智慧全面、协调和可持续发展。钟绍春教授指出，智慧课堂应以主动、轻松愉快、高质高效和提学生智慧为根本目标。智慧的培养应贯穿于整个智慧课堂中，通过经历过程、积累相应的思维经验以此提升智慧，从而达到用创新思维发现问题、用智慧方式解决问题的最终目标。个性协同化、智能跟踪化、工具丰富化、活动智慧化智慧课堂概述11.理论准备阶段某学者指出：智慧课堂应在新技术电子书包对智慧课堂的支撑作用11.理论准备阶段拓展学生学习空间：学生在课堂中的学习时间是有限的，电子书包可以连接学生的课前、课上、课后的学习活动，从时间维度拓展课堂学习。支撑学生个性化学习：电子书包的学生端的预习模块及个性化作业检测功能

4、有助于学生进行个性化学习提供丰富学习资源：电子书包教师端及学生端集成了学科教材、试题题库、学习拓展资源等一系列丰富的学习资源。电子书包对智慧课堂的支撑作用11.理论准备阶段拓展学生学习空1.通过搜集资料，查阅文献，了解电子书包应用于数学教学的现状以及当今智 慧课堂的发展现状。2.根据研究现状，制定针对小学生的调查问卷，以及教师们的访谈提纲。3.运用问卷调查法、访谈法，分别对番禺区某实验小学的学生和教师进行调查， 了解小学数学课堂上现状。4.对调查数据进行分析，得出结果，并提出目前小学数学课堂上存在的问题。21.提出问题阶段1.通过搜集资料，查阅文献，了解电子书包应用于数学教学的现状31.模式构

5、建阶段1.分析问题， 构建模式2.初步构建教学模式3.教学试验4.修改完善教学模式31.模式构建阶段1.分析问题， 构建模式2.初步1. 1.分析问题、构建模式对提出的问题进行分类、总结。 分析电子书包支持教学的功能与作用。找到电子书包解决课堂问题的契合点。根据契合点设置教学环节，进行模式构建。1. 1.分析问题、构建模式对提出的问题进行分类、总结。 1. 2.初步构建教学模式课 前1.课 中1.课 后1.明确目标提供资源发布任务任务反馈课堂探究总结评价自我测评作业延伸1. 2.初步构建教学模式课 前1.课 中1.课 后1.明1. 3.教学实验确定实验班，协助实验班的数学教师根据教学模式针对某

6、一部 分教学内容进行教学设计。根据教学设计进行为期一周的教学实验。针对实验中出现的问题，对模式进行修改与完善。1. 3.教学实验确定实验班，协助实验班的数学教师根据教学1. 4.修改完善教学模式教师电子书包支持学生确定主题发布任务自学探索完成任务课前查看任务课前反馈提交作业接受反馈提出问题启发引导组织汇报总结反馈课后作业后续延伸拓展学习巩固运用提供学习资源呈现完成任务在线搜索资料小组合作解决问题呈现学习，统计结果汇报总结进行投票拓展资源，讨论区课中课后1. 4.修改完善教学模式教师电子书包支持学生确定主题自学4.实践应用阶段1.将完善好的教学模式在本校数学课堂上进行运用，时间为一个学期。2.研

7、究所人员根据不同的教学情况，协助数学教师进行教学设计，并在课堂上运用。3.定期进行测评，关注学习效果，根据情况适当修改教学设计。4.根据学科特点，对模式进行相应的完善与修改，以期在其他学科进行推广应用。4.实践应用阶段1.将完善好的教学模式在本校数学课堂上进行运04主要参考文献1祝智庭,贺斌.智慧教育:教育信息化的新境界J.电化教育研究,2012,(12):5-13. 2唐烨伟,庞敬文,钟绍春,王伟.信息技术环境下智慧课堂构建方法 及案例研究J 中国电化教育,2014,(11):23-29. 3庞敬文,王梦雪,唐烨伟,解月光,王伟.电子书包环境下小学英语智慧课堂构建及案例研究J 中国电化教育,

8、2014,(11):23-29. 4刘俊.智慧教育环境极其实现方式设计J中国电化教育,2013,(12):20-46. 5吴永军.关于智慧课堂的再思考J.新课堂研究基础教育,2008,(4):5-7. 6祝智庭,郁晓华.电子书包系统及其功能建模J.电化教育研究,2011,(4):24-27. 7管钰琪,苏小兵,郭毅,祝智庭.电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计J 中国电化教育,2015,(3):103-10904主要参考文献1祝智庭,贺斌.智慧教育:教育信息化的新04主要参考文献 8刘贵富.大学信息化教学模式研究J.电化教育研究,2006,(10):58-61. 9 李淑英,杨朝政.关注学习风格的信息化教学模式构建与应用J.中国电化教育,2009(8):77-80. 10钟志贤.信息化教学模式：理论建构与实践例说M.北京：教育科学出版社,2005. 11魏雪峰,崔光佐,徐连荣. 基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究J. 电化教育研究,2014(8):101-107. 12魏雪峰,崔光佐. 小学数学问题解决认知模型研究J. 电化教育研究,2012(11)11:79-85. 13郑姝,陈玲,陈美玲. 基于1:1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计J. 中国电化教育,