部编(统编)版小学一年级语文上册课件：8小书包【优质课件】

1、8.小书包8.小书包01课前导入字词学习课堂拓展020403课文品读目录01课前导入字词学习课堂拓展020403课文品读目录01课前导入01课前导入趣味引入小朋友，我们每天背着小书包到学校上学，你了解书包里的文具吗？今天我们就来认识这些文具，了解它们的用途。趣味引入小朋友，我们每天背着小书包到学校上学，你了解书包里的趣味引入小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 猜谜语：（铅笔） 趣味引入小小身子细又长，猜谜语：（铅笔） 趣味引入像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。猜谜语：（橡皮） 趣味引入像糖不是糖，猜谜语：（橡皮） 趣味引入有厚又有薄，有长也有方，打开

2、看一看，知识里面藏。猜谜语：（书） 趣味引入有厚又有薄，猜谜语：（书） 助读资料听范读，注意生字的读音，并且看看自己的书包里都有哪些文具呢？助读资料听范读，注意生字的读音，并且看看自己的书包里都有哪些阅读方法解密：如何读好儿歌 儿歌语句精练，结构简单，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来朗朗上口。朗读时要注意：（1）把儿歌读正确；（2）注意停顿，读起来抑扬顿挫；（3）在朗读中融入自己的理解；（4）加上动作读。助读资料阅读方法解密：如何读好儿歌 儿歌语句精练，结构简单，韵律02字词学习02字词学习认一认书包尺作业笔刀早校课本shbochzuybnbdokzoxio认一认书包尺作业笔刀早校课本sh

3、bochzuyb读一读书包 尺子 课文 早上学校 作业本 转笔刀chxiozu y bnb do sh bokzo读一读书包 尺子 课文 早上chxiozu y写一写早zo书写指导：日字要写得扁一些。部首：日组词：早上 早晨造句：早晨的空气很清新。音序：Z结构：上下写一写早zo书写指导：日字要写得扁一些。部首：日组词：早上写一写书sh书写指导：横折钩注意顿笔。部首：组词：书本 书包造句：我每天自己背着书包上学。音序：S结构：独体写一写书sh书写指导：横折钩注意顿笔。部首：组词：书本写一写刀do书写指导：横折钩注意顿笔撇要舒展。部首：刀组词：小刀 转笔刀造句：我有一把漂亮的小刀。音序：D结构：独

4、体写一写刀do书写指导：横折钩注意顿笔撇要舒展。部首：刀组词写一写尺ch书写指导：捺要舒展。部首：尸组词：尺子 直尺造句：我的文具盒里有尺子。音序：C结构：独体写一写尺ch书写指导：捺要舒展。部首：尸组词：尺子 直尺写一写本bn书写指导：最后一笔横短一些。部首：本组词：书本 作业本造句：我有两个作业本。音序：B结构：独体写一写本bn书写指导：最后一笔横短一些。部首：本组词：书本03课文品读03课文品读课文理解w de xio sh bo 我 的 小 书 包，bo bi zhn b sho宝 贝 真 不 少。写小书包里的宝贝多。课文理解w de xio sh bo 写课文理解k bn zu y

5、bn qin b zhun b do介绍了小书包里的学习用品。课 本 作 业 本，铅 笔 转 笔 刀。课文理解k bn zu y 课文理解shng k jng qio qio xi k b lun po 上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。 tin tin q de zo pi w q xu xio 天 天 起 得 早 ，陪 我 去 学 校。小书包能装学习用品，每天陪我们在学校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。课文理解shng k jng qio课文结构课本 作业本铅笔 转笔刀小书包 宝贝课文结构课本 作业本小书包 宝贝课文主旨本文让我们认识了常用的学习用品，教育我们要爱护学习用品。课文

6、主旨本文让我们认识了常用的学习用品，教育我们要爱护学习用04课堂拓展04课堂拓展国学诵读 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿 劝学国学诵读 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。拓展儿歌铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习。不损坏 ,不浪费，学习用品要爱惜。爱惜学习用品拓展儿歌铅笔尺子和橡皮，爱惜学习用品编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师

7、在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理