新入岗幼儿教师培训方案课件市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、 幼稚园新教师岗前培训方案 滨城区第一小学幼稚园第1页 幼稚园新教师岗前培训方案 一、培训对象二、培训目标三、培训标准四、集中培训时间及内容安排（ 7月第 三周 ）第2页一、培训对象2训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中作用。幼稚园参加工作新教师。第3页二、培训目标经过培训，使新教师树立正确职业道德；了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学常规技能；具备一定管理和教育学生、组织班级活动基本能力。第4页详细目标：1、巩固专业思想，增强献身教育事业心与责任感，形成良好师德涵养。2、熟悉相关教育政策法规，知道教育政策法规基本知识。3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作常规。

2、4、掌握所教学科教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。第5页三、培训标准1、思想素质与业务素质提升并重，突出师德为先，为新教师奠定良好职业道德基础2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提升培训针对性和有效性。3、理论指导与实践训练相结合，重视体验性学习，强调实践与反思，遵照新教师专业成长规律性。4、集中培训与校本培训。5、确立以教师发展为本培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。第6页四、集中培训内容安排（7月第三周）（1）教师职业道德、礼仪规范及幼儿教师日常行为规范（2）幼儿教师工作内容和工作标准（3）幼稚园奖惩制度（4）幼稚园教育指导纲要（5）教育政策法规（6）幼园儿

3、班级管理第7页四、集中培训时间及内容安排（7月第三周）（7）教师怎样与家长有效沟通（8）幼稚园环境创设（9）幼稚园安全事故防范与处理（10）幼儿常见疾病及意外事故预防与处理（11）园所中赏识教育主要性及详细办法第8页（1）教师职业道德、礼仪规范1、幼儿教师职业道德规范2、幼儿教师要有健康身体和心理3、教师十条禁令4、幼儿教师日常行为规范5、阳光员工行为规范6、幼稚园教师礼仪规范（详见PPT2）第9页1、幼儿教师职业道德规范 1、学法遵法，依法执教 学法遵法、依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律，严格依照宪法和法律规范自己言行，忠于人民教育事业。学法遵法、依法执教是幼儿教师从事教育活动先决条

4、件。其基本要求是:自觉学习和恪守中华人民共和国宪法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法等法律法规，严格恪守各级教育行政部门和所在幼稚园各项规章制度;拥护党基本路线，全方面落实党教育方针。(二)爱岗敬业，保教并重 第10页1、幼儿教师职业道德规范2、爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职员作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职员作思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度责任感和强烈事业心;热爱教育，热爱岗位;尽职尽责，保教并重;重视培养幼儿良好思想品德，不传输有害幼儿身心健康思想;牢靠树立保教并重教育理念，努

5、力促进幼儿体、智、德、美全方面发展。 第11页1、幼儿教师职业道德规范 3、尊重幼儿，热爱幼儿 尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感集中表达。其基本要求是:全方面了解幼儿，关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁，公平对待;对幼儿严格要求，循循善诱;尊重幼儿人格、个性和自尊心;不讽刺、讽刺、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;保护幼儿正当权益，促进幼儿全方面、主动、健康发展。 第12页1、幼儿教师职业道德规范 4、严谨治学，锐意创新 严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识过程中，要严厉慎重，一丝不苟;

6、勤于钻研，善于思索;勇于发觉新问题，提出新看法，创造新经验，做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反应了幼儿教师探求科学真理端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动，孜孜不倦;教学工作亚格认真，一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋，持之以恒; 对待问题谦虚慎重，不耻下问;及时更新教育观念，不停探索教育规律，主动开展教学内容、教学方法和教学伎俩改革。 第13页1、幼儿教师职业道德规范 5、团结协作，取长补短 团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事关系，做到相互尊重，相互学习，团结一致，亲密配合，共同促进幼教事业发展。团结协作、取长补短是教育事业内在要求。其基本要求是:谦虚慎重，尊重同事，相互学习，相互帮

7、助，维护其它教师在幼儿中威信，维护集体荣誉，共创友好园风。 第14页1、幼儿教师职业道德规范 6、尊重家长，热情服务 尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长，热情为家长服务，使学校教育和家庭教育形成协力，共同促进幼儿健康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作一个主要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长，对全部家长一视同仁，不训斥、指责家长;主动与家长联络沟通，取得家长支持与配合，认真听取家长意见和提议;主动向家长宣传科学教育思想和教育方法，帮助家长确立正确教育观;强化服务意识，时时处处设身处地为家长着想，为家长解除后顾之忧。 第15页1、幼儿教师职业道德规范 7、拒腐防变，廉洁从教 拒腐防变

8、、廉洁从教是指幼儿教师要正确处理事业与利益关系，不利用职务之便牟取私利，做到清正廉洁，公正无私。拒腐防变、廉洁从教是教育事业性质和教师职业理想对教师提出特殊要求。其基本要求是:培养高尚人格，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，不利用自己特殊身份牟取私利，为幼儿做出表率，到达身教与言教统一。 第16页1、幼儿教师职业道德规范8、以身立教，为人师表 以身立教、为人师表是指幼儿教师在教育教学过程中，要用自己高尚言行为幼儿做出表率，从而影响幼儿，教育幼儿。以身立教、为人师表体现了教师职业道德典范性。其基本要求是:遵守劳动纪律，尊重社会公德;举止文明礼貌，语言健康规范;衣着整齐得体，教态端庄大方;生

9、活检点，作风正派;以身作则，注重身教。 统一幼儿教师职业道德规范提出，具有双重意义:一方面，为幼儿教师从事职业活动明确了行为准则;其次，为人们评价幼儿教师行为善恶提供了具体标准。 第17页2、幼儿教师要有健康身体和心理 教师要有好身体和健康心理，好身体才能确保活动开展，另外教师本身就是课程，教师言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运，良好心态会给自己和孩子带来高兴，所以要幽默一些。因为你要培养什么样孩子，你就要具备什么素质。第18页2、幼儿教师要有健康身体和心理 教师好心态对幼儿影响是很大。教师有颗宽容心，孩子会没有压力高兴度过每一天，教师对孩子教育就会从正面入手，就不会讽刺、讽刺孩子，

10、而是主动勉励孩子，赏识孩子。就会对孩子做出主动评价。从而促进孩子全方面发展。 世界上最伟大、最无私爱就是母爱。教师要像妈妈一样爱每一个孩子。 第19页1.用爱目光关注孩子。 眼睛是心灵窗口，是心与心沟通桥梁，爱目光是孩子成长营养源。作为教师应天天注视孩子，用赏识和赞许神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”天天去反思自己：“对孩子，爱目光足够了吗”？ 2.用爱微笑去面对孩子。 微笑能照亮全部看到它人。他像穿过乌云太阳，带给人们温暖，微笑是爱语言，是表示爱意最正确形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子信息是“我爱你，孩子”。 3.用爱语言勉励孩子。 爱语言能够培养出知道爱孩子，而爱心是语言流露

11、源泉。作为教师，应该经常勉励孩子。“孩子，你真棒”，使其产生成功体验。 第20页 4.用爱渴望调动孩子。 渴望能给孩子带来高兴，因为人总是在得不到时候最想得到，轻易得到反而不珍惜，所以，调动孩子，让孩子在朝思暮想中取得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找高兴就要自己去努力。聪明老师总会给孩子留点“渴望”余地。 5.用爱细节感染孩子。 光给予孩子爱是远远不够，主要是让孩子学会体验爱、搜集爱，作为老师应让孩子从生活细节中学会发觉爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人热情。 6用爱管教约束孩子。 爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过分爱往往会剥夺孩子童年高兴。作为教师应适当约束孩子，让他们从小知

12、道每个人都要对自己行为负责，要走好人生每一步。 第21页 7.用爱胸怀包容孩子。 全部生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始机会。作为教师，应该有海纳百川胸怀去包容孩子一切，包含他成功与失败，正确与错误，相信每个孩子都是可塑之才。（千万不要对家长说你家孩子什么都不会，因为家长最反感他人说自己孩子缺点，哪怕你说就是那样，咱们老师说时候一定要婉转，先表扬，后批评，把孩子闪光点说说，及时找不出来，也要挖掘优点，比如说，孩子午睡尤其快，睡得尤其好，经常帮助他人等等家长一听就知道老师平时也在关注他孩子，这个时候你批评他孩子他也会配合你教育孩子更正）第22页 8.把爱机会还给孩子。 爱就像口袋，往里

13、装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正高兴。作为教师，应该把爱机会还给孩子，让他们体验到：索取能够使人满足，但付出才是真正高兴。让孩子体会老师爱，也要学会付出爱。比如说庆三八妇女节，我们就能够教育孩子，我帮妈妈做一件事情，看这个时候就能够是我帮妈妈倒杯水；我帮妈妈洗袜子；我帮妈妈倒垃圾；我给妈妈洗洗脚等等这都能够是表现对妈妈爱，还有重阳节，我帮老师做件事，这个时候就能够让孩子自己去想，自己能做什么，怎么做才是爱老人等等第23页3、教师十条禁令 1.禁止传输违反国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响言论2.禁止私自办班或在工作日参加有偿补课和外出代课； 3.禁止收受学生或家长财物，谋取

14、个人私利； 4.禁止向学生乱收费、乱发资料和推销商品；5.禁止体罚和变相体罚学生，不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和欺侮学生或者其它有辱人格尊严言行； 第24页3、教师十条禁令6.禁止张榜公布学生考试成绩名次； 7.禁止随意停课和无计划、无教案上课；8.禁止以任何伎俩剽窃、剽窃和侵占他人劳动结果，在招生、考试、职称评审答辩等工作中，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为9.禁止工作时间玩电子游戏、炒股，不得在课堂接、打手机和接待客人； 10.禁止指责和训斥家长。 第25页教师十不准一、不准有违反国家法律和方针政策言行；二、不准歧视、讽剌、欺侮、体罚或变相体罚学生；三、不准以教师工作之便向

15、学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购置书籍、资料；四、不准向学生和家长索要或变相索要财物；五、不准训斥、欺侮学生家长；六、不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；七、不准在课堂上抽烟、使用移动电话、寻呼机；八、不准举行以敛财为目标补习班或家教活动；九、不准组织学生参加未经同意各类校外活动及商业性活动；十、不准参加赌博，邪教活动。第26页4、幼儿教师日常行为规范 1、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地利用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。 2、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。 3、主动参加进修学习

16、，不停充实新知识，总结新经验改进教学方法，不停提升教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提升本身素质，善思索，勤动手，勇探索。 4、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。 5、自觉做好保教准备工作，大教具隔周准备，小教具隔日准备，不打无准备之仗，认真组织各项活动。 第27页4、幼儿教师日常行为规范 6、在一日活动中要充分发挥教师主导作用及幼儿主体作用，不随意更改保教计划，重视教育活动过程，促进每个幼儿在不一样水平上发展。 7、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，降低无须要口头禅。 8、举止大方，动作轻柔，坐、

17、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，衣饰美观、轻便、整齐，便于工作。上班时不化装，不留长指甲，不梳披肩发，不佩戴首饰，不穿高、中跟鞋和响底鞋，不穿奇装异服。要依据时间、场所、教育目标需要来调整自己外在形象。 9、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。 10、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用具有固定存放地方，用完后及时放回原处，不随便挪用他人东西 第28页5、阳光员工行为规范 1、热爱幼教事业，尊重幼儿，禁止体罚和变相体罚幼儿。 2、主动 参加政治学习、业务学习。严格恪守员工手册和各项规章制度。3、用新课标指导工作，促进幼儿体、智、德、美诸方面友好发展。4、以身作则，为人师表，礼貌待人，谈吐文雅，

18、讲普通话。5、提前5分钟到岗，工作服无污迹、异味，纽扣、拉链完整并扣合,保持仪表整齐。 6、上班时间穿洁净工作鞋，不允许穿高跟鞋、硬底鞋进入幼儿活动区。 7、工作时间须盘发，短发须齐肩以上，禁止染烫色彩鲜艳怪异发型。第29页5、阳光员工行为规范8、不留长指甲，不涂指甲油，提倡自然美。 9、上岗时不佩戴戒指、胸花、项链、耳环、手链，不戴装饰性强手表。 10、不翘腿，不插口袋，不抱肩，不坐小板凳，坐、立、走姿势得体大方，做到“三轻”。 11、不吃不拿不用幼儿物品，不躺幼儿床，不让幼儿干力所不能及劳动。 12、园内发生传染病及其它事故及时汇报，不得隐瞒和弄虚作假。 13、教师应在班级门口热情地接待家

19、长，及时做好家长工作，争取家长配合。 14、不准接收家长与工作相关礼品与馈赠，不带自己孩子上班，工作时间不会私客。 15、同志之间团结协作，以老师相当，树立全局观念，维护集体荣誉，共同做好工作。 16、爱护公物，节约水电，不乱堆放自己东西，保持园内整齐。 第30页（2）幼儿教师工作内容和工作标准1、幼稚园一日常规内容2、幼园儿一日常规中对教师要求3、新教师岗前培训内容 一日步骤安全要素 4、岗师前安全须知 5、教师工作职责第31页1、幼稚园一日常规内容 一、晨间接待 二、进餐要求 三、餐后要求 四、洗手 五、早操 六、教育活动 七、户外活动 八、午睡 九、饮水 十、离园第32页一、晨间接待 1

20、、 擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。与户外保持空气对流，能有效保持各种疾病发生。 2、餐前 1） 负责组织幼儿分组洗手。 2） 规范擦餐桌、擦洗桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。 3） 教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。 3、 全部餐具不能放在地上。第33页 二、进餐要求 1、 饭菜进班后，主班教室讲解主副食物名称和营养。 2、 培养幼儿良好饮食习惯；进餐时间不过长或过短。普通为半小时左右，其实有孩子十几分钟就吃饱了 3、 幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）幼儿帮助。随时纠正幼儿不正确进餐姿势

21、。 4、 进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引发危险。 5、 每次饭菜不要盛太满，馒头包子要分在托盘内，不要放在桌子上。 6、 幼儿撒了饭及时擦洁净，对食欲不振、精神不好或呕吐幼儿要及时处理。 7、 餐后教会幼儿用温开水漱口。 第34页三、餐后要求 1、 餐后，当班教师组织幼儿进行平静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。 2、 值班教师擦洁净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师帮助主班教师做好配班工作。 第35页四、 洗手 一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，三大职责以下：1、 预防幼儿意外事故发生。 2、 帮助幼儿提裤、卷袖。3

22、、 督促幼儿正确洗手、擦手。 4、 在盥洗室教师必须等最终一位幼儿洗完手后方可离开。 二、幼儿洗手时间：1、饭前便后。 2、户外活动。3、传染病期间，应加强洗手次数。第36页四、 洗手 三、洗手步骤以下： 1、卷起袖子，难卷幼儿教师帮助卷袖子。 2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗洁净。 3、洗完手后，双手在池内甩三下，预防水滴在地上。 4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。 5、教师帮助洗完手困难幼儿拉下袖子。第37页四、 洗手 四、教师随时清洗整理肥皂袋。五、指南推荐较合理“五步洗手法”：湿、搓、冲、捧、擦。 湿在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。 搓手心、手臂、指缝相对搓

23、揉20秒：掌心相对，手指并拢相互摩擦；手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；搓洗手腕，交换进行。 冲用清水把手冲洗洁净。 捧用清水将水龙头冲洗洁净，再关闭水龙头。 擦用洁净毛巾或纸巾擦干，或用烘干机烘干。 第38页五、早操 1、 按时出操。 2、 教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。 3、 幼儿有良好做操秩序，动作整齐、规范。 第39页六、教育活动 1、 按时进行活动，活动内容按计划进行。 2、 做好课前准备，备好课，准备好教具。 3、 幼儿有良好课堂常规。 4、 课堂气

24、氛活跃。第40页 七、户外活动1、 全部幼儿组织在视野之内，教师能够参加到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。 2、 户外活动，有组织，由内容，保障安全。第41页八、午睡 1、 幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。 2、 值班教师必须加强对幼儿午睡护理。巡视观察及时发觉异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子寝具。 3、 对于体弱多汗幼儿要加强午睡护理。纠正睡姿，不让孩子趴着睡觉，孩子出现面红，摸摸是不是发烧，还是怎么回事，以免发生问题无法处理。 4、 午睡室睡前睡后开窗通风。 5、 在要求时间内起床，不拖拉。小班要检验孩子是否穿反鞋子。学习整理床铺。（中、大班） 第4

25、2页九、饮水 1、 幼儿新陈代谢旺盛，教师应提供幼儿随时饮水条件。保温桶应一直有适宜温度开水。 2、 随时关注班级饮水桶内水量和水温，确保幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动杯子取出供幼儿随时饮用水。 第43页十、离园 检验孩子面目是否洁净，小班给孩子擦擦脸，摸摸孩子头是否发烧，小班还要检验是否尿裤子，别让孩子湿着裤子回去，如有问题最好是在离园前给家长解释清楚 1、 饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。能够组织还复习当日知识，还能够学三字经，弟子规，还能够做律动，唱歌等等，接园前组织一下比很好。 2、 严格使用接送卡。 第44页十、离园3、 高度负责，把每一位幼儿安全交给家长，不准出现幼

26、儿自己离园、离班被陌生人接走现象，有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联络，确实得到家长同意，并请陌生人在交接统计上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景幼儿离园。假如又不认识人接孩子要打电话确认一下，或者让他签字，总之要用各种方法确认。 4、 理园前，清扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检验水、电阀门开关。 第45页3 、幼稚园一日常规中对教师要求 一、要具备“六勤”（六多） 眼、耳、脑、手、嘴、腿二、要做到“六心” 真心、关心、精心、细心、耐心、热心 三、在生活中为幼儿树立良好榜样 第46页 一、要具备“六勤”（六多） 眼勤 （多看）不论你在做什么事情，比如说上课：要关注每一个孩

27、子，这时有个孩子在玩，老师就要及时提醒他注意听老师讲，还有你上课时候一个孩子拿一把小刀在玩，你没看到，孩子手割破了 怎么办，上了别孩子怎么办。还比如说一个孩子手里拿了卫生纸搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放进去出不来怎么办，这都是我们幼儿老师要关注到。每个孩子都在我视野范围内、看书、看电视、查电脑，丰富自己知识，还要会看他人言行举止，他人就是自己一面镜子，他优点我学，他不足我戒，做个有心人。 耳勤 （多听）要倾听孩子心声，了解他们需求，听领导指导同时提议、家长呼声等等。在教学活动中看这回答下列问题孩子同时要听其它孩子声音。经过多听，反思自己工作第47页 一、要具备“六勤”（六多） 脑勤 （多

28、想）想什么？和在座老师互动一下。依据孩子身心特点我应该培养孩子什么习惯，什么样孩子是好孩子？（听话：需要会听话孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明，反思是多想详细表现。 手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。实践出真知。比如说我看到别班老师剪了个花，非常漂亮，这个时候你就应该学回来，自己做一做，你学会了不一定什么时候就能用上。嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤，能够防止意外伤害事故。对孩子常规教育要重复说，不要怕麻烦，孩子跟大人不一样，说一遍就记住了，比如说吃饭时候，要平静吃饭，不说话，一手拿勺子一手拿馒头，眼睛看着自己小碗

29、，尽可能不掉饭粒，碗里有了花椒姜片要把它拣出来放在碗边上，吃完饭以后，把它放到垃圾桶里。第48页 一、要具备“六勤”（六多） 腿勤 （多走）时刻与孩子一起活动，陈鹤琴先生说：“假如你要了解儿童个性和兴趣，明了儿童能力和情感，自己一定要参加到儿童队伍里去。” 比如：在户外活动前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上脏吗？（脏了擦一擦再玩，行动告诉人们你是尊敬孩子，同时潜移默化培养孩子卫生习惯等）是否有破损地方（脑勤），（如有即使反馈给领导（嘴勤），展现出你责任感、安全意识等，随是小小举动暗含了许多教育内容），表达出教师一切为孩子，出去学习、家访等。 再如：有一所中心园教师到一幼稚园参观，看到一个

30、自制数字分解组成器玩具，一拉罐做成，很观赏。我问她：“你看了以后你会怎么做？”他说：“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不一样颜色区分开。”说很好，走出来学习就应这么举一反三。 第49页二、要做到“六心” 即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”教育，“爱”需求是幼儿最基本需要之一。所以要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。喜欢孩子要真心：是基础，你不真心喜欢孩子，我想您不会心甘情愿做幼教工作，只有真心喜欢孩子，你为他们付出才会无怨无悔。 孩子生活要关心：孩子心情怎样、天气改变了衣服穿多少、孩子病了吗？怎么不愿动？等等都要

31、关心。 第50页二、要做到“六心” 教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事 要精心。 观察孩子要细心：每个孩子言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为何他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性去处理问题。 引导孩子要耐心：我们不能用成人水准来要求孩子，要从孩子实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心引导幼儿学习，让他们在不一样水平上有提升。 第51页二、要做到“六心” 服务家长要热心：前面已经设计到了就不在讲，自己在工作中去体会，因为我们在座有也是家长。 其实这“六心”是在活动过程中综合表达，怎样去把握这是艺术，为何说：因为教师，即是一个职业，也是一个艺术。

32、“艺术”在这里含义是，做一件事情没有固定模式，而是应该在活生生过程中去把握，对幼儿教师挑战也正表达在这。 第52页三、在生活中为幼儿树立良好榜样 这是依据幼儿年纪特点来说。教师对幼儿潜移默化影响是终生。 教师可分为三个层次即经师、能师、人师。经师是教业境界师职。其特点是，比学生先知道某方面知识或比学生知道更多知识，这种知识属于记问之学。教师所能做就是把知识灌输给学生。能师是教师专业境界。也叫智慧型教师。其特点是术业有专攻，对学术、专业有专门研究，不但有学问，而且含有教育智慧。能师在传授知识过程中会经常地、时不时地冒出智慧火花，学生会从中受到熏陶、感染、启迪，并有所感悟，从而提升悟性，增加智慧，

33、变得越来越聪明。教育智慧火花闪现主要表现在吃透教学内容和灵活利用教学方法方面。人师是教师事业境界。古语说：“经师易得，人师难求”。第53页三、在生活中为幼儿树立良好榜样 人师是教师人格涵养最高境界，不但教书，而且育人。人师到达了高于并超越教材境界，能够给学生远比教材多得多东西。经过高度娴熟教学技巧和机制，灵活自如、出神入化率领学生在知识好扬中遨游，用自己思绪，用自己知识丰富学生知识。更为主要事，人师能在教学中用自己高尚品格熏陶感染学生思想品格，用自己智慧启迪学生智慧，用自己情感激发学生情感，用自己意志调整学生意志，用自己个性影响学生个性，用自己心灵呼应学生心灵，用自己灵魂铸造学生灵魂，用自己人

34、格塑造学生人格。做到不教之教。第54页三、在生活中为幼儿树立良好榜样 不知道大家是否知道魏书生，现辽宁省盘锦市教育局党委书记兼局长，被誉为“当代孔子”。 最终，让我们共同分享以下苏联大教育家：苏霍姆林斯基故事孩子比鲜花更需要呵护。 苏霍姆林斯基在做一所小学校长时候，校园花房里长出几朵非常大玫瑰，全校同学都很诧异，天天来看这朵玫瑰人络绎不绝，有一天早上，苏霍姆林斯基照常在校园中散步，看到幼稚园一个4岁女孩在花房里摘掉后拿着它从容地往外走故事讲述到这里，假设一下，要在我们这里，通常我们老师碰到孩子摘花会怎样呢？第55页三、在生活中为幼儿树立良好榜样 （1、可能会一把夺过鲜花说，大声训斥，这么好看花

35、你为何摘，他人怎么看。2、叫家长来，怎么教育3、体罚）。苏霍姆林斯基没这 样做，他俯下身去，亲切问：“孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病很重，我告诉她学校里有这么几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我摘一朵送给她看，看后我把花送回来。”苏霍姆林斯基听了小女孩话，他心颤动了，他领着孩子回到花房，又摘下两朵对孩子说：“这一朵是奖给你，你是一个好孩子；这一朵送给妈妈，感激她养育了你这么好孩子。”听到这不知大家有何感想？第56页 2、新教师岗前培训内容 一日步骤安全要素 1、来园： 注意幼儿健康情况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、

36、玻璃器皿等。假如有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。 2、晨间活动： 按照活动计划表或依据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检验场地、器械安全性。较高气温情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调整活动量。 教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确方法运动，如走跑跳攀爬钻等，预防幼儿相互碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。 3、早操： 要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿能够安排其适当休息。第57页 2、新教师岗前培训内容 一日步骤安全要素 4、晨谈： 教师能够依据预设晨谈内容与幼儿讨论、交流，也能够依据暂时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又

37、安全；喝水也要讲科学；用伞安全；厨房里安全；怎样用学习工具等等。 5、午餐： 要求幼儿正确使用餐具平静用餐，不打闹、嬉笑，以预防饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。 6、午睡： 睡前提醒幼儿解好小便，自查有没有玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，值班教师要巡视幼儿是否有不良睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时阻止。 第58页 2、新教师岗前培训内容 一日步骤安全要素 7、下午游戏： 游戏活动所用材料、工具必须安全、卫生，尤其要检验剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入

38、盒子内。在组织科学游戏时，除了要确保材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。 8、离园： 离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真查对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，预防孩子发生意外，要阻止孩子不正确玩法，教育孩子和同伴友好地玩。第59页4、岗前安全须知 1、 牢靠树立“安全第一、预防为主”思想，严格执行各项规章制度、程序、规程，不违章作业，不冒险蛮干。2、在带班时间禁止穿高跟鞋、拖鞋，禁止佩戴饰品。3、要按时进班，禁止脱岗，一律不接、打电话，不准体罚和变相体罚幼儿。 4、要严格执行接送卡制度，并做好交接班统计。5、班级幼儿必

39、须在老师视线范围内，并随时清点幼儿人数，预防幼儿走失 6、组织幼儿进餐、喝水时，严把饮食入口关，杜绝食物中毒、烫伤事故发生第60页4、岗前安全须知 7、幼儿午睡时教师要进行午检，加强巡视，发觉异常及时处理。 8、户外活动时，教师要先检验场地、器械、幼儿着装安全，有计划、科学指导幼儿活动。9、在工作中发觉不安全隐患，须及时上报部门主管，必要时停顿工作。10、应熟知“安全警示”牌要求，提醒家长适时对幼儿进行安全教育。 11、玩教具制做及使用要安全、卫生、无毒。 12、天天离岗前，确定班级幼儿全部接走后，锁好门窗，拔掉电源，关好水龙头，方可离园。 第61页5、教师工作职责1、拥护党基本路线，热爱幼儿

40、教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提升文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。2、观察了解幼儿，依据国家要求幼稚园课程标准，结合本班幼儿详细情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务。3、严格执行幼稚园安全、卫生保健制度，管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。4、与家长保持经常联络，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点教育办法，共同配合完成教育任务。5、参加业务学习和幼儿教育研究活动。6、定时向园长汇报，接收其检验和指导。第62页（4）幼稚园教育指导纲要详见PPT第63页（5）教育政策法规详见PPT第64页（6）幼园儿班级管理在幼稚园班级管理中，不论是大中小班幼儿都要

41、建立内在秩序感，形成集体规范，从而养成良好习惯。 一、班级管理中要有爱心。二、班级管理工作要严。三、班级管理工作要细。第65页一、班级管理中要有爱心。爱孩子，爱每一个孩子。教师无私，公正爱每一个孩子，才有利于形成善于与幼儿交往能力，才能更合理对幼儿实施教育。作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。在我从教十几年班级管理中，有没有数爱实例，说明这一点。第66页一、班级管理中要有爱心。一次在体育活动中，明明将大便拉在裤子里。他担心儿童会笑和老师批评他，不敢出声。我发觉后，没有惊动其它儿童，轻轻走到他身边小声抚慰他：“不要紧，老师帮你弄洁净。”我找来备用裤子，帮他换下脏裤子，用温水给他擦洗洁净后，给他

42、换上备用裤子。在这一过程，我一直态度和善，不埋怨，不责备。我想，因为孩子在情感上经历了一个担心、害怕而恬适、感激改变，这一切将会在其心灵上留下深刻印象。瑶瑶是我们班里年纪最小女孩，她胆子小，内向，不爱讲话。在班里我也格外关照瑶瑶，帮助她克服心理障碍。因为老师对她关心，她也渐渐消除了对老师陌生感行为上也大胆了些。瑶瑶即使有了进步，但扔不能勇敢表示自己意愿。我采取红花奖励方法勉励她开口讲话。终于，功夫不负有心人，瑶瑶开口说话了。就这么怀着一颗无私爱心，想尽一切方法，循序渐进培养孩子良好生活习惯和活泼开朗性格，使每一位幼儿脸上都绽放出灿烂笑容。曾很无数次听家长这么说：“孩子可喜欢上幼稚园了，老师就像

43、妈妈好。”第67页一、班级管理中要有爱心。由此我们不难看到，孩子需要爱，班级管理工作更离不开爱。在工作中我们心中要时时心中有爱，用爱这一无可代替教育伎俩拉近幼儿与老师之间距离，使孩子感到老师可亲可敬，从而热爱老师。第68页二、班级管理工作要严。严，一是对老师要严格恪守幼稚园一切规章制度，二是对培养幼儿常规要严格管理，一丝不苟。幼稚园规章制度包括了幼稚园工作方方面面，它规范着每一位教师言行，是幼稚园工作得以顺利开展前提和确保，作为幼稚园每一位工作人员，都应无条件恪守。作为一个班级管理者，应该以身作则，严格按制度办事，自觉严守“不串岗、不离岗、不脱岗”“不体罚幼儿”等工作纪律，认真学习当代化教育理

44、论，树立正确教育观。我们教师遵章遵法换来不但仅是工作顺利，而且还有孩子们喜爱和家长信任。第69页二、班级管理工作要严。对于集体而言与幼稚园规章制度作用大同小异，那就是幼儿一日生活常规了，它规范着幼儿言行，表达在幼儿生活习惯，学习习惯和行为习惯上。良好一日常规是班级各项工作有序开展前提，没有一个好班级常规，孩子们就会像一盘散沙，抓不住，聚不拢，班级工作出现混乱局面，教育活动将无法开展。所以在抓幼儿常规管理上要求严格。对孩子要求坚持一贯，不朝令夕改，严格管理。孩子们会逐步明白了该怎么做，不该这么做，常规不但仅被幼儿接收而且渐渐成为他们自觉行为，为今后学习奠定了良好基础。第70页三、班级管理工作要细

45、幼稚园班集体就像一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心关注每一个幼儿，关注他们一言一行，关注幼儿生活中一切细节。也就是说，在有幼儿一日生活中细心老师会时时处处站在为幼儿负责高度，细心观察幼儿表现，即使发觉和消除不安全原因，预防意外事故发生，确保幼儿安全，对待班级工作要事事细心，时时细心。比如走路时怎么样确保幼儿安全？细心老师会告诉孩子不拉手跑，手不能插裤兜里、抬起头，慢慢走。游戏活动时检验孩子鞋带有没有系好或鞋穿反情况，看似小事，其实不小，假如孩子绊倒摔伤了怎么办，只要细心去观察，使有可能出现隐患彻底消除。第71页三、班级管理工作要细幼稚园班级管理工

46、作细程度，不但关系着幼儿安全，还直接影响着幼稚园声誉，表达着师德教风。因为只有对孩子充满爱教师，她才会对工作事事细心，对孩子时时关心。作为一名班级管理者，只要勇挑重担，认真负责工作责任心，加上一个亲密合作，团结向上教师集体，班级管理工作一定会稳步扎实开展。我们孩子一定会健康活泼成长！ 第72页教师怎样与家长有效沟通一教师要了解家长，专心建立家园交流基础。二要依据不一样群体孩子家长工作难易程度，有针对性地多进行沟通。三在与家长沟经过程中，要有一定方法和策略。第73页一教师要了解家长，专心建立家园交流基础。家长都很爱自己孩子，对孩子未来充满了憧憬，相信他孩子会越来越能干。因为有爱，即使孩子长得丑，

47、他也认为很可爱。孩子成长过程中一丁点儿进步，都会被爱心倍加家长无限放大那是孩子越来越聪明表现。家长期望在起着美化孩子作用（有时也难免会把孩子缺点掩盖掉）。家长与他人交流一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子优点、可爱之处向他人玄耀。可见，孩子优点才是老师与家长交流基础。教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他孩子会越来越能干。与家长交流时候把他孩子优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点。这么家长才轻易接纳教师提议或意见。第74页二要依据不一样群体孩子家长工作难易程度，有针对性地多进行沟通。家长

48、工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全方面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。一类是孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长普通都有很好个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子家长工作能够说是不费吹灰之力；第二类孩子是聪明调皮，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子能够感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子家长工作也比很好做；第75页二要依据不一样群体孩子家长工作难易程度，有针对性地多进行沟通。第三类孩子调皮、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引发教师反感，老师不喜

49、欢他，他更是有意与老师作对，从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师，自然家长也不会喜欢老师，家长工作当然不易见效；第四类是默默无闻孩子，这类孩子有不怎么聪明，但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。经常轻易被教师所忽略，孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。所以，教师要真心关爱每个孩子，尤其要关注问题儿童，也就是第三类、第四类孩子，对他们多一些关爱和帮助，放大他优点，以点带面，以期建立起良好师生互动关系；同时要针对性地、有重点多与问题儿童家长多沟通。有沟通就有了解。多交流、多沟通，家长自然会感觉到教师对孩子关注之情，了解教师在孩子身上所付出心血，家长就会认同教师、接

50、收教师，使沟通顺利地进行下去。第76页三在与家长沟经过程中，要有一定方法和策略一个家长对一个教师信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。所以，教师在与家长沟通过程中，一定要考究沟通方法和策略：依据家长需求，找准沟通切入点。不一样类型家长对孩子关心方式不一样。老人关注孩子生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长问题上过问多些，而父亲则极少过问；小班孩子家长关心生活事多些，大班家长关注孩子学习方面事多些；体弱儿家长关心孩子健康方面多些，而新入园家长则天天都想从教师那里了解到孩子在园一切表现，这时家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己孩子不

51、够尽心，教师与家长、孩子之间正处于磨合期。教师要关注家长所担心问题，以家长最为关心话题为由头，展开沟通，进而再引导家长关心孩子其它方面教育问题，以保障孩子全方面友好地发展。第77页三在与家长沟经过程中，要有一定方法和策略要“多报喜、巧报忧”。在与家长交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼稚园某一步骤可爱表现，家长会从你言谈中自然感受到你对他孩子关爱、对他孩子尤其重视，并留下了教师工作细致、认真负责好印象。这么从情感上双方就很轻易沟通。正所谓“亲其师，信其道”。而面对孩子缺点，一次只说一个方面，只处理一个问题，而不要把孩子全部缺点错误都罗列一遍，这么只会让家长更沮丧，甚至对教师能力表示怀疑。教师

52、也不要指责因孩子问题，给教师幼稚园教学工作、幼稚园管理工作带来多少不便，找来多少麻烦，给其它孩子造成伤害或有不好影响等等，而是要强调孩子缺点对他本身未来发展有什么负面影响，让家长感觉到教师目标是为了他孩子着想，而非为了教师工作上便利。第78页三在与家长沟经过程中，要有一定方法和策略要善于倾听家长意见。教师谦虚诚恳、专心倾听家长意见，会让家长感到自己很受重视。即使是一个怨言满腹、怨气冲天，甚至最不轻易对付家长，在一个含有耐心含有同情心善于倾听教师面前，也常会被“软化”得通情达理。要尊重家长，多提建设性意见，不要居高临下。在处理孩子问题上，教师自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先给家长交流，然

53、后再提出需要家长从哪方面配合。要注意征求家长意见：“您是怎么想，假如我们采取方法做他工作，您看行不行啊？要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质词语，这么家长才轻易接收也愿意接收我们提议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分必定，让家长相信你意见是不容质疑。第79页三在与家长沟经过程中，要有一定方法和策略当家长碰到问题或困难时，教师一定要从家长角度考虑怎样帮助他们。教师要学会换位思索，想家长所想、急家长所急，寻找让家长能够接收解决问题方法或途径。幼儿在园出现实状况况更要及早主动与家长沟通。孩子在园难免会

54、出现这么或那样意外事故；还有个别孩子在一段时期内屡次出现小状况，如尿裤子、玩水打湿衣袖、被其他小朋友欺负等，假如教师不及时主动地与家长沟通，让家长自己胡乱揣摩，很可能会因家长误会导致教师所做成绩被这一点点小问题所淹没；教师自己在工作中有过失导致幼儿受伤害，是要主动负担责任；如教师没有过失，也应主动与家长沟通，从多种角度去思索分析，帮助孩子或家长解决问题。第80页（8）幼稚园环境创设幼稚园环境创设基本标准：（一）环境与教育目标一致标准（二）适宜性标准第81页（一）环境与教育目标一致标准幼稚园环境是幼稚园课程一部分，在创设幼稚园环境时，要考虑它教育性，应使环境创设目标与幼稚园教育目标相一致。过去有

55、幼儿班级，即使也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境教育性考虑极少。要重视环境为教育目标服务，应该考虑两点：1环境创设要有利于教育目标实现幼稚园教育目标是促进幼儿全方面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅重视幼儿认知活动，设置读写算等区域，而缺乏幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性环境时，只提供幼儿社会认知环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展环境考虑极少，等等，这都不利于幼儿全方面发展。第82页（一）环境与教育目标一致标准2依据幼稚园教育目标，对环境设置作系统规划在制订学期、月、周、日及每一个

56、活动计划时，当教育目标确定后，应考虑：为了到达这些目标，需要有怎样环境与之配合？现有环境原因中，哪些原因对教育目标实现是有用，能够利用，那些环境原因是要创设？需要幼儿家庭、小区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并主动实施。第83页（二）适宜性标准幼儿正处于身体、智力快速发展以及个性形成主要时期，有多方面发展需要。幼稚园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜。如：幼儿天性好奇，有强烈探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发觉问题、处理问题，提升思维水平和动手能力；幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿能够在雨中散步；需要

57、感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天动物、植物、人们生活、生产方式改变；幼儿需要阅读，就应提供各种各样图书，开阔他们眼界。第84页（二）适宜性标准处于不一样年纪阶段幼儿，身心发展特点和需要表现出不一样年纪特征，即使同一年纪阶段幼儿，佐兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异。环境创设应适应幼儿这种差异。如：小班幼儿喜欢玩平行游戏，（即幼儿各玩各，彼此玩游戏相同），提供玩具就应该同品种数量多一点，中大班象征性游戏水平较高，提供玩具材料能够是一物多用；幼儿小肌肉动作发展较差，可提供一些穿珠、拼插、剪贴等方面材料，让幼儿进行练习，有幼儿大肌肉动作发展差，就司提供脚踏车、攀登架等，让幼儿进行练习。

58、幼儿身心特点和发展需要还会伴随其年纪增加而发展改变，所以环境创设不是一次就能够完成，它是一个设计实施修正再实施再修正螺旋式发展过程。第85页（9）幼稚园安全事故防范和处理现在孩子大多是独生儿女，即使他们在家里也常磕磕碰碰，但假如孩子在幼稚园发生意外伤害，家长却极少能够冷静地对待。为此，教师天天提心吊胆，怕孩子出事。为了降低伤害，有教师消极防范，限制孩子到户外活动，即使在户外，也不允许孩子自由活动。然而，消极防范是不利于幼儿发展下策，我们应该认真分析幼儿伤害事件起因，从而主动预防伤害发生。这么才能确保幼稚园按照幼儿身心发展规律有序地开展工作。 第86页 一、 幼稚园安全防范办法 (一)建立并实施

59、切实可行安全制度 (二)进行相关安全教育 第87页 (一)建立并实施切实可行安全制度 幼稚园安全制度应规范齐全，涵盖幼稚园生活学习全部安全内容。条文应详细明确， 操作性强。为了不让制度成为一纸空文，幼稚园除组织员工学习并将制度公告外，更主要是安排专职人员对安全工作进行定时检验和不定时抽查。在全园创造处处安全，时时安全环境。 第88页 (二)进行相关安全教育 幼稚园安全与教师密不可分。所以，安全教育应从教师和幼儿两方面入手。 1.提升教师专业化程度 2. 对幼儿进行各种形式安全教育及相关能力培养 3.加强体育锻炼 第89页 1.提升教师专业化程度 （1)进行安全知识与技能培训。内容包含教师一日工

60、作常规、幼儿安全事故应急处理方法， 消防知识等。 (2)在案例分析中学习提升。经过案例分析，培养教师反思能力，提升教师对安全事 故预见性，从而设法防止事故发生。 第90页2. 对幼儿进行各种形式安全教育及相关能力培养 (1)帮助幼儿树立安全意识 安全教育并非说服式教育。对幼儿来说，最好方法就是从他人经历中取得间接经验。如：某个儿童玩滑梯时摔倒了，老师能够利用这个事例，引导儿童议论为何这个儿童会受伤，应该怎么做才能够使自己安全。还可将相关安全事故图片贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全后果，怎么防止危险，这种图片形式安全教育比简单说教留给幼儿印象更深。 第91页2. 对幼儿进行各种形式安全