高考语文古代诗歌鉴赏之修辞手法课件(54张PPT)

1、鉴赏诗歌的表达技巧 之 修辞手法鉴赏鉴赏诗歌的表达技巧 之 修辞手法鉴赏表达技巧1 修辞手法2 表现手法3 表达方式4 结构技巧表达技巧1 修辞手法1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪9.不以物喜，不以己悲 指出下列诗句的修辞手法1. 白发三千丈，缘愁似个长。指出下列诗句的修

2、辞手法1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 （ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关）8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代）9.不以物喜，不以己悲。（互文）指出下列诗句的修辞手法1. 白发三千丈，缘愁似个长。指出下列诗句的修辞手法诗歌中常用的修辞手法1、比喻

3、；2、比拟；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关9、互文；10、反复；11、用典；12、排比；13、通感。诗歌中常用的修辞手法1、比喻；2、比拟；（一）比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡望洞庭)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 （一）比喻 （二）借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否?应是绿肥红瘦。”(李清照如

4、梦令)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零。“终岁不闻丝竹声” （白居易琵琶行） 诗中以“丝竹”代音乐。 “何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌行）诗中以“杜康”代酒。 （二）借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代（三）夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白秋浦歌)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长可见愁思的深重。（三）夸张 （四）对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。“无边落

5、木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫登高)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。（四）对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个 正宫塞鸿秋浔阳即景【周德清】 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（2）这

6、首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度鉴赏这首散曲。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋浔阳即景阅读下面这首元【答案】（1）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。 比拟，如说新月“学”扇。【答案】（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度鉴赏这首散曲。 从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五

7、、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。 从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水（五）比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋山园小梅)这一联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。 “先偷眼”极

8、写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。（五）比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫（六）对比 以不同事物或同一事物的不同方面来对比，以突出所描写的事物的特征。 华清宫 吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（具体）（六）对比 以不同事物或同一事物的不同方面来对比，以突出所描两首诗都运用了对比(或对照

9、、映衬)手法。(1分)第一首诗宫内宫外(或空间)对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷;宫内绿树掩映，温暖如春。(2分)第二首诗今昔(或时间)对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平;今朝杂树丛生，宫殿荒凉。(2分) 第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰 。又如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫自京赴奉县咏怀五百字两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。(1分)第一首诗(七)设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令，阿

10、鲁威作)以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。(七)设问 （八）反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，以辛辣的反问指出：即使项羽真的能重返江东，但对这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子弟还肯为他拼死卖力吗？“卷土重来”实在是痴人说梦而已。 （八）反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达（九）排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(马致远天净沙秋思)，纯用名词组合，构成典型环

11、境，渲染孤寂、凄清的气氛，烘托游子的哀愁。（九）排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句（十）用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 （十）用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事（十一）双关：某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意

12、的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。如韦庄的忆昔“昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！”中诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。（十一）双关：某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，（十二）互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，

13、互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“烟笼寒水月笼沙”(杜牧泊秦淮)，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。再如“主人下马客在船”白居易琵琶行（十二）互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语 通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。（十三）通感通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格

14、。 塞上听吹笛【高适】雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析。 通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的客思【贾岛】 促织声尖尖似针， 更深刺著旅人心。 独言独语月明里， 惊觉眠童与宿禽。 本诗写法独特。首句用通感修辞写所闻。将属于听觉的“促织声”用视觉形象的“针”来描述，突出声声鸣叫给自己内心带来的刺痛之觉，从而突出了客思之痛，可谓婉曲而深刻。 客思【贾岛】 本诗写法独特。首句用通感修1、比喻：生动形象、化虚为实2、比拟：感情色彩鲜明 启人联想3、借代：特点突出 含蓄凝练4、夸张：烘托气氛、 增强感染力5、对偶：整齐和谐

15、、表意凝练6、设问：启发思考、加强印象7、反问：加强语气 感情强烈8、双关：含蓄委婉、趣味性强9、互文：言简意赅10、反复：强调突出11、用典：加深意境，促使联想12、排比：渲染气氛，烘托情感修辞手法的效果1、比喻：生动形象、化虚为实修辞手法的效果 常见设问1、这首诗用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。2、诗中某句运用了某种修辞手法，请简析它的艺术效果。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何效果？ 常见设问1、这首诗用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表望洞庭刘禹锡湖光秋月两相

16、和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。翻译全诗望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山洞庭湖的水光与秋月交相融和， 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。 翻译洞庭湖的水光与秋月交相融和， 翻译 望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺

17、。这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺 (步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）. 望洞庭 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。 （步骤二）3、指出运用这种修辞手法的艺术效果，以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）公式：点明手法 具体分析使用效果总结解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）总结解题步骤次潘别驾韵 汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。 殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。注：次韵就是和诗的一种方

18、式。也叫步韵。举例说明这首送别诗中修辞手法的妙用。次潘别驾韵 次潘别驾韵 汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。 殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。 思考：1陈述主体是什么？ 2修辞手法是什么？ 3主旨情感是什么？ 次潘别驾韵 次潘别驾韵 汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。 殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。1诗中运用拟人、比喻手法；2自己与友人离去的浓重的愁恨和悲凉（千愁万恨、雨、烟）巧妙的借用绞缠无绪的柳丝表现出来。把柳条喻成“黄金缕” ；3 既没有分别的场景描写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重的友情淋漓尽致的表现出来了。自己与友人离去的浓重的愁恨和悲凉（千愁万恨、雨、烟）巧妙的借用绞缠无

19、绪的柳丝表现出来. 次潘别驾韵 汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。定 林宋王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟 。 因脱水边屦 ，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 襟，指胸怀、心怀。屦:j:用麻、葛等制成的单底鞋 仍： 又。 值：恰逢 1、全诗表达了诗人怎样的心境？简析 2、简析第三联中诗人表现情感的手法。定 林宋王安石定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。明确：1运用拟人手法；2诗人把“云”和“月”人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月

20、相寻；3写出在定林留恋往返的愉悦心情。定林真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005年浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。真题演练2：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗

21、都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请 简要分析。答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。 齐安郡中偶题 杜牧真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 酒泉子 孙光宪 空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去 ，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。注 ： 空碛q：空旷的大沙漠。 去去：走了一程又一程。 香貂：贵重貂皮做的战袍。“陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。 真题演练：阅读下

22、面一首宋词，然后回答问题。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 酒泉子 孙光宪 空碛无边，万里阳光道路。马萧萧，人去去 ，陇云愁。 香貂旧制戎衣窄，胡霜千里白。绮罗心，魂梦隔，上高楼。注 ： 空碛：空旷的大沙漠。 去去：走了一程又一程。 香貂：贵重貂皮做的战袍。“陇云愁”是什么意思？请从运用修辞手法的角度加以说明。 答：这里说“云愁”实际说的是人愁，运用拟人的手法，赋予陇云愁绪，由此可见人的愁之深，借以衬托征人的悲凉心情。真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析。 移

23、家别湖上亭这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。这首诗运用了怎样的修辞手法，简要分析。表达技巧1 修辞手法2 表现手法3 表达方式4 结构技巧表达技巧1 修辞手法例1阅读下面这首宋词，回答问题。 临江仙再用韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行。晚山眉样翠，秋水镜般明。注浮梁：今江西省浮梁县。裁冰：比喻构思新巧。“晚山眉样翠，秋水镜般明”两句在艺术手法上有何特色？请简要分析。且做且思例

24、1阅读下面这首宋词，回答问题。且做且思望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。3主旨情感是什么？商女篷窗罅，犹唱后庭花。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。4、夸张：烘托气氛、 增强感染力雁引愁心去，山衔好月来。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。五、六句言僧死壁坏，故人不可见，旧题无处觅，见出人事无常，是“雪泥”、“指爪”感慨的具体化。“晚山眉样翠，秋水镜般明”两句在艺术手法上有何特色？请简要分析。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；访乌衣，成白社，不容车。8、双

25、关：含蓄委婉、趣味性强而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。长江万里白如练，淮山数点青如淀。全诗悲凉中有达观，低沉中有昂扬， 于“怀旧”中展望未来，意境阔远。感时花溅泪，恨别鸟惊心。华清宫 吴融【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪【原作翻译】不管是锦衣玉食的官宦生活，还是啸吟山林的隐居生涯，想开了，看淡了，其实不过虚无的梦幻。人世间的这些得失荣辱，浮云般飘忽，不需心惊，不要在意，只要清静闲适，自由在在度过一生：秋来饮美酒，冬到吟佳句。有了好心情，触处皆画境。你该不会忘记，当年，风雨之夜，我们窗前相聚

26、，油灯之前，我们闲坐畅谈。如今，你要远去浮梁，这慢慢长途有谁伴你而行，好在还有一路的好风景：傍晚，山峦秀美青翠，宛如佳人的双眉；秋水澄澈透明，好像晶莹的明镜。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。【原作翻译】【赏析要点】上阕以议论为主，是对朋友的劝解，希望朋友能直面得失，有好的心境。有两层意思：仕途中的顺与逆，生活中萼荣与辱，不过如同梦一样的虚幻，没有必要为此伤脑筋费心思；就算是遇到了坎儿，有了好心情，生活依然可以充满诗意。下阕写送别，均为虚写：其一，没有记写送别的场面，反而截取了往昔相聚的画面：“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，志同者相聚，满心欢喜；知音者畅谈，无拘无束温馨中含有几多的

27、惬意自在。其二，用一设问，想象朋友离别之后的情景：“晓山眉样翠，秋水镜般明”，秀美的山水陪伴着友人，可以消解旅途的孤独寂寞，更为重要的是，还包含着词人的美好祝愿：前程美好，就像这陪伴着的秀美山水。【赏析要点】上阕以议论为主，是对朋友的劝解，希望朋友能直面解析： 解答这类题目要关注两点：诗句使用的具体的艺术手法，如修辞手法、结构特点、景与情的关系等。相关手法在诗句中的应用及表达效果等。如从前一句的“眉样翠”和后一句的“镜般明”中可以看出，这两句使用了比喻的修辞手法；同时还要注意这两句在词的最后，并且是景物描写，使用了“以景结情”的手法等。解析： 运用比喻的修辞手法，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜

28、，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。 以景结情，回答了前句的设问，这秀美的山水将伴你千里同行，情感表达更加含蓄蕴藉(耐人回味)。 “晚山眉样翠，秋水镜般明”两句在艺术手法上有何特色？请简要分析。 运用比喻的修辞手法，将晚山比作翠眉，将秋水漱甘凉病齿，坐旷息烦襟 。知音者畅谈，无拘无束温馨中含有几多的惬意自在。如从前一句的“眉样翠”和后一句的“镜般明”中可以看出，这两句使用了比喻的修辞手法；多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请 简要分析。果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦恼。3主旨情感是什么？通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相

29、通的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。次潘别驾韵 汪莘野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。以景结情，回答了前句的设问，这秀美的山水将伴你千里同行，情感表达更加含蓄蕴藉(耐人回味)。因脱水边屦，就敷岩上衾。指出下列诗句的修辞手法其二，用一设问，想象朋友离别之后的情景：“晓山眉样翠，秋水镜般明”，秀美的山水陪伴着友人，可以消解旅途的孤独寂寞，更为重要的是，还包含着词人的美好祝愿：前程美好，就像这陪伴着的秀美山水。（十三）通感通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，

30、彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长可见愁思的深重。紧接着笔锋一转，镜头拉向楼外，秋夜星空，银河横天，秦淮河上，秋潮涨满，水月交辉，商旅舟楫，轻歌缓曲，渐渐地，从窗缝里传出后庭花的歌声。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。雁引愁心去，山衔好月来。（1）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。但留云对宿，仍值月相寻。1、阅读下面这首诗，回答问题。 和子由渑池怀旧 宋苏轼人生到处知何

31、似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。这首诗运用了哪些修辞手法？请简要分析。边学边练漱甘凉病齿，坐旷息烦襟 。1、阅读下面这首诗，回答问题。边诗歌大意：人生在世，到这里、又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。它在这块雪地上留下一些爪印，正是偶然的事，因为鸿鹄的飞东飞西根本就没有一定。老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。老和尚的骨灰塔和我们的题壁，是不是同飞鸿在雪地上偶然留下的爪印差不多呢！你还记

32、得当时往渑池的崎岖旅程吗？路又远，人又疲劳，驴子也累得直叫。诗歌大意：文学鉴赏 首联两句，以雪泥鸿爪比喻人生。一开始就发出感喟，有发人深思、引人入胜的作用，并挑起下联的议论。 次联两句又以“泥”“鸿”领起， 鸿爪留印属偶然，鸿飞东西乃自然。偶然故无常，人生如此，世事亦如此。他用巧妙的比喻，把人生看作漫长的征途，所到之处， 就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了；前程远大，这里并非终点。人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生。果能如此，怀旧便可少些感伤，处世亦可少些烦恼。 后四句照应“怀旧”诗题，以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的感触。五、六句言僧死壁坏，故人不可见，旧题无处觅，见出人事无常，是“雪泥”、“指爪”感慨的具体化。尾联 引发对往事追溯。 回忆当年旅途艰辛，有珍惜现在勉励未来之意。艰难的往昔，化为