从师夷长技到维新变法

1、从“师夷长技”到维新变法教材简析教学目标教法简介教学过程教学反思教材简析 第五单元的主题是“近代中国的思想解放潮流。中国文化伴随着列强的炮火，西学的浪潮和清王室的衰微，同政治、经济一样，艰难地踏上近代化的征程。在探索的过程中，人们每前进一步，都会经历新旧文化的强烈交锋。 本课教材主要从三个方面向学生介绍了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习开展的渐进过程：开眼看世界、“中学为体，西学为用、维新变法思想。这些思想从学造器物到仿行制度，从学习西方实用科技到学习社会政治学说，探求强国之路。通过讲授,力图让学生掌握近代中国向西方学习的艰难历程。重点难点 重点：“师夷与“制夷的关系； “中学为

2、体，西学为用思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想开展的过程及其所处的历史背景。 教学目标 (一) 知识与能力 1了解鸦片战争后到19世纪末中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 2通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力。 (二) 情感态度和价值观 1使学生深刻体会到近代中国人学习西方的艰难历程，体验先进人物的忧国忧民思想，培养学生的爱国主义情感。 2使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约，今天社会主义制度为我们人生价值的实

3、现提供了广阔的空间，但奋斗进取的精神不能改变,培养学生坚强的意志和创新的科学态度。教法简介 历史材料分析能力是历史教学要培养的重要能力之一。本课采用“问题导入-情境体验-合作探究-感悟历史教学模式,设计注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。教学过程【单元导读】【讲授新课】 “开眼看世界 “中体西用 维新变法思想【课堂演练】【思维延伸】器物 (科技)制度 (资本主义制度)思想 (民主和科学马克思主义)开眼看世界洋务运动维新

4、变法维新派辛亥革命革命派新文化运动激进派马克思主义传播地主阶级资产阶级无产阶级是近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人思想不断解放历程材料一 年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在?会典?书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有意大利。幸而?会典?上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。 材料二 因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。 请思考: 上述材料说明了什么问题？说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势的开展。问题导入材料三 “究竟该国英国地方周围几许？又英吉利至回疆各部新疆天山以南地区有无旱路可通？ 1842年5

5、月道光帝问疆吏大臣 材料四： 广东在英吉利之东南方，约水程三万馀里。英吉利国王所居之地，名曰蓝伦，在俄罗斯之西，约海程二十日。回疆，在英吉利之东南，相距一月。缅甸在英吉利之东，相距四五个月。如由陆路，两月可到，须经俄罗斯过。西藏在英吉利之东，相距两月，须走回疆，无路可通。 林那么徐?洋事杂录六? 请思考： 这那么材料又反映了什么问题？在“天朝上国的美梦中沉睡了多年的清王朝，为什么在19世纪40年代会有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界？封闭所以落后落后就要挨打挨打必须思变思变才能崛起情境体验：面对西方列强的侵略，丧权辱国之下，如果你是清朝统治集团一员，你能容忍吗？准备采取什么措施？1、 背景、

6、晚清封建社会晚期 危机四伏、西方资本主义崛起 侵略扩张、鸦片战争 惊醒志士2、 倡导者： 林那么徐、魏源第一模块 “开眼看世界林那么徐在广东主持军务期间，积极探求西方军事科学技术，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。他主张建立一支“器良、技熟、胆壮、心齐的新式水师。开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。 开眼看世界的第一人贡 献：编译?各国律例?四洲志?；仿制船炮核心思想：师夷长技近代中国第一部系统的世界地理志魏 源 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 放眼世界的先行者代 表 作： ?海国图志? 当时介绍西方历史地理最详实的的专著核心思

7、想： 师夷长技以制夷请结合材料和教材分析魏源向西方学习核心思想是什么？3、影响：鸦片战争之前：闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧鸦片战争之后：以林那么徐魏源为先导，研究与介绍世界知识在知识界蔚然成风 对当时的思想解放有启迪作用 ！迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端 ! ! 你觉得早期先进的中国人冲破藩篱，睁开眼睛，看到的是怎样的世界？ 全面吗？ 合作探究捻军起义情境体验： 请结合上述图片，从统治者的角度概括当时中国的形势？在这种形势下，作为统治者你该怎么办？第二模块 “中体西用1、背景：清政府面临的内忧外患2、核心思想：中学为体，西学为用3、目的：维护清朝的统治材

8、料：所谓 “体是指事物的主体本质；“用是指由主体派生，或为主体效劳的表现形式。张之洞洋务派说：“中学为内学，西学为外学。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。请结合材料和教材分析：概括“中学为体、西学为用思想的主要内容、实质、根本目的“中学为体 ：肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本主体、本质； “西学为用 ：指学习西方先进的一些东西，为封建制度效劳。 它的实质指在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，到达强化封建制度，稳固封建统治的目的。 “便是学了外国本领， 保存了中国旧习， 本领要新,思想要旧。” 洋务派的措施军事工业民用工业近代海军近代教育江南制造总局、福

9、州船政局等轮船招商局、湖北织布局等北洋、南洋、福建三水师创办京师同文馆、派留学生出国4.实践: 开展洋务运动 江南制造总局大门 轮船招商局京师同文馆晚清留美幼童中国铁路制造第一人詹天佑中国近代启蒙思想家严复 你认为只学“西用不学 “西体能否真正让中国走出困境？ 合作探究材料1:在我们这个社会里，做事极不容易。同治年间起始的自强运动，虽未到达目的，然而能有相当的成绩，已经费了九牛二虎之力。倘假设当时没有恭亲王等在京内主持，没有曾国藩、李鸿章、左宗棠在京外推动，那末，英法联军及太平天国以后的中国还要麻木不仁，好似鸦片战争以后的中国一样。 蒋廷黻?中国近代史?材料2：“我办了一辈子的事，练兵也，海军

10、也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？ 李鸿章材料3:三十年后,日本其兴,中国其弱乎?日本人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;中国人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之,强弱之原,其在此乎? 德国首相俾斯麦5. 评价有进步的一面：冲击了传统的保守观念，进一步促进了西学在中国的传播，推动了洋

11、务运动的开展，迈出了中国近代化的第一步。有保守的一面：仅停留在学习西方物质文明的层面。局限性：没有涉及政治、经济、文化制度层面思想变化：改进政治，实行君主立宪的新观点原 因：有识之士觉察到洋务运动的弊病，认识到局限于“器物层次是远远不够的，必须涉及到经济、文化思想和政治制度领域。 西人立国，育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步意为：艰难勉强地跟着走，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？ -郑观应?盛世危言自序? 问题导入请思考:跟洋务派相比，郑观应在“富强之本的认识上

12、有什么新的看法？为何会发生变化？2代表人物转化中的资产阶级的新型知识分子 外国资本主义侵略的加深 西方资本主义思想文化和科学文化的不断传入 民族资本主义和民族资产阶级的产生1背景：王韬 郑观应第三模块 维新变法思想1、早期维新思想19世纪60年代经济上：主张开展工商业,商战救国；文化上：主张兴办学校,学习西方自然科学知识;政治上：主张实行君主立宪3主张：积极：反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成奠定了思想根底。4评价：局限：没有形成完整的理论，更没有付诸行动。年 份上 海苏浙地区其他各地合 计1895133，97240，592174，5641896133，97211，04840，5

13、92185，6121897139，27254，44040， 592234，3041898161，08454，44090，656306， 180华商纱厂1895年至1898年间的纱锭设备和地区分布情况如下 通过上表你可以得出什么结论？ 民族资本主义的初步开展甲 午 战 争中日甲午战争失败帝国主义侵略加剧情境体验:假设你是当时一位资产阶级爱国者,请问你会为改变中国的命运做些什么?想一想2、康梁维新思想(19世纪90年代) 背 景：政治上：民族危机加深,列强掀起瓜分中国狂潮经济上：民族资本主义经济得到初步开展阶级上：资产阶级队伍的壮大思想上：早期维新思想奠定根底2代表人物：康有为 梁启超 严复材料:

14、“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，那么中国之治强，计日可待 思考:请结合教材和材料归纳其主张.2、宣传方式:办万木草堂讲学；著书：?新学伪经考?把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论根底?孔子改制考?孔子是改革之师是民权、平等的倡导者,借助于孔子的权威来宣传维新变法1、思想主张:向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制思想界之一大飓风 火山大喷火康有为特点：西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合 思维拓展 马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演

15、出历史的新场面。原因：思考:从这句话能看出维新变法思想宣传呈现什么特点？为什么呈现这样的特点？民族资本主义开展不充分，民族资产阶级力量弱小 儒家思想仍居正统地位，借其可以减少变法阻力与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系 康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？温故知新： A 请结合所学知识，西方思想开展史上有类似对待传统文化的态度吗？ B康有为尊孔变法和我们今天纪念孔子的目的是否一样？ 梁启超材料：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制.思考:请结合教材和材料归纳其主张.代 表 作：?变法通议? 思想主张：抨击封建专制制度和顽固派宣传伸

16、民权、设议院、变法图存?少年中国说?: “少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲那么国胜于欧洲，少年雄于地球那么国雄于地球。严 复材料:封建君主是“大盗窃国，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 思考:请结合教材和材料归纳其主张.思想主张：民主君仆、主权在民意 义:用民权否认君权，直接动摇了君权论的根底(4) 影 响:激发了人民的爱国思想和民族精神反对封建专制,主张兴民权,起到思想启蒙的作用提倡新学,促进了人民的觉醒,是一次思想解放运动(3) 实 践: 戊戌变法 感悟历史 延伸思维看用变国人真的清醒了吗?这些

17、学习有没有给中国 带来根本的改观?依你看原因何在?、“师夷长技以制夷与“师夷长技以自强的主要区别在：根本目的完全不同 思想向实践转化的程度不同 提出的阶级立场完全不同 影响不同 A、 B、 C、 D、康梁维新新思想是早期维新思想的进一步开展，这里“进一步开展是指提出了相对完整的理论体系要求进行政治领域的变革 开展成为政治运动提出了反对帝国主义的口号A、 B、 C、D、课堂演练中国近代史上有人提出“议院者，公议政事之院也，集众思，广众益，用人行政，一秉至公，法诚良，意诚美也。“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无法擅其权，大小官员无所卸其职，草野小民无所积其怨，故断不至数代而亡，一朝而厌也。 、请问此

18、人的主张是A、加强君主专制 B、建立皇族内阁 C、实行君主立宪 D、倡导民主共和 、此人应当属于 A、洋务派 B、维新派 C、革命派 D、顽固派 5 材料题 林那么徐建议朝廷用关税的十分之一制造船炮，以抵抗英国侵略者。道光帝对林那么徐建议的朱批是：“无理！可恶！“一派胡言。 窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。 光绪二十四年正月初三，李鸿章、翁同龢、荣禄等人，奉光绪帝的命令接见康有为，询问有关变法事项。顽固派重臣荣禄气势汹汹地教训康有为说：“祖宗之法是不可变的！中国在向西方学习的过程中，为什么总会遇到众多阻力？从中我们可以得到什么启示？ 教学反思 围绕着?从师夷长技到维新变法?的设计，我试着做以下努力，从新课标出发，突出两个方面：一是教学思路清晰；二是以学生为主体，培养学生的自主学习、探