《明天要远足》公开课课件1

1、 同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？有个小朋友因为要远足，晚上都睡不着了，让我们一起去看看她是谁吧！ 同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不第一课时第二课时人教版 语文 一年级 上册 9 明天要远足第一课时第二课时人教版 语文 一年级 上册 9 明天 方素珍 儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。 代表作品：祝你生日快乐萤火虫去许愿等。第一课时 方素珍 儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本远足：比较远的徒步旅行。第一课时远足：第一课时朗读课文 扫清障碍我会认睡shu睡觉睡梦造句：小女孩在温柔的月光下睡着了。那n那些那

2、边造句：那些是我曾经看过的书。朗读课文 扫清障碍我会认睡shu睡觉造句：小女孩在温柔的月海hi海浪海滩 造句：浪花拍打在海滩上。真zhn真假真心造句：这个玩具小狗做的真假难辨。海hi海浪海滩 造句：浪花拍打在海滩造句：丽丽是一个多才多艺的女孩。造句：我们一起去野餐好吗？柔软（ru run）：软和；看完了各种颜色的海，你感受到了小女孩怎样的愿望？明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。小作者（ ）前，兴奋地翻过来翻过去（ ）的故事。我会给每个小节标上序号。真的（zhn z

3、hn）zhn de xin tn xu shu de老 同 天 大 睡真的像（ ）说的，n d fn de yn真的像（ ）说的，zhn de xin tn xu shu de睡不着的时候她在想些什么呢？一起来看看吧。老师 losh老年老实造句：优秀的少先队员懂得尊老爱幼。老师师傅造句：张老师是一位负责任的好老师。造句：丽丽是一个多才多艺的女孩。老师 losh老年造句：吗m好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tn同学一同造句：我和妹妹一同去公园游玩。吗m好吗造句：我们一起去野餐好吗？同tn同学造句：我和什shn什么造句：小明在思考什么问题？才才能多才多艺ci造句：丽丽是一个多才多艺的女孩。什shn

4、什么造句：小明在思考什么问题？才才能ci造句：丽亮 lin明亮月亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。亮 lin明亮造句：月亮在夜空中闪闪发亮。目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习目睡目字旁表示眼睛，目字旁的字多与眼睛有关。偏旁学习偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中间；第二笔横写在点下面，略向上倾斜。一点一横是“亠”。示例字亮 衣 高记住偏旁偏旁学习京字头读写要领由一点和一横组成。第一笔写点，居上方中那 么 多 种 颜 色吗？你因为什么而叹过气呢？我会给每个小节标上序号。( )的白云 ( )的大海真的（zhn zhn）你看见的云都是什么样子的？什么（shn s

5、hn）造句：月亮在夜空中闪闪发亮。小女孩想看到多种颜色的海的愿望。带“目”字旁的字你还想到了（ ）、（ ）（ ）。翻 过 来，翻 过 去,小女孩想看到多种颜色的海的愿望。翻 过 来，翻 过 去,齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？造句：那些是我曾经看过的书。fn u li齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？才明同学cimntn xu我会写那 么 多 种 颜 色吗？才明同学cimnt半包围 结构左右 结构同才明独体 结构生字归类学上下 结构半包围 结构左右 结构同才明独体 结构生字归类学上下 识字方法结合生活实际老师同学亮加一加亻+十=什识字方法结合生活实际老

6、师同学亮加一加亻+十=什才不要写成竖。ci明不要写成“目”。mn才不要写成竖。ci明不要写成“目”。mn结构：上下结构组词：学生 学习造句：我的哥哥是三年级的小学生。重难点字书写指导学xu结构：上下结构组词：学生 学习造句：我的哥哥是三年级的小学生部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学 一同造句：我和爸爸一同去参观了故宫。同tn部首：冂字旁结构：半包围结构组词：同学 一同造句：我和爸爸一小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么小脚丫走天下识字游戏睡觉大海老师天亮同学明天那片什么词语解释洁白（ji bi）：纯净的白色。本课指云的颜色。柔软（ru run）：软和；不坚硬（yn）。本课指

7、小作者想象触摸云的感觉。洁白的云朵在天空飘飘荡荡。妹妹盖着柔软的棉被睡着了。词语解释洁白（ji bi）：纯净的白色。本课指云的颜色。造句：我们一起去野餐好吗？老 同 天 大 睡zhn de xin tn xu shu de我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？真的像（ ）说的，。你因为什么而叹过气呢？我什么时候才能长大呢？齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？小女孩想到了那地方的云妹妹盖着柔软的棉被睡着了。我什么时候才能见到亲爱的爷爷呢？小作者（ ）前，兴奋地翻过来翻过去（ ）的故事。第一笔写点，居上方中间；那 地 方 的 海，fn u li柔软（ru run）：软和；小手数一数：

8、课文一共 个小节。我会给每个小节标上序号。 整体感知3造句：我们一起去野餐好吗？小手数一数：课文一共 个小 小作者（ ）前，兴奋地翻过来翻过去（ ）的故事。边读课文边看课文插图，你知道课文讲了什么吗？远足睡不着 小作者（ ）前，兴奋地翻过来翻过去（ 说一说：这首小诗的题目是明天要远足，明天就要远足了，作者想到了些什么？那地方的云那地方的海 说一说：这首小诗的题目是明天要远足，明天就要远足课堂演练一、用“”给加色的字选择正确的读音。 睡不着（shu shi） 真的（zhn zhn） 老师（sh s） 什么（shn shn）课堂演练一、用“”给加色的字选择正确的读音。二、连一连，成词语。老 同 天

9、 大 睡着 师 学 海 真明天要远足公开课课件1三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，唉（ ）不着。那地方的云，真的像（ ）说的，那么洁白柔软吗？睡同学翻过来，唉（ ）不着。那地方的（ ），真的像（ ）说的，那么多种颜色吗？睡海老师三、根据课文内容填一填。字词听写翻过去，睡同学翻过来，睡海老明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么也睡不着。睡不着的时候她在想些什么呢？一起来看看吧。第二课时明天就要远足了，小女孩儿的心情格外的兴奋与激动，所以怎么 先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂 先听老师读一遍课文，边听边感受诗歌的节奏。互动课堂翻 过 来，唉睡 不 着。那

10、地 方 的 海，真 的 像 老 师 说 的，那 么 多 种 颜 色吗？n d fn de hizhn de xin lo sh shu den me du zhn yn s mishu b zhofn u li翻 过 来，n d fn de hiz翻 过 去，唉睡 不 着。那 地 方 的 云，真 的 像 同 学 说 的，那 么 洁 白 柔 软 吗？n d fn de ynzhn de xin tn xu shu den me ji bi ru run mishu b zhofn u q翻 过 去，n d fn de ynzh翻 过 来，翻 过 去,唉到底什么时候，才天亮呢？重读“到底”，“呢”

11、要稍微加重语气，透过声音传递出小女孩此时急不可耐的心情。ci tin lin neido d shn me sh houfn u li fn u q翻 过 来，翻 过 去,重读“到底”，“呢”要稍微加重朗读指导（课后第一题） 整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如：“那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小朋友急切、无奈、期待的心情。朗读指导（课后第一题） 整体语速要慢一点，读得绵远悠长。齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，小女孩儿怎么了？齐读第一小节后，说一说：远足的前一夜，

12、小女孩儿怎么了？翻 过 来，唉睡 不 着。那 地 方 的 海，真 的 像 老 师 说 的，那 么 多 种 颜 色吗？n d fn de hi小女孩睡不着觉小女孩睡不着觉，首先想到了什么？我知道除了有蓝色的大海还有（ ）色的大海。红zhn de xin lo sh shu den me du zhn yn s mishu b zhofn u li翻 过 来，n d fn de hi小蓝色的大海绿色的大海火红的大海金黄的大海多种颜色的海蓝色的大海绿色的大海火红的大海金黄的大海多种颜色的海睡 目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与眼睛有关 。随文识字 带“目”字旁的字你还想到了（ ）、（

13、 ）（ ）。睁盯眠睡 目旁表示眼睛，“垂”表示音。带有目字旁的字一般都与小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到了小女孩怎样的愿望？小女孩很想看到（ ）的海，怪不得她睡不着觉呢！多种颜色小女孩想看到多种颜色的海的愿望。看完了各种颜色的海，你感受到 齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？ 齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？翻 过 去，唉睡 不 着。那 地 方 的 云，真 的 像 同 学 说 的，那 么 洁 白 柔 软 吗？小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（ ）的。洁白柔软纯净的白软和，不坚硬n d fn de ynzhn de xin tn x

14、u shu den me ji bi ru run mishu b zhofn u q翻 过 去，小女孩想到了那地方的云小女孩觉得云是（ 洁白柔软的云你看见的云都是什么样子的？洁白柔软的云你看见的云都是什么样子的？ 我见过下雨前天空中黑沉沉的（ ）。 我见过蓝蓝的天空中飘着像棉花糖一样洁白的（ ）。乌云白云 我见过太阳快要落山时各种颜色的（ ）。彩云 我见过下雨前天空中黑沉沉的（ ）。 我见 齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？ 齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？翻 过 来，翻 过 去,唉到底什么时候，才天亮呢？小女孩期盼着天快些亮，表现出了她着急又无奈的心情

15、。ci tin lin neido d shn me sh houfn u li fn u q翻 过 来，翻 过 去,小女孩期盼着天快些亮，表现出了 一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？ 一起交流：这首诗中，什么地方写得最有意思？翻过来,小女孩激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。睡不着的动作翻过去,翻过来，翻过去,明天就要远足了，小女孩又（ ）又（ ），所以睡不着。激动兴奋翻过来,小女孩激动得睡不着觉，在床上翻过来翻过去的样子。睡不唉睡不着“唉”表达了小女孩着急、无奈又兴奋的心情，破折号表示叹气的声音很长。三次叹气唉睡不着唉到底什么时候，才天亮呢？你因为什么而叹过气呢？唉“唉”表达

16、了小女孩着急、无奈又兴奋的心情，破折号表示叹唉唉我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？我什么时候才能见到亲爱的爷爷呢？唉我什么时候才能长大呢？一起说一说：唉唉我要怎么做我的学习成绩才会提高呢？我什么时候才能 你有过课文中小女孩的心情吗？和同学说一说。（课后第二题） 当我知道爸爸妈妈周末要带我去海世界游玩时，我前一夜兴奋得睡不着觉，想象着自己要玩哪些好玩的项目，还一直缠着妈妈，让妈妈把我的游泳圈，玩具水枪都准备好。 你有过课文中小女孩的心情吗？和同学说一说。（课后第二明天要远足向往和期盼云结构梳理睡不着海洁白柔软多种颜色什么时候天才亮明天要远足向往和期盼云结构梳理睡不着海洁白柔软多种颜色什么时 这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前 ，表现了她对远