权威整理师德师风活动总结

1、Word 权威整理，师德师风活动总结 师德师风活动总结一 时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充实，在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了各方面的工作。自踏入教育这个岗位以来，我始终以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下： 一、在思想上，爱国爱国家，乐观上进。 本人思想端正，热忱努力，听从领导的工作支配，办事仔细负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在

2、同学中树立了良好的老师形象。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对同学的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，在工作中能够主动与同事讨论业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 依据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。依据同学的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，重视对同学的学问考查，做好同学的补漏工作。把堂上猎取学问的主动权交给同学

3、，让同学成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘同学自己的潜能。使同学从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。 把同学教好，让同学胜利，是每位老师的心愿、的荣誉。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向老老师请教自然、科学学问使自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但

4、我平常工作中消失需改进的地方也较多，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 师德师风活动总结二 老师道德是老师的灵魂，我理解为“师魂”。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，而师德的魅力恰恰从人格特征中显示出来。“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。特此为从教标准仔细学习老师法、中学校老师职业道德规范、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老

5、师应遵循的职业道德规范： 一、爱同学： 这是老师最基本的要求，可弥补家庭和社会教育的不足，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。不论在生活还是在学习上，我都做到言行全都、严格要求、敬重和信任，了解同学的共性、个体差异，实行不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个同学，不让一个同学掉队。 二、喜爱人民的教育事业： “不求回报的欢乐，是人生中的欢乐”这是我的工作信条。忠诚于人民的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，身正为范，严于律己，宽以待人，查找不足，准时订正，在老师和同学中树立良好的形象。才不愧为人民老师的称号。 三、具有广博的学

6、问： 学高为师，做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短，大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选取敏捷多样的教学方法进行教学。学问无止境。在我的工作中，留意从各个方面来充实自我。自费订阅有关的专业书籍，报刊，专心参与教研室组织的各项培训，学习网络学问等。 俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”老师的一言一行，一举一动，都有可能给同学予扶危定倾。为人师表，身教重于言传。我必需以老师职业道德修养规范自我的言行，在这半亩方田里勤耕力作，用自我丰富的学问，风趣的谈吐来制服同学的心。用自我端庄的仪表，得体的举

7、止感化同学的行为。用自我高尚的师德，真诚的师爱，为师之责塑造同学的灵魂，让自我的生命之火为教育事业而燃烧。 师德师风活动总结三 作为一名基层老师，我仔细的参与了本次学习和活动，通过系列学习，我对老师师德师风在工作中的重要性有了一些新的熟悉，对自己今后工作中应当强化的一些方面也有了粗浅设想。 一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着同学，教育着同学。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。 二、行风成败、师德树否，建立在老师良好的业务素养之上

8、。老师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教育质量，也会促进同学的成人和成才，影响同学的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。 对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。由于教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了同学，同学就情愿和老师在一起，且有亲近感;老师敬重，理解，关怀同学，同学就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。 三、现在整个社会都盼望学校能契合时代要求，真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件

9、设施、老师业务力量、学校办学理念等方面都与社会期盼有肯定的距离。我作为其中一个分子，必需办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位打造自己的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。 师德师风活动总结四 为了深化贯彻落实全乡“师德师风建设月”活动，加强和推动我校的师德师风建设工作，进一步提高我校老师队伍的师德水平和整体素养，努力提高办学质量和办学水平，切实增加老师职业道德建设和老师队伍管理，依据河西学区“师德师风建设月”活动实施方案，结合学校实际，我校扎实开展了师德师风建设活动。现将本次活动总结如下： 一、加强了领导。 为了保证师德师风建设活动顺当进行、取得实效，学校成立了以校长任组长的师德师风建

10、设活动领导小组，各项活动落实了专人负责，活动过程和成果形成了档案材料。 组长：邵生明 组员：伍强赵静曹瑞仇栓仓 二、完善了制度。 1、建立了预警机制谈话。 在师德师风自查自纠活动中，学校要求老师比照中学校老师职业道德规范、华亭县老师行为规范“七严禁”、华亭县教育局关于进一步加强老师队伍管理的看法，对查找出的问题准时订正；对个别存在严峻倾向性问题的老师，由校长对其进行谈话，晓之以理、导之以行。学校将谈话作为师德建设的常规性措施予以重视，加以落实。 2、建立了承诺制度。 20 xx年5月，校长和老师签订了师德师风诚信承诺书。学校组织老师开展了师德师风反思，对比师德师风诚信承诺书要求进行自查自纠，准

11、时订正不良师德行为。 3、建立了监督网络。 学校通过设立“师德师风看法箱”、公示“师德师风承诺书”、召开家长座谈会、聘请师德师风监督员、开展师德师风（同学、家长）满足度问卷调查等，建立了学校监督、同学监督、舆论监督和社会监督等相互结合的师德师风监督网络。 4、建立了考核评估方法。 学校建立了切实可行的师德考核评估（学期考核）方法，每期末仔细开展了老师互评、同学和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评估。学校把师德师风考核评估结果同老师的绩效考核和年度考核结合起来，将考核评估结果记入了老师个人的素养力量建设档案，把师德师风表现作为老师嘉奖性绩效工资安排、评先评优等的首要内容，执行了师德师风“一票

12、拒绝制”。 三、丰富了活动 1、师德教育学习。围绕“强师德、铸师魂，做人民满足的老师”主题，学校组织全体老师学习了时事政治、教育法律法规、学校老师专业标准、师德规范文件等。 师德教育学习以集中培训学习、老师自学和小组争论沟通相结合，老师自主学习每周不少于2学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每周不少于1学时。老师在参与集中培训的同时，还坚持自学，做好了学习笔记，写出了学习心得 2、师德师风争论。 20 xx年，学校确定了“办什么样的学校、做什么样的老师、育什么样的同学”主题，通过开展新时期师德师风争论活动，老师不仅提高了思想政治素养，树立正确的老师职业抱负，还增加了职业的光荣感、使

13、命感和责任感。 3、行风作风建设。 学校依据河西学区“师德师风建设月”活动实施方案，把“师德师风建设”列入学校常规工作方案之中，纳入了工作议事日程，作为了一项常抓不懈的工作，落实到详细的工作中，通过“六查”、“十看”，学校的师德师风建设实现了新突破，提升了学校的社会声誉和群众满足度。 师德师风活动总结五 时间荏苒，转瞬年初又至年末。在这近一年来学校组织开展的各种 “师德师风”学习活动，我都乐观参加，仔细学习，并自觉于其中受益良多。今日对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。主要有以下四个方面： （一）铸师魂 历史更迭，时代进展。老师这个称呼所担当的内涵也在发生着猛烈的变化。这个时代不再是“孔夫

14、子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。在这个时代里，师又该担当起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思索的“魂”，应当是什么样的师魂。 “魂”者，本质也。师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即传道授业。这四字放在今日，道即是道德准则，业即是当代学问（即这个时代所流行的科学观）。我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今日则是普一般通的劳动大众。即往日为师之大，今日为师之微。在这个时代里探究师魂，则是往微里面讨论什么是道，什么是业。 我认为，在我（一个一般的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如和善、正直、

15、英勇、才智。在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理学问。 从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。德于才先。 （二）树师德 若传道，必先得道。做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，假如己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。自己平常或多或少有一些小毛病，对于一般人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。例如：老师假如上课常常迟到，或许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师假如今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。 意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践道。 （三）展师才 欲授业，必先精于业。但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。举个例子：假如我们想教给孩子一车的学问，我们自己就要有十车的学问。 这个也要和时代进展扯上关系。现在是学问爆炸的时代，不再是过去那种靠纸质书传承学问的时代。孩子们信息学问来源渠道增加了许多，假如我们不仔细的提高自己，就会授不好也。这就要求我们必需要展师才。展，扩展，即提高自己的专业水平。 （四）强师能 照上面看，传道对应的树师德，授业对应的展师才，怎么还来个强师能呢？由于传道授业是同时进行的，是结合在一起的，