峄城区实验小学六年级家长代表良爸发言稿课件

1、峄城区实验小学六年级家长会家长代表:良爸(热衷于家庭教育公益宣传)微信：qq249824703家校沟通，资源共享科学家教，改变命运一、家长会目的 1.对孩子所就读的学校班级有一个全面的了解。 2.加强学校与家庭之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时准确地了解学生，有的放失地对孩子进行教育。 3.恳请家长积极参与到学生的管理中来，让每位家长明白家庭教育的重要性，知道怎样去有效地教导学生。 总之一句话，“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切。”二、家庭教育的概念和目标 综观各国家庭教育概念演变过程，参考名家大师对于家庭教育概念的描述，结合我们家庭教育工作的实践经验，我们

2、将家庭教育定义为:家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。 家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是人之初的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过:家庭教育是人生整个教育的基础和起点

3、。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。 三、家庭教育内容： 根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的四个学会来组织的，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。联合国教科文组织学会生存一书中提出的教育的四大支柱-学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想。在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育。三道生命发展教育理论是我国青年教育专家赵雨林于2008年提出的，同时指出，家庭教育从广义上看是全面促进家庭建设与发展的活动，从狭义上看是指所有促使对118岁生命品质成长即生命个体增值的活动。 “通过我们的研究发现，高

4、效地开展家庭教育的关键是需要让家长知道做什么和怎么做。家庭教育中一个重要的内容就是我们家长要做家长该做的事情。我们的家长大多都很朴素地知道，家长应该把孩子的生活料理好，应该指导孩子做好人和学习好等。但是在具体的为父为母的过程中，却出现很多问题。比如什么该做什么不该做？在孩子陪读这个问题上，家长到底起什么样作用，应该如何做，很多家长是不清楚的；有的事情该做，但做到什么程度，心里还是很不清楚的。家庭教育中的另一个重要的内容，就是家长要做好家长该做的事情。可是由于种种原因，许多家长的想法和出发点是对的，但在实现的过程中出现了很多问题。由于认识观念、由于开展核心、由于实现方法、指导模式等的缺陷，造成了

5、家庭教育的不足和失败。所以，下图中的家庭教育三道就是给家长朋友一个明确的依据，给家长提供了四个法则，每个法则都包含许多更细的内容，譬如列举一些：1、会生活的人才会学习。大道理总是管小道理的，但我们总是以小博大，肯定会出问题。学习是生活的一部分，闷着头学习，不知道生活是会出问题的。2、怎么给比给什么更重要。如果你只是因为自己给的东西是对的，却总是用错误的方式给人家，结果人家什么都得不到。电话没有拨通过，嗓门再大，信息再重要，对方也听不到。3、营养不良的原因之一就是包办代替的结果。替别人拿东西，人家会感谢你。替别人吃饭，人家会饿肚皮。替孩子做作业，替孩子思考，替孩子想事情，孩子会饿着肚子感谢你。4

6、、语言总是不如文字更有力。语言的优点比文字快捷，缺点是缺乏力度。我们家长只看到了快捷，却忽略了效果。5、接受比选择容易。因为不需要思考，所以更容易变成奴隶。从小习惯接受的孩子，将来的工作主要以文员和杂工为主；从小习惯思考的人，将来更适合做领导和研究者。6、指示讲选择，要求讲约定。简单的指示只会让孩子成为思想的侏儒，没有约定的要求只会让双方的底线越来越低。更多这些原则就可以帮助家长在实际指导孩子过程中，可以最大限度地保证效果。而不是徒然的费神费力。说起来也简单，做任何事情都要有标准，那么你是否符合做合格家长的标准，可以参看以下图表。三道四法家庭教育模型的建构，使家长可以清晰、条理地按照三道四法的

7、内容和标准来开展家庭教育。为家庭教育缺乏可操作性标准的现状提供了良好的解决办法。 四、家庭教育的重要性和特点 家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。-习近平在2015年春节团拜会上的讲话(节选) 家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化

8、都是中国式家庭教育的正面结果。在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。导致家长教育缺失或者失位。使得我国家庭教育存在种种问题，因此新的恰合适宜的家庭教育应该应运而生。习近平总书记在2015春节团拜会上的讲话中对家庭的论述，阐明了家庭建设、家庭教育在国家发展、民族进步、社会和谐中的重要作用。 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要

9、性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、学校;3、儿童所在的集体;4、儿童本人;5、书籍;6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长

10、了解家庭教育的重要性是十分必要的。 教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括:生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学做人。家庭教育由于发生在家庭之中，与学校教育和社会教育相比较，具有以下特点: (一)、家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:染于苍则苍，染于黄则黄。幼儿期是人生熏

11、陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时，父亲就抱了到郊外野

12、游，观察自然，培养歌德的观察能力。3-4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌少年维特的烦恼。再如古代以父子书法家著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度狼孩卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现

13、，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据中国妇女报披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触，长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用， (二)、家庭教育连续性 孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和

14、无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如:杏林世家、梨园之家、教育世家等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未国朝馆选录，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰

15、科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。 (三)、家庭教育权威性 家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生

16、活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。 (四)、家庭教育感染性 父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好;如果

17、家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。 (五)、家庭教育及时性 家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道:知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。六、家庭教育常见误区 专家表示，当今的家庭教育呈现出了一些误区，需要提醒家长注意。1、

18、舍本求末。孩子在成长过程中，从老师和家长那里学到的是勤劳、善良，学会的是自强不息、好学博爱；因此即便孩子今天的学习成绩不好，家长也不必太过担心，因为“才”的不足“德”完全可以弥补。2、夫妻角色颠倒。传统文化中的慈母形象，当今的妈妈们很难扮演。比如，孩子犯了错误，母亲应该做的是提醒，然后是忽视，如果还不改，就变为了严重警告，再下一步就到了威胁。无论怎样，始终不要伸手打孩子。而身为父亲，男人应该记得妻子对孩子的告状永远不会是诬告，因此如果妻子告孩子状了，男人一定要对孩子严加教育。有的时候甚至爸爸上来打了孩子，妈妈不仅要装作没看见，还要教育孩子。如果母亲过于严厉，而父亲过于软弱，就会影响到孩子的性格

19、过于阴柔。3、亲子辈分的误区。在一个孩子12岁之前，家长可以不必向他们解释你制定每条规矩的原因。一个孩子从小必须懂得什么叫服从，什么叫规矩，什么叫规则。4、家教奖惩不利。忽视惩罚，孩子就容易在同一地方摔倒第二次、第三次。过多的否定和责备也不行，要知道责备孩子的声音越小，他们才越容易认真听。5、不同身份的家长，对孩子的教育都应该口径一致，否则容易让孩子钻空子。6、家长认为孩子学习成绩不好就是态度不认真的表现，那就错了。其实，10%到30%的孩子存在着学习能力障碍，家长应该更加仔细地分析其原因。7、培训班的误区。都说孩子的学业负担重，其实家长们的经济负担也重啊。造成这种情况，主要是因为择校的竞争越

20、来越激烈造成的，如果“择校热”一直保持激烈竞争，家长的对孩子的教育计费支出的负担，是很难再降下来的。心理误区 当前，家庭教育特别是早期家庭教育已经引起社会各界的广泛重视，早期家庭教育在儿童的可持续性发展中的独特价值终于得到社会的认可。尽管我们已经从很多教训中开始了理智上的清醒，但是还没有在感情上完全接受并且转化为教育行为。导致这种局面，家庭教育实践中逐步形成并且隐蔽存在的心理误区却是关键的因素之一。一、极端期待心理引发急功近利的教育行为家长对孩子成长的期待心理一旦极端化，必然在认识上诱发非理性思维，忽视孩子发展的实际，产生急功近利的教育行为。为了满足心理期待(甚至是虚荣心)，混淆孩子心理上的可

21、学(潜能)与教育学上的应学(能力)之间的本质差异，盲目的选择一些打着科学旗号的快速学习方案、神童培养计划、“最强大脑”、“珠心算、速记”。二、庸俗功利心理引发成人中心的教育方式任何教育都有一定的功利色彩，即教育价值的追求。教育过程中的庸俗功利追求一种立竿见影短期效果，不惜以牺牲孩子的可持续性发展为代价。这是一种典型的成人中心的教育方式。为了不让孩子输在起跑线上，所以提前学习;本着人无我有，人有我强，所以过度学习。一切为了高人一等。三、盲目攀比心理引发无个性化的教育家长用熟悉的同学或同龄儿童的优良表现来激发孩子的上进心，作为一种教育策略，如果使用得当，会取得良好的教育效果。但是，相当多的家长攀比

22、心理膨胀，忽视孩子的个性差异，随意选择评价标准，盲目攀比，错位比较。其结果是孩子的个性消失，成长为顺从的乖兔子，抑或是孩子的个性扭曲，成长为叛逆的坏豺狼。教育过程中的心理误区主要源于教育文化的缺陷与教育理念的偏失。当前，消除早期家庭教育中存在的心理误区必须从家庭教育文化建设与开展亲子教育入手。 就家庭教育文化建设而言，一方面，社区文化建设必须以家庭为单位，优化家庭精神生活环境，净化家庭教育氛围，减轻家庭教育的心理压力;另一方面，净化教育市场，端正教育舆论导向，传播科学的教育理论与方法，将家长的教育热情视为一种宝贵的教育资源并且转化为理智的教育行为，真正成为孩子成长的动力而不是阻力。 就亲子教育

23、而言，一方面加强亲情教育，利用血缘与亲情为纽带增强家长的教育责任感;另一方面加强亲职教育，树立家长的职业教育意识与职业教育能力。教育孩子是家长的天职，良好的教育意识与能力应该成为每一位家长的自觉追求。七、在中国存在的常见问题1.过度保护有时候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不见的心理需求，纵使孩子具有优秀的先天条件，却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他;如此的话，孩子便会养成不好动的习惯，身体变得迟熟、孱弱多病，心智的发展也必然受到阻碍，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。父母必须明白，关怀是心灵上的沟通，并不是行为上的干预。过分的干预会

24、妨碍孩子潜能的发展。2.过分宠爱过分宠爱是很多家庭的通病，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。著名心理专家郝滨老师分析认为家长要对孩子的心理健康多关心，要依据孩子的性格特征寻求恰当的教育方式既要防止简单粗暴又要防止过度溺爱。应及早发现问题并寻求专业帮助，及时解决，不要让心理问题严重影响孩子的生活和学习而最终影响子女的终生幸福。父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，于是容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己;即使表面看来柔顺温和

25、，但当孩子长大，需要面对难题时，就可能出现性格突变。父母的包办代替是孩子形成性格软弱无能的重要原因之一。一些父母对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，扼杀了孩子的能力发展。3.揠苗助长有的父母不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字造成孩子身心严重失衡，导致孩子出现脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题，还可能会出现拒绝学习的问题，也不懂与人和谐相处。4.过分专制经常以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法，会使孩子长期处于恐慌之中，无法表达自己，只懂唯唯诺诺，并使孩子失去自信，失去尝试新事物的勇气。另外，为了发泄不满，孩子会欺负比自己小的孩子。当

26、孩子长大，他更可能会对父母存有怀恨的心理，把以往积压的不满，发泄回父母身上。5.脸孔严厉孩子无法在严肃当中感受到父母的爱，摆出严厉的脸孔，只会令孩子对父母却步。父母应避免用苛刻字眼责备孩子，即使孩子做得不够好，也应温和地给他意见，使他容易接受。许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。6.忽略优点觉得孩子没什么长处,就算有，父母也视之为理所当然。中国人比较谦逊，所以有些父母不习惯在人前称赞孩子，有时还会不经意地批评孩子。其实，父母对孩子的评价是孩子建立自我形象的依据，如果经常提及他的缺点，孩子

27、会怀疑自己的能力，不仅影响其自信心，甚至会认为自己一无是处，则会不思进取。父母要及时、对应表扬孩子的良好行为。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更起不到强化好的行为了的目的。表扬要具体，表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。7.限制说话孩子喜欢问问题，有的父母会觉得很烦，而打断孩子的话，或要孩子安静。当别人问孩子问题时，有的父母却经常替孩子说话。这样做，会剥夺孩子练习说话的机会，导致孩子自我表达能力差，并会渐渐不再跟父母说话，严重影响孩子的表达能力，不利于日后的社会交际。有的父母误以为多对孩子说几次，孩子就应该懂得如何做,即使在安慰

28、孩子时，也是喋喋不休地指出孩子的过失，叮咛告诫他应该如何做，而忽略孩子的难处。父母这一做法会让孩子感到麻木，变得了无生气，没有自信。另外，唠叨还会使父母自己的脾气变得暴躁，情绪变得无法控制。假如你一定要重复地说，那么就改变一下说话的方式和语气，将唠叨的语气改为提醒。唠叨让人厌烦，易招致怒气，提醒的语气听起来则有帮助的意味，孩子会感到父母和自己是在一起的。8.嘲笑挑剔父母挑剔孩子的过失，经常把孩子的缺点挂在嘴边，说话刻薄,用骂人的字眼嘲笑孩子笨手笨脚没用”脑子不好使“”真笨“”不聪明“等，甚至在别人面前斥责数落孩子，均会使孩子感到丢脸，严重损害其自尊，变得退缩、胆小、缺乏自信。须知道，孩子的自尊

29、心一旦受到伤害，是需要一段长时间来恢复，甚至永远无法重新建立起来的。另一种可能是,孩子会对父母产生怨恨，不但不会尊重父母，长大后还会找机会报复。9.乱发脾气父母情绪不稳定、乱发脾气,会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端。孩子有可能变得反叛、是非不分、缺乏责任感;或是变得自闭、缺乏安全感;也可能同样爱乱发脾气。10.低估孩子父母质疑孩子潜能,处处要求孩子跟随自己意愿行事。使得孩子不能从失败中学习,变得习惯于依赖、习惯于被命令,变得缺乏思考力。有的人智力过人，但意志薄弱、志趣低下;有的人是智力平平,但意志顽强、目标远大、百折不挠。任何一个正常的孩子，总有这样那样的优势或潜在的优势。因此，作为父母，

30、应客观而清醒地分析自己孩子的特点，善于发现自己孩子的优点，让自己的孩子感受到成功的喜悦。11.以偏赅全父母用主观的情绪和期待去看待孩子，自以为是地认定孩子的发展，并以孩子的一个特点概括其全部性格，限制了孩子的发展方向。例如,有的父母经常指责孩子你又给我惹麻烦、总是这样、没出息等，暗示了不能改变，会让孩子也认定自己比别人差，因而放弃改正。慢慢地，孩子便会向被认定的方向发展，做个没出息的人。认定,也容易变成偏见，导致父母经常错怪孩子，使亲子关系变得疏离，甚至使孩子变得反叛。12.漠不关心对孩子表现出漠不关心，孩子为了引起父母注意，会做出种种叛逆的行为，这些行为有可能让孩子不幸误入歧途。另一可能是，

31、孩子觉得父母不关心他，对生命感到失望，因而走上绝路。九、送给家长的金玉良言一、错误的赞美让孩子自以为是忠告1:平常心对待孩子的优秀忠告2:多赞美孩子的行为和品行，少赞美孩子的天分和成果忠告3:不要在别的家长面前过多赞美你的孩子，如果要赞美就去赞美别人的孩子忠告4:要学会运用鼓励、激励代替空洞的赞美二、物质生活丰厚，让孩子好逸恶劳忠告1:再富也要穷孩子忠告2:别把孩子当猪养忠告3:不要用金钱、物质奖励，激励孩子学习做事三、孩子的事，家长替代做，让孩子懒惰成性、严重缺乏自立能力忠告1:孩子的事，自己做忠告2:家长的事，孩子帮助做忠告3:家长在孩子事情上，能懒就懒一点四、把孩子圈养在眼皮底下，导致孩

32、子缺乏自信和勇敢忠告1:放养孩子，回归自然忠告2:让孩子交上积极向上的朋友忠告3:进行付出和挫折等素质教育忠告4:为社会付出,量大福就大五、没有家风和家规，随意性管理，导致孩子与家长逆反、对抗忠告1:用家风树立正气忠告2:用家规监督行为忠告3:让家规去惩罚违规者，而不是人来惩罚六、自己做不到的，偏偏要求孩子做到忠告1:想让孩子怎么做，你就去做什么忠告2:麻将可以打，但不能在孩子在家学习时在家打，酒可以喝，但不能经常喝得醉熏熏的回家。架可以吵，也可以打，但找个孩子不在的地方尽情的吵和打峄城区实验小学家长会发言稿(二年级)刘 凌尊敬的老师，各位家长：大家好!我是俊良的爸爸刘凌。有幸和大家一起交流如

33、何教育孩子的心得体会。由于教育话题很多，我不再展开报告，仅就自己的实际做法和想法报告如下：基本原则一是创造氛围，安静作业。设置独立的儿童房、读书角及书架，便于每天阅读。很多伟人和作家无不饱读经书。二是整洁卫生，轻松愉悦。每天都要叠被和打扫卫生，保持室内整洁卫生。室内还要放几盆绿色植物。轻声唤醒孩子，听着音乐起床和用餐。三是分工明确，定时定量。父母一个主管学习，一个主管生活。让孩子逐渐承担力所能及的家务活，按时作业和作息。电脑或电视一次用眼不得超过40分钟，一天不得超过两次，没有任何借口。四是尊重孩子，远离垃圾。孩子是个慢慢成熟的自然人，不是奴隶和士兵。法律上，我们仅是未成年人的监护人。不要将大

34、人的意愿强加于孩子身上，不要命令孩子。制定一个科学、合情、合理、有章可循的家规至关重要，有激励机制，赏罚分明。全家人都要遵循家规，多具体鼓励，少批评打骂。大事情需要征求意见或给出两种选择。做什么饭父母说的算，吃不吃孩子说的算。超市的膨化食品和饮料大都是垃圾食品，不要去买。水果也是零食，且富含大量维生素和微量元素，每天都要吃。五是与时俱进，共度童年。一般认为：0-6岁是早教期；7-10岁，儿童的生活从以游戏为主转为以学习为主，此时培养孩子养成良好习惯，适应环境显得格外重要。孩子的童年只有一次，义务教育无需加压学习。每天早起餐后都要外出，一来锻炼身体，二来放松大脑，三来亲子游戏。尽可能多在户外活动

35、，好的休息是为了更好地学习。研究表明近视和厌学原因也离不开电子产品辐射、近距离用眼及大脑紧张。二、给家长的建议 一是要提高认识。假如您还没有看过一本以上的家庭教育书，请补上。因为我们说的再好，不如成功孩子家长总结的全面，不如心理学家、思想家、教育家论述的权威。二是要抓好落实。家庭、学校、社会教育，是教育的全部。“父母是孩子的第一位老师”。如果您还在茫然的话，请立即行动起来。因为需要我们身先力行。如果您认同家庭教育，真“爱”孩子的话，不要再讲任何理由。只要想就可能做到；只要挤，时间总是有的；不是一定需要学历和知识。“毛泽东的母亲，信佛，心地善良，接济困农。周恩来的母亲，出身书香门第，能诗会画，三

36、岁就教他读书，对他精心抚养，倾心教育。邓小平的母亲，虽不曾读过书，但十分能干，知情懂理，多才多艺，坚决支持让儿子读书，并赞成到国外接受新思想。”三是要具体细化。要像老师备课一样有纲可循，便于执行。比如：1.讲文明、讲礼貌：父母和孩子必须不骂人、不吵架、不动粗。孩子学脏话，不要急着打，要谈心批评教育。2.讲卫生：进家先洗手；睡前饭后要刷牙。3.讲秩序：排队要先来后到，过马路一般要慢行，步行要靠右靠右再靠右。4.讲道德：买东西要付钱。不要偷东西或占便宜。三、给学校的建议一是应多组织亲子活动和家长教育交流会。二是应进一步加大安全、艺术、英语及作文相关教育力度。比如桌椅板凳还需全面修整一下，不应有安全

37、隐患。以上仅供参考，有不同观点的，欢迎联系我的QQ号249824703批评指正，有机会也欢迎相约一同外出活动。谢谢大家！峄城区实验小学家长会发言稿（六年级）家校合作，资源共享；科学家教，改变命运尊敬的老师，各位家长： 大家好。对于孩子的教育，我也一直处在不断的学习、探索和反思中，希望自己能够与孩子一起成长，一起磨炼，一起成熟。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，父母的言谈举止、道德品质以及家庭的温馨、和睦对孩子来说是至关重要的。 根据很多家庭教育前辈的经验，我们家坚持实践，不断修正，感谢老师给我的这次机会，感谢各位倾听，现将心得体会和做法分享如下：一、孩子方面（一）德育。德智体美劳

38、全面发展，德为先。教育的“教”字左边是个“孝”字。每天读一个故事，典故案例更想听，效果比说教更微妙。国有国法，家有家规。我家是不允许说任何脏话的。孩子如果学说脏话口头禅，我会告诉他，下次再说必打。（二）安全。安全教育永不能忘。远离水、电、路、车。永不要闯红灯。要有预见性，减少意外几率，最好降低至0。（三）生活。生活习惯决定学习习惯。养成良好的生活习惯，孩子将会受用终生。分清事情的主次和先后。对于医生，时间就是生命;对于商人，时间就是金钱;对于孩子，时间就是成长。利用安排好了时间，你可能长的枝繁叶茂，但如果浪费了时间，那你可能弱小干枯。例如：进家洗手（远离疾病）。早睡早起。晨起刷牙，睡前刷牙，为

39、了让他明白为什么要刷牙，我百度英国人的科学研究读给他听。自己的事自己做。用过的东西要记得放在哪。不要吃三无产品和膨化垃圾食品（我会百度外地因食用而死人或食物中毒，世界卫生组织垃圾食品的名单）。等等。写完作业，可以放心玩。玩也是学习，是实践经验。（四）学习。【学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。阅读是一种主动的过程，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运。课外阅读可以娱乐身心；有利于小学生发展个性；有利于学生思想品德素质的提升；有利于提高学生的语文水平；有利于各科的学习；有利于智力

40、的开发；为学生的终身发展创造了条件。】【2017年高考北京卷的考试说明将红楼梦红岩等6部文学名著纳入语文学科的必考范围。有人说，这是用改革对抗课堂的功利，阅读将从课内延伸至课外，经典阅读将成为语文教学的新常态。阅读能力将是未来中高考语文重点考察的核心能力，这项能力的培养，尤其是阅读习惯的培养绝非一日之功，需要学生在小学、中学阶段最佳时期，建立对阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。】阅读习惯有利于良好学习习惯的养成。从小我们读书给他听，现在他自己读自己爱看的书，我们还读书给他听。从小买书看，现在借书看。考试满分是标准。考不到，也鼓励：通过自己的努力考的不错，还有进步空间，下次再努力，再多考一分。（五

41、）亲子。【亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。亲子教育主要通过亲子沟通、活动、阅读、游戏等具体形式开展。】具体做法：推应酬，多陪伴；分享趣事，拉呱，做游戏（打扑克、下跳棋、军旗、五子棋、中国象棋、国际象棋益智游戏及斗兽棋等儿童游戏）。【王占伟老师亲子关系和谐坊创始人，柒和关系系统创始人，在2012年全国青年培训师大奖赛中，以全国亲子教育第一名的身份，获得全国青年讲师50强荣誉称

42、号。高考战神王金战老师教育理念“只要方法得当，每个孩子都能成为英才”“从一楼到二楼没有台阶谁也上不去，有了合理的铺垫谁都上得来；让马和牛赛跑，最后牛输了，不是牛的无能，而是安排比赛人的无知；要想地里不长草，最有效的方式是种满庄稼；只要是智力正常的孩子，都有考上重点大学的潜质”】二、父母方面（一）夫妻分工：两个人要有侧重点一个顾生活成长，一个顾学习进步。（二）夫妻合力：做父母的言传身教是无形的熏陶。榜样的作用是无穷的。两个人教育理念和具体言行要一致，并且要坚持不变。承诺的事情要具体可实施并且一定要落实。不能言而无信，不说不着天边的话。（三）现学现用：现在流行：爸妈好好学习，孩子天天向上。天天学习

43、一些育子真经，摒弃不良或是错误的教育方法，正确引导孩子茁壮成长。父亲和母亲对孩子一生的影响各有意义，不能相互替代，应相互结合。好爸妈胜过好老师，培育出优秀孩子的案例层出不穷，有的还培养出了神童。【世界最早的父教代表就是老卡尔教育儿子卡尔威特（为什么诸多神童同时集中于哈佛大学，世上不可能有这么多的偶合现象，这全是受益于卡尔威特的教育的结果。日木村久一著有早期教育与天才）。现代的有东子教育女儿（范景宇，男，笔名东子，一个富有传奇经历的教育专家、心理专家、畅销书作家，父亲教育和快乐教育的积极倡导者和践行者，2009年中国十大最具影响力的家教作家之一，2013中国教育年度人物候选人。）。母教成功的代表有哈佛女孩刘亦婷。】三、家庭环境（一）营造良好的学习环境。单独的书屋，单独的学习场地。不要在客厅。不要放电脑、手机、平板。 （二）营造爱的家庭氛围。夫妻恩爱，家庭和睦。 （三）营造温馨的生活环境。干净、整洁、有序。四、家校沟通（