西方领导理论的发展课件

1、现代管理理论西方领导理论的发展领导特质理论目录领导行为理论领导权变理论主要内容：领导特质理论领导特质理论领导特质理论领导特质理论领导权变理论领导行为理论领导特质理论领导行为理论领导权变理论概念：领导特质理论是指从领导者的性格、生理、智力及社会因素等方面寻找领导者特有的品质或应有的品质理论，也称素质理论。 基本逻辑：（1）领导效率的高低主要取决于领导者的特质，（2）根据领导效果，找出好的领导者与差的领导者在个人品质或特性方面的差异，并由此就可确定优秀的领导者应具备的特质。（3）考察某个组织中的领导者是否具备这些特质，断定他是不是一个优秀的领导者。 领导特质理论传统的领导特质理论现代的领导特质理论

2、传统的领导特质理论又叫伟人特质研究主张领导者与追随者具有根本差异。领导者不仅更有能力，而且具有一系列完全不同的、与生俱来的个性特质。 传统的领导特质理论有3种。领导特质理论传统1、奥尔波特的理论反对心理学的潜意识研究，而研究人格问题 特质是人格的基础 人格特质区分为共同特质和个人特质 首要人格、中心人格、次要人格 缺点：列了17953多个特质词汇 2、卡特尔的16种人格因素测验（16PF） 1949年提出，包括共187道有关个人兴趣态度的问题，把表面特质统计合并成16种根源特质，组合构成个人独特人格。 7种特质：表面特质、根源特质、体质特质、环境特质、动力特质、能力特质、气质特质16种人格：乐

3、群性（A）、聪颖性（B）、情绪稳定性（C）、恃强性（E）、兴奋性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏感性（I）、怀疑性（L）、幻想性（M）、世故性（N）、忧虑性（O）、实验性（Q1）、独立性（Q2）、自律性（Q3）、紧张性（Q4）。 3、W亨利成功领导者的12个特质：（1）成就欲强烈；（2）敢于承担责任，希望迎接挑战；（3）尊重上级，与上级关系好；（4）组织能力强；（5）决断力强；（6）思想敏捷，有较强的预测能力；（7）自信心强，目标坚定，不受外界干扰；（8）进取心强，极力避免失败；（9）讲求实际；（10）亲近上级而对下级较疏远；（11）生活独立； （12）忠于组织，忠于职守。 领导特质理论

4、现代现代的领导特质理论领导者的特质非天生的，是在实践中形成的，可以通过训练加以培养的。 主要从满足实际工作需要的角度研究胜任的领导者应具备的能力、修养和素质。 现代领导特质理论有2种。现代1、德鲁克（Peter Deruck）认为，一个有效的领导者必须具有以下五项主要学习习惯：善于利用时间；注重贡献，确定自己的努力方向；善于发现和用人之所长；分清主次，集中精力；作有效的决策。“没有任何两位领导者是一样的。成功的领导者只有两点共同的特质：他们都有许多追随者（所以，不是管理阶层就是领导者，领导者要有追随者）；另外，他们都得到这些追随者很大的信任。 ”2、詹姆士库塞基和贝瑞波斯纳认为排在前四位的领导

5、特质是：诚实、有远见、懂得鼓舞人心、能力卓越领导特质理论小结贡献成功的领导者存在某些特质上的共性。特质是领导者应当具备的必要条件，领导特质理论说明具有哪些素质会有较大的机会成为有效的领导者。缺陷忽视了被领导者的地位和影响作用。一个领导 者能否发挥其领导效能，会因被领导者的不同而不同； 领导者的性格特征内容过于繁杂，且随不同情况而变化，难以寻求由此获得成功的真正因素； 难以探索领导者所有性格特征彼此的相对重要性； 忽视了领导行为发生作用的环境与条件。 领导行为理论领导权变理论领导特质理论领导行为理论就业指导部挥汗招聘会现场领导行为理论核心观点： 领导者不是天生造就的，而是后天培养、塑造和形成的，

6、通过对有效的领导行为模式和领导风格的研究，可以按照一些精心设计的培训项目把有效的领导行为模式移植到其他人身上，使之也成为有效的领导者。领导工作的绩效主要取决于领导者的行为和风格，而不是领导者的特质。强调一个有效领导者的行为，而不是判断谁应该是一位有效的领导者。 领导行为研究的有利条件：1、行为能够被观察，更具有客观性。2、行为能够被测量，更精确和更正确。3、行为可以通过学习而获得，但素质是先天或者早期生活中形成的。 领导行为理论1、美国管理学家怀特和李皮特的三种领导方式理论 2、俄亥俄州立大学的领导行为二维理论和四分图 3、连续统一体模型4、利克特的领导模式5、美国管理学家罗伯特布莱克和简莫顿

7、的管理方格理论领导行为理论1、美国管理学家怀特和李皮特的三种领导方式理论：权威式、民主式以及放任式 权威式领导：所有政策均由领导者决定；所有工作进行的步骤和技术也由领导者发号施令；工作分配及组合，多由领导者单独决定；领导者对下属较少接触，如有奖惩也往往对事不对人。民主式领导：主要政策由组织成员集体讨论决定，领导者采取鼓励与协助的态度，通过讨论使其他人员对工作有所认识，在所设计完成的工作途径和范围内，下属人员对于进行工作的步骤和所采用的技术，有相当的选择机会和权力。 放任式领导：组织成员或群众有完全的决策权，领导者放任自流，只负责组织成员提供工作所需的条件和咨询，而尽量不参与，也不主动干涉，只偶

8、尔表示意见，工作进行几乎全依赖组织成员，各人自行负责。领导行为理论2、俄亥俄州立大学的领导行为二维理论和四分图由俄亥俄州立大学提出，领导行为中的两个维度结构维度：领导者更愿意界定和建构自己与下属的角色差异，强调组织的需要，以达成目标。领导者的主要工作：组织设计、制定计划和程序、明确职责和关系、建立信息通道、安排并确定工作日程、强调工作的最后期限等。高结构特点的领导者向组织成员分配具体任务，要求员工保持一定的绩效标准。 关怀维度：领导者尊重和关心下属的观点与情感，更愿意同下属建立相互信任的工作关系，其工作主要以人际关系为中心，关心人，尊重下级意见，注重职工需要。高关怀维度的领导者帮助下属解决个人

9、问题，友善且平易近人，公平对待每一个下属，关心下属的生活、健康、地位和满意度。 低关怀与低结构低关怀与高结构高关怀与低结构高关怀与高结构高关怀低 低 结构 高 领导行为的四种类型：高关怀，低结构；高关怀，高结构；低关怀，低结构；低关怀，高结构。小结：领导方式对工作效率和职工情绪有直接的影响：高结构低关怀的领导方式容易造成领导和下属的对立情绪，下属的满意度低，缺勤率高且流动性大，工作效率较低。第一次提出了领导行为的两个维度。并指出二者并不是相互排斥对立的，可以而且应该把两者结合起来。一个两方面结构都很高的领导者，其工作效率与领导的有效性必然较高。 领导行为理论3、坦南鲍姆和施密特的连续统一体模型

10、经理权力的运用 下属的自由领域以下属为中心的领导方式以上级为中心的领导方式经理做出并宣布决策经理“销售”决策经理提出计划并允许提问题经理提出可修改的暂行计划经理提出问题征求意见做出决策经理规定界限让团体做出决策经理允许下属在规定的范围内行使职权领导行为理论4、利克特的领导模式 1961年，利克特在新管理模式一书中把领导方式归纳为四种基本模式 专制-权威式：领导者专制，惩罚方法激励，沟通自上而下； 开明-权威式：领导者对下属有一定的信任和信心，赏罚并用的激励，一定程度的自下而上沟通，下属有一定决策权； 协商式：领导者对下属相当但不完全信任，奖赏方式激励，上下双向沟通，允许下属对具体问题决策； 群

11、体参与式：领导者对下属充分信任，积极采纳下属意见，上下级及同级间沟通，鼓励下属决策。第四种方式采取从内在激励员工的办法。 高成就的领导大都采用模式四的领导方式，模式三次之，模式一最差。 领导行为理论 5、美国管理学家罗伯特布莱克和简莫顿的管理方格理论以“关心人”和“关心生产”的坐标组合方式来描述领导行为的差异，并根据程度不同将其区分为81种不同的领导类型。乡村俱乐部型领导团队战斗集体型中庸型领导不称职的领导方式独裁、事务型领导领导行为理论小结：领导行为理论的优劣势长处：强调领导行为的重要性，指出领导是可以后天成才的，克服了领导特质理论的不足。不足：只重视领导者与被领导者，忽视了环境的重要性，不

12、能确定各种领导方式的有效性。领导行为理论领导权变理论领导特质理论领导权变理论领导权变理论“权变”一词有“随具体情境而变”或“依具体情况而定的意思”。领导权变理论主要研究领导者与被领导者的行为与环境的相互影响，尤其关注不同的领导方式与各种环境之间的适应性。在领导活动中并不存在着一种普遍适用的“最好的”或“不好的”领导方式，任何领导类型都可能是有效的，也可能是无效的，关键看它与环境是否适应。领导是一个动态过程，而且领导方式应随着下属的特点和情境的变化而变化，这样才能获得较高的领导绩效。领导绩效取决于领导者、被领导者、环境三因素之间相互作用的结果。做出“低LPC分”型评价的领导者是趋向于任务领导型的

13、领导方式，“高LPC分”的趋向于关系导向型领导权变理论1、费德勒的领导权变模型最难共事者模型菲德勒提出，LPC(Least-Preferred Co-worker)是指从工作绩效角度考虑，领导者最不愿意挑选其来一起工作的属员。费德勒设计了LPC问卷即最难共事者问卷，来测试领导者个体的基础的行为风格。费德勒让答卷者回想一下自己共事过的所有同事，找出一个最难共事者，用16组形容词中1至8等级对他进行评估，从最消极的评价到最积极的评价，得分依次增高 。在LPC问卷回答的基础上可以判断他们的最基本的领导风格。做出“低LPC分”型评价的领导者是趋向于任务领导型的领导方式，“高LPC分”的趋向于关系导向型

14、。费德勒的结论：个体的领导风格是稳定不变的，个体的LPC分数决定了他最适合于何种情境条件，因此，提高领导有效性的途径只有两条：替换领导者以适应情境。如果领导者不能适应他所在的领导情境，那么只能用另外一个领导者来替换他。改变情境以适应领导者，重新建构任务结构和领导职位权力，使环境符合领导者的风格。 领导权变理论2、豪斯的路径目标理论该理论认为，领导的工作就是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导与支持以确保下属各自的目标与群体或组织的总体目标相一致。路径-目标理论基于这样一种信念：明确指明下属的工作目标，指明实现工作目标的途径，为下属清理各种障碍和危险，并通过奖酬提高下属完成任务的内在激励，可以有效地实现组织目标，从而提高领导的效能。四种领导行为指示型：领导者应该对下属提出要求，指明方向，给下属提供他们应该得到的指导和帮助，使下属能够按照工作程序去完成自己的任务，实现自己的目标。 支持型：领导者对下属友好，平易近人，平等待人，关系融洽，关心下属的生活福利。 参与型：领导者经常与下属沟通信息，商量工作，虚心听取下属的意见，让下属参与决策，参与管理。 成就