雨后课件冀教版

1、淅淅沥沥的小雨，从天空中飘洒下来。花儿笑了，草儿绿了，水洼漾起微微的笑容。雨停了，许多小朋友嬉戏玩耍的笑声传了出来。让我们快快加入他们的行列吧淅淅沥沥的小雨，从天空中飘洒下来。花儿笑了，草儿绿了，水洼漾助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时 雨后6助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时 雨后61.正确认读16个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.正确认读16个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，理冰心：(19001999)，原名谢婉莹，中国现代文学家、儿童文学家。其散文诗歌多以童心和母爱为主题，后期

2、的作品以儿童文学为主，取得很高的成就，产生了广泛的影响。主要作品：诗集繁星春水，散文集寄小读者小橘灯等。走近作者冰心：(19001999)，原名谢婉莹，中国现代文学家、儿神我会写书写指导左窄右宽，右部的竖为悬针竖。shn神我会写书写指导左窄右宽，右部的竖为悬针竖。shn哥书写指导上下对正，上部“可”的竖钩变竖。g哥书写指导上下对正，上部“可”的竖钩变竖。g妹书写指导左边“女”字横的右边不出头。mi妹书写指导左边“女”字横的右边不出头。mi欢书写指导左低右高，“又”捺变点。hun欢书写指导左低右高，“又”捺变点。hun脸书写指导左窄右宽，“月”瘦长。lin脸书写指导左窄右宽，“月”瘦长。lin提

3、书写指导左窄右宽，“是”撇短，捺向右下伸展。t提书写指导左窄右宽，“是”撇短，捺向右下伸展。t赤 踩 喊 滑 拍裤 奋 骄 傲 唇裙 痛chnchcihnhupikfnjioo我会认qntn赤 踩 喊 滑 拍chnchcihnhup踩地 红唇 赤脚拍手 裤子 很粗ci chn 易读错字 chpi k c 踩地 红唇 赤脚ci chn 易快（快乐飞快）块（块状块头）踩（踩水踩泥）彩（彩色彩虹）同音字快（快乐飞快）踩（踩水踩泥）同音字提t（提高）d（提防）兴xng（兴盛）xng（高兴）多音字提t（提高）兴xng（兴盛）xng（高兴）多音字神仙：糟糕：兴奋：骄傲：痛快：理解词语神话中的人物，有超人的

4、能力，可以超脱尘世，长生不老。造句：传说中的神仙都能腾云驾雾。形容事情或情况坏得很。造句：真糟糕，我把作业本忘在家里了。振奋；激动。造句：要搬进新的学校了，我兴奋得一夜没睡好。本课指自豪。造句：妈妈为我取得好成绩而感到骄傲。本课指尽兴。神仙：理解词语神话中的人物，有超人的能力，可以超脱尘世，长生 点击听朗读 点击第一部分(第1节)雨后广场。写雨后，孩子们在广场上嬉戏。第二部分(第2、3节)哥哥摔跤。这部分写哥哥提醒妹妹小心，自己却摔了一跤，但心里很高兴。第三部分(第4节)童心童趣。写小妹妹也想痛快地玩耍，又怕弄脏裙子。第一部分(第1节)雨后广场。写雨后，孩子们在广场上嬉戏。一个小哥哥和一个小妹

5、妹。诗歌描写了那些人物？一个小哥哥和一个小妹妹。诗歌描写了那些人物？课堂小结 这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。课堂小结 这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌。先总写广1连一连，把相对应的音节和汉字连起来。tng ch ci pi sh fn赤踩 拍 射奋痛1连一连，把相对应的音节和汉字连起来。2拼写我最棒！ mimei t zhe g ge shnxin sh yng xio lin小 脸妹 妹提 着哥 哥神 仙使 用2拼写我最棒！小 脸妹 妹提 着哥 哥神 仙使 用3比一比，再组词。伸（ ） 哥（ ） 欢（

6、）神（ ） 歌（ ） 吹（ ）是（ ） 妹（ ） 使（ ）提（ ） 未（ ） 史（ ）使用历史伸手神仙哥哥唱歌欢唱吹牛是的提水妹妹未来3比一比，再组词。使用伸手哥哥欢唱是的妹妹4把下面的字变成新字再组词。未_() 申_()是_() 吏_()欠_() 采_()踩水妹妹妹神神仙提提水使使用欢欢唱踩4把下面的字变成新字再组词。踩水妹妹妹神神仙提提水使使用欢5手牵手，好朋友。(连线)嫩绿的 脸 使劲地 踩短粗的 树梢 小心地 跟欢喜的 小辫儿 紧紧地 跑5手牵手，好朋友。(连线)6句子模仿秀。例：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。(1)田野里一群嬉戏的孩子，快乐得好像_。(2)_，快乐得好像小鱼

7、一样。小河里玩水的孩子小鸟一样6句子模仿秀。小河里玩水的孩子小鸟一样品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时 雨 后6品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时 雨 后1.熟读课文并背诵。（重点）2.感受雨后大自然的美，学会多亲近自然，热爱自然。（难点）学习目标1.熟读课文并背诵。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文，想一想雨后的广场是一片什么景象。二思：小哥哥怎样踩水？ 踩水时出现了什么意

8、外情景？四悟：从文中可以看出这是一群怎样的孩子？三品：从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么？核心问题：孩子们玩得快乐吗？从哪里看出来的？快乐一读：读课文，想一想雨后的广场是一片什么景象。二思：小哥哥怎 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语嫩(nn)绿的树梢(sho)闪着金光，广场上成了一片海洋！用比喻写出了雨后广场上积水成河的情景，广场成为孩子们玩耍的天堂，为下文作铺垫。比喻、铺垫、环境描写嫩(nn)绿的树梢(sho)闪着金光，用比喻写出了雨后广他喊(hn)：“妹(mi)，小心，滑(hu)！”说着自己就滑了

9、一跤(jio)！语言描写、动作描写思考(重点)：从这两句话中你体会出了什么？“他喊：妹，小心，滑！”和“说着自己就滑了一跤”这一语言和动作描写，表现了小哥哥对小妹的关心爱护。出乎意料的是自己却摔倒了，这戏剧性的情景让人忍俊不禁，让人感受到了小哥哥的可爱，体会到了小哥哥对小妹妹的关心和爱护。他喊(hn)：“妹(mi)，小心，滑(hu)！”语言描他拍(pi)拍水淋淋的泥裤(k)子，嘴里说：“糟糕(o)糟糕！”这“糟糕”诠释了小哥哥真实的想法不是故意滑倒弄脏衣服的。他这样说也许是怕大人责怪，也许是怕小伙伴们嘲笑，尽管嘴上说“糟糕”，但是内心是多么快乐啊！破折号、动作、语言描写他拍(pi)拍水淋淋的泥

10、裤(k)子，这“糟糕”诠释了小哥积累：“水淋淋”是ABB式词语，这样的词语还有：_示例：绿油油黄澄澄白茫茫热乎乎笑眯眯相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！积累：示例：绿油油黄澄澄白茫茫热乎乎笑眯眯相信你还能“泥裤子”指小哥哥。这样的借代与上文相照应，使诗歌内容更加生动。思考(难点)：这里的“泥裤子”指什么？小妹妹撅(ju)着两条短粗(c)的小辫(bin)儿， 紧紧地跟在泥裤子后面。借代“泥裤子”指小哥哥。这样的借代与上文相照应，使诗歌内容更加生阅读方法解密：品析借代的修辞方法概念：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的

11、叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。作用：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精练、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六个字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。答题模式：借用代替，使文章形象更突出，更鲜明。阅读方法解密：品析借代的修辞方法概念：因为在小妹妹的眼里，哥哥就是她心中的偶像，他是那么勇敢，摔跤后不但不哭，还很兴奋，所以她也想像哥哥一样摔这么痛快的一跤。这就是孩子的天真烂漫、幼稚纯真，这句话起到了画龙点睛的作用。思考：小妹妹为什么也想摔这么痛快的一跤？心里却希(x)望自己也摔(shui)这么痛(tn)快的一跤！心理描写

12、因为在小妹妹的眼里，哥哥就是她心中的偶像，他是那么勇敢，摔跤同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题： 快乐。广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。(哥哥)通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋和骄傲。孩子们玩得快乐吗？从哪里看出来的？核心问题： 快乐。广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快1.一读：读课文，想一想雨后的广场是一片什么景象。大雨过后，广场上经过雨水冲洗绿树更加青翠欲滴，树梢沐浴在阳光里，闪着灿灿金光，广场上的积水形成了一片“海洋”，雨后的广场

13、成了孩子们快乐的天堂。串珠问题：1.一读：读课文，想一想雨后的广场是一片什么景象。大雨过后，2.二思：小哥哥怎样踩水？踩水时出现了什么意外情景？小哥哥使劲地踩水，很兴奋，很开心，把水花溅得高高。他摔倒了。2.二思：小哥哥怎样踩水？踩水时出现了什么意外情景？小哥哥使3.三品：从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么。 小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄脏，所以一面走，一面提着裙子，可是，看到哥哥玩得那么开心，她也想体验一下摔跤的滋味。3.三品：从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么。 小4.四悟：从文中可以看出这是一群怎样的孩子？这是一群天真烂漫、活泼可爱、纯真无邪、淘气勇敢而又充满爱心的孩子。4.四悟：

14、从文中可以看出这是一群怎样的孩子？这是一群天真烂漫雨后广场上孩子们尽情玩耍提着裙儿小心地跑，也想摔一跤小妹妹嬉戏之乐课文结构小哥哥踩水、摔跤、兴奋雨后广场上孩子们尽情玩耍提着裙儿小心地跑，也想摔一跤这首诗通过写雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，展现了孩子们活泼好动、纯真无邪的天性，表达了作者对儿童的喜爱之情。课文主旨这首诗通过写雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，展现了孩子们活泼推荐阅读春雨 我是春雨，我有时细得如绣花针，有时粗得如黄豆。我有时连绵不断地下，有时断断续续地下。我来到校园里，见同学们打着伞。他们的伞有红色的、蓝色的、紫色的，还有白色的各式各样的伞，汇聚在一起，组成了一片五颜六色的“蘑菇

15、林”。我来到大山上，山上的草绿了，花红了。山里花红草绿的，让大山变成了一个万紫千红的世界。推荐阅读春雨 我来到田地里，看见农民伯伯们在辛辛苦苦地耕（gng）地，还听见他们说：“这场春雨会让庄稼发芽的!”几个农民在树下避雨，一边谈论着下雨对稻谷生长的益处，一边嫌天气太冷，不好工作。我来到田地里，看见农民伯伯们在辛辛苦苦地耕（gng）地，还夜来风雨声，花落知多少。(春晓孟浩然)国学诵读夜来风雨声，花落知多少。(春晓孟浩然)国学诵读【有关雨的谚语】蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。走进中华传统文化【有关雨的歇后语】1.雨后的竹笋节节高。2.雨后的彩虹五光十色。3.雨后收葱连根拔。【有关雨的谚语】蚂蚁搬

16、家蛇过道，明日必有大雨到。走进中华传统课堂小结 诗歌虽然名称为“雨后”，但是诗人给我们描绘的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻画了“雨后”这一特定情景下人物的活动，构思独特巧妙。作者用儿童化的语言刻画天真烂漫的儿童形象。课堂小结 诗歌虽然名称为“雨后”，但是诗人给我们描绘的1.有感情地朗读课文。背诵课文。朗读指导：这是一首朗朗上口的儿童诗，作者生动地描写出一对兄妹在雨水中玩耍时可爱的身影。朗读时要读出小哥哥玩水时的酣畅淋漓和小妹妹渴望摔跤的矛盾心情。背诵指导：全诗共分为四节，先来熟读课文，再按一定的思路来背诵，如，雨后广场小哥哥踩水小哥哥摔跤小妹妹跟随渴望摔跤。掌握每一节的主体内容，再按一定的

17、韵脚来背诵，就很容易了。1.有感情地朗读课文。背诵课文。朗读指导：这是一首朗朗上口的2.你觉得小哥哥和小妹妹玩得开心吗？雨给你带来过什么？和同学们说一说。参考答案：小哥哥和小妹妹玩得很开心。雨丝细细的，柔柔的，每当下小雨时，我总会站在雨中，感受雨飘到脸上的感觉，清清凉凉的，很舒服。2.你觉得小哥哥和小妹妹玩得开心吗？雨给你带来过什么？和同学3.读读认认。参考答案： ci shu ch jio hn jio pi shu 踩 水 赤 脚 喊 叫 拍 手 jio o k zi yo zhe chn er mi mei 骄 傲 裤 子 咬 着 唇 儿 妹 妹 jn n hu do xng fn tng kui t shn 紧 跟 滑 倒 兴 奋 痛 快 提 神 t zhe qn er 提 着 裙 儿3.读读认认。参考答案： ci shu 一、把下列加点字词的音节补充完整。 _ c_f_ 赤脚 踩泥奋斗_o _h_ ch_ 骄傲滑倒 嘴唇nchinjiou一、把下列加点字词的音节补充完整。nchi二、我写的字最漂亮。 mimei li t shn 通红的 总能使人 起精 来，所 ge hun mi mei以 特别喜 。妹 妹脸提神