颅脑损伤教学查房培训课件

1、颅脑损伤教学查房颅脑损伤教学查房教学查房目标掌握脑震荡的诊断与治疗颅脑损伤教学查房2教学查房目标颅脑损伤教学查房2颅脑损伤院前急救问题1：120出车几分钟？现场急救途中急救院内诊治颅脑损伤教学查房3颅脑损伤院前急救问题1：120出车几分钟？现场急救途中急救院问题2：颅脑损伤的院前急救包括哪些方面？颅脑损伤教学查房4问题2：颅脑损伤的院前急救包括哪些方面？颅脑损伤教学查房现场急救解除呼吸道梗阻，维持有效的呼吸 抗休克初期处理 避免救治中的再损伤 预防性用药 了解伤情 颅脑损伤教学查房5现解除呼吸道梗阻，维持有效的呼吸 抗休克初期处理 避免救治中问题3：多发伤与复合伤的区别？颅脑损伤教学查房6问题

2、3：多发伤与复合伤的区别？颅脑损伤教学查房6问题4：颅脑外伤患者常用检查方法有哪些？1、颅骨正侧位X片，或其它部位X片2、头部CT3、血常规、血型、凝血时间等颅脑损伤教学查房7问题4：颅脑外伤患者常用检查方法有哪些？1、颅骨正侧位问题5：该患者作头部CT的价值？1、了解颅内情况？2、了解伤口内有无异物？颅脑损伤教学查房8问题5：该患者作头部CT的价值？1、了解颅内情况？2问题6：脑震荡（Brain Concussion）如何诊断？颅脑损伤教学查房9问题6：脑震荡（Brain Concussion）如何诊颅脑损伤教学查房培训课件问题7：脑震荡是脑的功能性损害，还是器质性损害？1、脑干网状结构的上

3、行激动系统损害2、电镜下：广泛而显著的神经元线粒体肿胀和移位以及轴突的细胞骨架排列紊乱颅脑损伤教学查房11问题7：脑震荡是脑的功能性损害，还是器质性损害？1、问题8：脑震荡患者是否都有逆行性遗忘？损伤累及脑边缘系统，特别是颞叶前部、海马等部位时，可出现记忆障碍颅脑损伤教学查房12问题8：脑震荡患者是否都有逆行性遗忘？损伤累及脑边缘系问题9：该患者的完整诊断是什么？颅脑损伤教学查房13问题9：该患者的完整诊断是什么？颅脑损伤教学查房13多发伤：1、轻型闭合性颅脑损伤： （1）脑震荡 （2）右额头皮挫伤并头皮下血肿2、颌面部外伤：右面部软组织挫裂伤3、双手、右肘、右膝等处软组织损伤颅脑损伤教学查房

4、14多发伤：1、轻型闭合性颅脑损伤： （1）脑震荡 问题10：该患者下一步需作哪些检查？1、脑电图（Electroencephalogram，EEG）2、脑干听觉诱发电位（Brainstem auditory evoked potential ，BAEP）3、如有病情变化，及时复查头部CT颅脑损伤教学查房15问题10：该患者下一步需作哪些检查？1、脑电图（Ele脑干听觉诱发电位 是用声刺激诱发的窝神经和脑干听神经通路上不同部位的生物电活动，可以客观反映听觉系统和脑干功能。 脑干听觉诱发电位异常，提示脑震荡患者存在脑干功能障碍。颅脑损伤教学查房16脑干听觉诱发电位 是用声刺激诱发的窝神问题11：

5、该脑震荡患者的治疗包括哪些方面？1、心理辅导（治疗）2、伤口换药3、药物治疗颅脑损伤教学查房17问题11：该脑震荡患者的治疗包括哪些方面？1、心理辅导问题12：脑震荡患者为什么要加强心理治疗？ 脑震荡是突然发生，由于患者没有心理准备，躯体疼痛，影响工作与学习，形象的改变等，使原有的心理平衡被迅速打破，导致患者易出现焦虑心理、抑郁心理，高达90%。颅脑损伤教学查房18问题12：脑震荡患者为什么要加强心理治疗？ 脑震心理治疗包括哪些方面？主动关心、体贴患者，减少其恐怖心理加强健康教育，使之产生信任和安全感增加患者的信心，树立患者战胜疾病的信念和勇气颅脑损伤教学查房19心理治疗包括哪些方面？主动关心

6、、体贴患者，减少其恐怖心理颅脑13、脑震常荡用哪些药物治疗？止血、抗感染药物神经营养药物： （1）醒脑静：成份为麝香、郁金、冰片等。可以开窍醒脑，缓解血管痉挛，改善脑细胞代谢等 （2）脑多肽：含有多种神经营养因子、神经肽、氨基酸及核糖核酸等多种生物活性成分，促进神经细胞生长，促进轴突伸长及神经递质的功能，从而促进脑震荡受损细胞的功能恢复颅脑损伤教学查房2013、脑震常荡用哪些药物治疗？止血、抗感染药物颅脑损伤教学查14、思考题：颅脑损伤合并其他部位损伤的处理原则 颅脑损伤教学查房2114、思考题：颅脑损伤合并其他部位损伤的处理原则 颅脑损伤教颅脑伤重合并伤轻，治疗重点应在颅脑伤，合并伤先作简单处理，如止痛、固定、简单清创止血等，待颅脑伤情稳定后再行确定性处理 对合并伤重而颅脑伤轻者，首先应处理严重合并伤，抗休克，保持呼吸道通畅，积极处理内脏损伤，同时密切观察颅脑伤伤情变化，根据情况进行必要的处理 对颅脑伤严重同时伴有严重合并伤者，首先处理危及生命的情况，稳定生命体征，在此基础上安排后续治疗，手术以简单有效为原则，可同时进行 颅脑损伤教学查房22颅脑伤重合并伤轻，治疗重点应在颅脑伤，合并伤先作简单处理，